№

Тема урока

Кол-во часов

Дата

Предметные результаты

Личностные результаты

1

Семья. Дом. Квартира. Домашний адрес.

Помощь детей родителям.

1

Члены семьи, обязанности всех членов семьи. Знание домашнего адреса. Соседи по дому, площадке, во дворе.

Формирование навыков коммуникации и ритуалов социального взаимодействия; принятие и освоение социальной роли обучающегося;

2

Бытовые приборы.

1

Значение бытовой техники в жизни человека. Техника безопасного обращения с бытовыми приборами. Виды бытовой техники в каждом доме.

Формирование и развитие социально значимых мотивов учебной деятельности; развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

3

Ноябрь.

1

Называть изменения в природе. Называть отличительные признаки осени.

Адекватное поведение на улице в условиях экскурсии.

Взаимозависимость изме­нений в неживой и живой природе, жизни людей (в том числе и по результатам наблюдений).

Формирование и развитие социально значимых мотивов учебной деятельности; развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

4

Тело человека. Волосы, кожа, ногти. Зубы.

1

Строение тела человека (голова, туловище, ноги и руки (конечности). Ориенти­ровка в схеме тела на картинке и на себе. Голова, лицо: глаза, нос, рот, уши. Покровы тела: кожа, ногти, волосы.

Гигиена кожи, ногтей, волос (мытье, расчесывание, обстригание). Зубы. Гигиена полости рта (чистка зубов, полоскание). Гигиена рук (мытье).

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми, следовать предложенному плану и работать в общем темпе

5

Одежда. Уход за одеждой.

1

Одежда людей в разное время года. Одевание на прогулку. Учет времени года, погоды, предполагаемых занятий (игры, наблюдения, спортивные занятия).

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми, следовать предложенному плану и работать

6

Обувь. Обувной магазин. Уход за обувью.

1

Обувь людей в разное время года. Учет времени года, погоды, предполагаемых занятий (игры, наблюдения, спортивные занятия).

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми, следовать предложенному плану и работать

7

Декабрь. Новогодняя елка.

1

Изменения, происходящие в природе в разное время года, с постепенным на­ра­с­та­ни­ем подробности описания качественных изменений: температура воздуха

Формирование и развитие социально значимых мотивов учебной деятельности; развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях

3 четверть – 11 часов

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

№

Тема урока

Кол-во часов

Дата

Предметные результаты

Личностные результаты

1

Январь. Рождество.

1

Изменения, происходящие в природе в разное время года, с постепенным на­ра­с­та­ни­ем подробности описания качественных изменений: температура воздуха

Формирование навыков коммуникации и ритуалов социального взаимодействия; принятие и освоение социальной роли обучающегося;

2

Общественный транспорт. Автобус, троллейбус.

1

Назначение. Называние отдельных видов транспорта (машины легковые и грузовые, метро, маршрутные такси, трамваи, троллейбусы, автобусы). Городской пассажирский транспорт.

Формирование и развитие социально значимых мотивов учебной деятельности; развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

3

Лиса. Белка.

1

Названия. Внешнее строение: названия частей тела. Место обитания, питание, образ жизни. Роль в при­роде.

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми, следовать предложенному плану и работать

4

Дятел. Снегирь.

1

Названия. Внешнее строение: названия частей тела. Место обитания, питание, образ жизни. Роль в при­роде. Помощь птицам зимой (подкормка, изготовление кормушек) и весной в период гнездования (сбор веток для гнезд, соблюдение тишины и уединенности птиц на природе).

Формирование навыков коммуникации и ритуалов социального взаимодействия; принятие и освоение социальной роли обучающегося;

5

23 февраля - день защитника Отечества.

1

Праздники нашей страны.  Достижение нашей страны в науке и искусствах. Великие люди страны или края.

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми, следовать предложенному плану и работать

6

Февраль.

1

Изменения, происходящие в природе в разное время года, с постепенным на­ра­с­та­ни­ем подробности описания качественных изменений: температура воздуха

Формирование навыков коммуникации и ритуалов социального взаимодействия; принятие и освоение социальной роли обучающегося;

7

Коза. Корова.

1

Ознакомление с правилами ухода за домашними животными. Правила поведения человека при контакте с домашним животным.

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми, следовать предложенному плану и работать

8

Курица.

1

Правила поведения человека при контакте с домашним животным. Уход за домашними птицами.

Формирование и развитие социально значимых мотивов учебной деятельности; развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

9

Герань. Монстера.

1

Уход за комнатными растениями, посадка и уход за растением. Название. Внешнее строение (корень, стебель, лист).

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми, следовать предложенному плану и работать

10

Март.

1

Изменения, происходящие в природе в разное время года, с постепенным на­ра­с­та­ни­ем подробности описания качественных изменений: температура воздуха

Формирование навыков коммуникации и ритуалов социального взаимодействия; принятие и освоение социальной роли обучающегося;

11

Охрана здоровья и безопасное поведение. Аптека.

1

Аптека. Назначение учреждения. Основные профессии людей, работающих в учреждении.

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми, следовать предложенному плану и работать

4 четверть – 7 часов

№

Тема урока

Кол-во часов

Дата

Предметные результаты

Личностные результаты

1

Апрель. Распускание листьев.

1

Изменения, происходящие в природе в разное время года, с постепенным на­ра­с­та­ни­ем подробности описания качественных изменений: температура воздуха

Формирование навыков коммуникации и ритуалов социального взаимодействия; принятие и освоение социальной роли обучающегося;

2

Береза. Черемуха.

1

Значение растений в природе. Охрана, использование Корень, стебель, лист, цветок, плод и семена.

Формирование и развитие социально значимых мотивов учебной деятельности; развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

3

Шмель. Бабочка.

1

Насекомые. Названия. Внешнее строение: названия частей тела. Место обитания, питание, образ жизни. Роль в при­роде.

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми, следовать предложенному плану и работать

4

Мать-и-мачеха.

1

Бережное отношение к дикорастущим растениям.

Формирование навыков коммуникации и ритуалов социального взаимодействия; принятие и освоение социальной роли обучающегося;

5

Май. День победы.

1

Праздники нашей страны.  Достижение нашей страны в науке и искусствах. Великие люди страны или края.

Формирование и развитие социально значимых мотивов учебной деятельности; развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

6

Родной край. Лето.

1

Изменения, происходящие в природе в разное время года, с постепенным на­ра­с­та­ни­ем подробности описания качественных изменений: температура воздуха

Формирование навыков коммуникации и ритуалов социального взаимодействия; принятие и освоение социальной роли обучающегося;

7

Охрана здоровья и безопасное поведение на воде и в лесу летом.

1

Правила поведение в лесу, на воде, в грозу. Предупреждение отравления ядовитыми грибами, ягодами. Признаки. Вызов скорой помощи по телефону. Описание состояния больного.

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми, следовать предложенному плану и работать


Список литературных источников

Основная литература

Примерная программа для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII , вида, подготовительный, 1-4 классы, под ред. , М.: Просвещение, 2013. Окружающий мир. Учебник для 2 класса специальных (коррекционных) образовательных организаций VIII вида, М.: Просвещение, 2017.

Дополнительная литература

Занимательные задачи и проверочные вопросы по естествознанию. – М.: Интеллект – Центр, 2005. Я иду на урок в начальную школу: Природоведение. Книга для учителя – М.: Первое сентября, 2002. Коррекционно-развивающие занятия. Развитие речи (1-4 класс). учебно-методическое пособие/2-ое издание, доп., - М.: Глобус, 2007.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3