Комплексно — тематическое планирование

Подготовительная группа

Тема	Лексическая тема	Содержание  работы	Период	Итоговые  мероприятия
День знаний	«Хорошо у нас в саду»	З: Систематически проводить под руководством медицинских работников различные виды закаливающих процедур с учетом индивидуальных особенностей детей. Воспитывать привычку правильно умываться, полоскать рот после еды, следить за своим внешним видом, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдать порядок в своем шкафу. ФК: Формировать  потребность в ежедневной двигательной деятельности. Формировать умение сохранять правильную осанку в различных видах деятельности. Закреплять умение участвовать в разнообразных подвижных играх, способствующих развитию психофизических качеств, координации движений, умения ориентироваться в пространстве. С: Расширять представления детей о себе как о члене коллектива. Приобщать к мероприятиям, проводимым в д/с, в том числе и совместно с младшими дошкольниками и  родителями. Продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща играть, трудиться, заниматься самостоятельно выбранным делом. Привлекать к созданию развивающей среды дошкольного учреждения. Т: Закреплять умение поддерживать порядок в группе и на участке: протирать и мыть игрушки, строительный материал, вместе с воспитателем ремонтировать книги, игрушки Закреплять умение самостоятельно и ответственно выполнять обязанности дежурного в уголке природы: поливать комнатные растения. Б.: Закреплять умение соблюдать правила пребывания в д/с. Закреплять правила безопасного передвижения в помещении (спокойно спускаться и подниматься по, держаться за перила; открывать и закрывать дверь, держась за дверную ручку). Закреплять умение называть свою фамилию и имя; домашний адрес. П: Познакомить с адресом д/с, формировать умение находить д/с и свой дом на плане (схеме) микрорайона. Закреплять навыки ориентировки в помещении д/с и на участке. Расширять представления детей о профессиях сотрудников д/с(воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник). Развивать умение сооружать различные конструкции одного и того же объекта в соответствии с их назначением. Продолжать развивать умение планировать процесс возведения постройки. К.: Закреплять умение согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе, падеже (чистая тетрадь, чистое платье, чистый класс), согласовывать числительные с существительными (один урок, два урока). Закреплять умение употреблять в речи предложения разной конструкции, отвечая на вопросы и используя предлоги. Формировать умения использовать знания и впечатления, полученные на экскурсиях, при составлении рассказов по сюжетной картине и по серии сюжетных картин. ЧХЛ: Продолжать формировать интерес  к художественной  и познавательной литературе. Формировать эмоциональное отношение к литературным произведениям. ХТ: Продолжать формировать интерес к ближайшей окружающей среде: детскому саду, дамам, участку д/с. Вызывать стремление  поддерживать чистоту и порядок в группе, украшать ее своими работами. Продолжать развивать коллективное творчество,  стремление действовать согласованно. М: Продолжать приобщать детей к музыкальной культуре, воспитывать художественно-эстетический вкус. Обогащать  музыкальные впечатления детей  слушанием  и исполнением  музыки о детях, детстве, природе.	4 неделя августа -1  неделя сентября	Праздник «День знаний»
«Знакомство со школой»	З.: Приучать детей самостоятельно организовывать  игры разной подвижности. Формировать у детей потребность в здоровом образе жизни. Продолжать знакомить детей с особенностями строения и функциями организма человека. ФК.: Совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности. Продолжать формировать правильную осанку, умение осознанно выполнять движения. Приучать помогать взрослым  готовить физкультурный инвентарь для физических упражнений, убирать его на место. С.: Развивать представления о временной перспективе личности, об изменении позиции человека с возрастом (ребенок посещает д/с, школьник учится, взрослый работает, пожилой человек передает свой опыт работы другим поколениям). Расширять представления детей об их обязанностях, прежде всего в связи с подготовкой к школе. Т.: Закреплять умение самостоятельно и своевременно готовить материалы и пособия к непосредственно образовательной деятельности, без напоминания убирать свое рабочее место. Б.: Закреплять знания детей о правилах дорожного движения и поведения на улице. Объяснять детям, что кататься на велосипеде можно только в присутствии взрослых, не мешая окружающим. Расширять знания о светофоре. П: Закреплять знания детей о школе, о том, зачем нужно учиться, кто и чему учит в школе, о школьных принадлежностях. Формировать положительные представления о профессии учителя и роли ученика. К.: .: Закреплять умение согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе, падеже (чистая тетрадь, чистое платье, чистый класс), согласовывать числительные с существительными (один урок, два урока). Закреплять умение употреблять в речи предложения разной конструкции, отвечая на вопросы и используя предлоги. Формировать умения использовать знания и впечатления, полученные на экскурсиях, при составлении рассказов по сюжетной картине и по серии сюжетных картин. ЧХЛ.: Учить внимательно и заинтересованно слушать сказки, рассказы, стихотворения. Воспитывать чуткость к художественному слову; зачитывать отрывки с наиболее яркими запоминающимися описаниями, сравнениями, эпитетами. Учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста. ХТ: Формировать у детей устойчивый интерес к изобразительной деятельности. Обогащать сенсорный опыт. Воспитывать самостоятельность; развивать умение активно и творчески применять ранее усвоенные способы изображения в рисовании, лепке, аппликации, используя выразительные средства. Закреплять способы и приемы рисования различными изобразительными материалами (цветные карандаши, акварель, гуашь, цветные мелки, пастель, сангина, уголь, фломастеры и т. п.). М: Обогащать музыкальные впечатления детей, вызывать яркий эмоциональный отклик при восприятии музыки разного характера. Развивать самостоятельность в поисках способа передачи в движениях музыкальных образов.	2 неделя сентября	Экскурсия в школу Выставка детского творчества
«Осень»	«Дары осени» («Огород. Овощи», «Сад. Фрукты»)	С.: Развивать самостоятельность детей в организации театрализованных игр. Развивать творческую самостоятельность, эстетический вкус в передаче образа; отчетливость произношения. Закреплять умение использовать средства выразительности (поза, жесты, мимика, интонация, движения). Т.: Воспитывать трудолюбие, наблюдательность, бережное отношение к окружающей природе. Закреплять умение создавать фигуры людей, животных, птиц из желудей, шишек, косточек, травы, веток; передавать выразительность образа, создавать общие композиции. Б.: Расширять представления о способах правильного взаимодействия с растениями и животными.  Расширять представления о том, что в природе все взаимосвязано (например, одно и то же растение может быть ядовитым для человека и лекарством для животного; вредные для человека насекомые могут быть пищей для земноводных и т. д.). П.: Продолжать развивать все органы чувств (слух, зрение, обоняние, осязание, вкус). Закреплять знания о временах года, последовательности месяцев в году. Расширять знания детей об осени. Учить замечать приметы осени. Закреплять знания об овощах, фруктах. Расширять представления о труде взрослых в огородах, в садах, на полях осенью; о трудовых действиях овощеводов, садоводов, хлеборобов; о технике которая используется для уборки урожая. Расширять представления о многообразии растений осеннего леса, уточнять знания о грибах и лесных ягодах. Систематизировать представления о многообразии насекомых, об изменениях, происходящих в их жизни осенью. Расширять знания детей об образе жизни диких животных осенью, о подготовке их к зиме. К.: Совершенствовать навыки словообразования (дуб, дубочек, дубовый) Закреплять употребление в речи существительных родительного падежа множественного числа (деревьев, листьев). Упражнять в употреблении предложений с предлогами в, на, из (Птицы улетают на юг). Продолжать упражнять в составлении загадок об осени. Закреплять умение  изменять существительные в Т. п., П..п. с окончаниями ой, ах, ях. Упражнять в распространении предложения однородными подлежащими, определениями (Мама сварило душистое, вкусное варенье). Формировать умение пересказывать и составлять рассказы с творческим заданием. Продолжать закреплять и уточнять знания, полученные ранее о животных. Формировать умение образовывать сложные слова из двух слов, родственные слова Совершенствовать умение пересказывать рассказы с творческим грамматическим заданием. ЧХЛ.: Продолжать развивать интерес к художественной литературе, к произведениям российских и зарубежных детских поэтов и писателей. Формировать умение высказывать суждения, оценку прочитанного произведения, поступков героев, художественного оформления книги. Помогать детям объяснять различия между литературными жанрами: сказкой, рассказом, стихотворением. ХТ.: Совершенствовать умение изображать предметы с натуры и по памяти. Развивать наблюдательность, способность замечать характерные особенности предметов и передавать их средствами рисунка (форма, пропорции, расположение на листе бумаги). Формировать умение изображать линию горизонта, линейную перспективу в сюжетном рисовании. Продолжать развивать декоративное творчество детей: применять полученные знания при украшении предметов с помощью узоров и орнаментов. Совершенствовать умение создавать объемные и рельефные изображения, используя разнообразные материалы и разные приемы лепки, освоенные ранее. В аппликации: развивать композиционные навыки, чувство цвета, чувство ритма. При создании образов поощрять применение разных приемов вырезания, обрывания бумаги, наклеивания изображений. Продолжать развивать чувство цвета, колорита, композиции. М.: Расширять представления об отображении осени в произведениях музыкального искусства. Способствовать развитию мышления, фантазии, памяти, слуха. Совершенствовать умение петь естественным голосом, в доступном диапазоне. Продолжать развивать умения согласовывать движения с музыкой. З.: Расширять представления о рациональном питании, о пользе овощей, фруктов на здоровье человека. Ф. К.: Формировать  потребность в ежедневной двигательной деятельности. Формировать умение сохранять правильную осанку в различных видах деятельности. Закреплять умение участвовать в разнообразных подвижных играх, способствующих развитию психофизических качеств, координации движений, умения ориентироваться в пространстве.	3 - 4 неделя сентября	Праздник «Осень» Выставка «Огородные фантазии» Выставка детского творчества Целевая прогулка в парк. Игра-кроссворд «Волшебное лукошко»
«Осень. Признаки осени. Деревья»	5 неделя сентября
«»В лес пойдем, чудеса найдем» («Лес. Грибы. Ягоды»)	1 неделя октября
«Дикие животные осенью»	2 неделя октября
«Насекомые осенью»	3 неделя октября
«Перелетные птицы»	4 неделя октября
«День народного единства»	«Москва – столица нашей Родины»	П.: Расширять представления детей о родной стране, о государственных праздниках. Дать элементарные сведения об истории России. Углублять и уточнять представления о Родине-России. Поддерживать интерес детей к событиям, происходящим в стране, воспитывать чувство гордости за её достижения. Закреплять знания о флаге, гербе и гимне России. Расширять представления о Москве - главном городе, столице России, ее достопримечательностях. Рассказать детям о и других героях космоса. Воспитывать уважение к людям разных национальностей и их обычаям. Закреплять умение придавать сооружениям из готовых форм устойчивость, замещать детали постройки, совмещать их. К.:  Закреплять знания грамотно использовать все части речи, правильно строить предложения разных конструкций. Формировать умение писать письма детям в другие страны, самостоятельно высказываться при рассматривании картин, фотографий, книг. ЧХЛ.: Продолжать развивать интерес к художественной литературе и чтению, к произведениям российских и зарубежных поэтов и писателей, к произведениям фольклора русского народа. Формировать умения высказывать суждения, оценку прочитанного произведения, поступков героев, художественного оформления книги. Развивать чувство языка, формировать умение обращать внимание на образные средства. Формировать чуткость к поэтическому слову. Воспитывать любовь к родному языку. ХТ.: Формировать умение изображать линию горизонта, линейную перспективу в сюжетном рисовании. Совершенствовать умение создавать объемные и рельефные изображения, используя разнообразные материалы и разные приемы лепки, освоенные ранее.  Развивать композиционные навыки, чувство цвета, чувство ритма. М.: Обогащать двигательный опыт разнообразными видами танцевальных и общеразвивающих движений. Формировать правильную осанку при выполнении упражнений, танцевальных движений. Продолжать знакомить с особенностями русских народных хороводов, танцев. Совершенствовать навыки игры на металлофоне. Формировать умение подбирать мелодию по слуху, играть знакомые мелодии в оркестре на различных музыкальных инструментах. С.: Продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща играть, трудиться; уважительное отношение к окружающим. Формировать такие качества, как сочувствие, отзывчивость, справедливость, скромность. Формировать умение спокойно отстаивать свое мнение. Способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающей жизни, впечатлений о произведениях литературы. Т.: Формировать трудолюбие, отрицательное отношение к лени и безделью. Обучать доводить начатое дело до конца; бережно относиться к объектам трудовой деятельности. Формировать желание приносить трудом пользу и радость людям. Б.: Закреплять умение называть свою фамилию и имя;  фамилию, имя и отчество родителей; домашний адрес и телефон. Закреплять знания о том, что в случае необходимости нужно звонить по телефонам: «01» (при пожаре), «02» (вызов милиции), «03» («Скорая помощь»). Закреплять представления детей о правилах поведения с незнакомыми людьми. З.: Продолжать знакомить с детей с особенностями строения и функциями организма человека. Формировать представление о  значении двигательной активности в жизни человека. ФК.: Развивать физические качества: силу, быстроту, выносливость,  ловкость, гибкость. Продолжать упражнять детей в статическом и динамическом равновесии, развивать координацию движений и ориентировку в пространстве. Развивать интерес к спортивным играм и упражнениям (городки, бадминтон, хоккей, футбол).	1 неделя ноября	Викторина «Что, где, когда?» Выставка детского творчества
«Мой город, моя страна, моя планета».	«Наша Родина-Россия»	П.: Расширять и систематизировать знания детей о предметном мире (мебель, посуда, материалы, из которых они сделаны); о транспорте, видах транспорта, профессиях на транспорте. Расширять и углублять представления детей о родном городе – Саров, его достопримечательностях. Воспитывать чувство гордости за родной город. Приобщать к истокам народной культуры. Углублять знания детей о России. Формировать представление о нашей стране как многонациональном государстве.  Продолжать формировать знания о государственном флаге, гербе, гимне, президенте.  Воспитывать чувство любви к Родине и интереса к событиям, происходящим в ней. Формировать умение находить Россию на глобусе и карте. Формировать умения рассматривать и анализировать сооружения, здания; определять функции, назначение отдельных частей; передавать особенности сооружений в конструктивной деятельности. Совершенствовать умение сооружать постройки, объединенные общей темой (железная дорога, городской перекресток и т. д.) К.: Продолжать формировать умение образовывать сложные прилагательные, образованные от числительного с существительным в разных падежах.. Закреплять умение использовать в речи пространственных предложений с предлогами: перед, за, в, во, на, над, через (Нужно осторожно переходить через улицу). Формировать умение составлять рассказы описания. Б.: Закреплять знания детей техники безопасности в быту и привычки соблюдать правила безопасности. Закреплять представления о правилах дорожного движения и привычки соблюдать правила поведения на улице города. Закреплять знания о том, что в случае необходимости нужно звонить по телефонам: «01» (при пожаре), «02» (вызов милиции), «03» («Скорая помощь»). Напомнить детям о том, что в случае неосторожного обращения с огнем или электроприборами может произойти пожар. ЧХЛ.:  Продолжать развивать интерес к художественной литературе и чтению, к произведениям российских и зарубежных поэтов и писателей, к произведениям фольклора русского и других народов. ХТ.: Совершенствовать умение рисовать предметы с натуры и по памяти, передавать форму, величину, цвет в рисунке. Расширять представления о декоративном рисовании, формировать умение применять полученные знания при украшении предметов с помощью узоров и орнаментов. Совершенствовать умение создавать объемные и рельефные изображения, используя разнообразные материалы и разные приемы лепки, освоенные ранее. Совершенствовать умение использовать разные приемы вырезывания и наклеивания, умение составлять узоры и композиции из растительных элементов и геометрических фигур. М.: Продолжать формировать интерес к слушанию музыки, знакомить с произведениями П. Чайковского, М. Глинки. Развивать чистоту интонации, умение петь песни разного характера. Формировать четкую дикцию, правильную артикуляцию. Совершенствовать умение согласовывать движения с музыкой, самостоятельно начинать и заканчивать движения в соответствии с началом и концом звучания аккомпанемента. З.: Воспитывать привычку быстро и правильно умываться, насухо вытираться, пользуясь индивидуальным полотенцем, чистить зубы, полоскать рот после еды, мыть ноги перед сном, правильно пользоваться носовым платком и расческой, следить за своим внешним видом, быстро раздеваться и одеваться, вешать одежду в определенном порядке, следить за чистотой одежды и обуви. ФК.: Формировать правильную осанку в различных видах деятельности. Закреплять умение соблюдать заданный темп в ходьбе и беге. Добиваться активного движения кисти руки при броске. Совершенствовать двигательные навыки и координацию движений в пространстве. С.: Закреплять умение детей играть в различные дидактические игры (лото, мозаика и др.). Развивать умение согласовывать свои действия с действиями ведущего и других участников игры.  Привлекать к созданию некоторых дидактических игр. Расширять представления о своем крае. Продолжать знакомить с достопримечательностями города, в котором живут дети. Углублять и уточнять преставления о Родине – России. Поддерживать интерес детей к события, происходящим в стране, воспитывать чувство гордости за ее достижения. Т.: Привлекать детей к сбору семян растений для подкормки птиц зимой. Приучать детей старательно, аккуратно выполнять поручения, беречь материалы и предметы, убирать их на место после работы. Продолжать знакомить детей с профессиями, связанными со спецификой родного города.	2 неделя ноября.	Экскурсия по городу, в краеведческий музей. Интегрированное занятие «Здесь Родины моей начало»
3 неделя ноября
«Наш город»
4 неделя ноября
«Транспорт»
«Дом. Мебель»	1 неделя декабря
«Бытовые приборы»	2 неделя декабря	Выставка детского творчества
«Посуда»	3 неделя декабря
«Новый год»	«Новый год»	П.: Расширять представления детей о новогоднем празднике, его обычаях, атрибутах, о том, как встречают Новый год представители разных народов. Воспитывать желание принимать участие в подготовке праздника в детском саду. К.: Продолжать упражнять в составлении рассказов по сюжетной картинке. ЧХЛ.: Совершенствовать умение определять жанр литературного произведения (сказка, рассказ, стихотворение). ХТ.: Закреплять умение смешивать краски для получения новых цветов и оттенков и обогащать на этой основе  колористическую гамму рисунка. Закреплять навыки ажурного и многослойного вырезывания. Развивать чувство композиции. Формировать умение создавать коллективные композиции. М.: Продолжать развивать певческие навыки  при исполнении песен различного характера.  Совершенствовать умение исполнять знакомые плясовые движения, двигаться под музыку с различными предметами, выполнять задания для развития мимики и пантомимики. Развивать гибкость, пластичность, координацию движений, ловкость. С.: Продолжать развивать творческие способности в инсценировках, драматизациях, театрализованных играх. Развивать творческую самостоятельность, эстетический вкус в передаче образа; отчетливость произношения. Закреплять умение использовать средства выразительности (поза, жесты, мимика, интонация, движения). Продолжать воспитывать заботливое отношение к малышам, пожилым людям; желание помогать им. Б.: Закреплять умение соблюдать правила пребывания в детском саду. Напомнить детям о том, что в случае неосторожного обращения с огнем или электроприборами может произойти пожар. Т.: Привлекать детей к изготовлению подарков друзьям и родственникам к празднику, к изготовлению поделок для интерьера группового помещения. Совершенствовать умение работать в команде. З.: Закреплять умение аккуратно пользоваться столовыми приборами, обращаться с просьбой, благодарить Учить активному отдыху. Расширять представления о правилах и видах закаливания, о пользе закаливающих процедур.. ФК.: Оказывать общеукрепляющее воздействие на организм ребенка. Формировать и закреплять навыки правильной осанки. Укреплять мышцы, участвующие в формировании свода стопы. Закреплять навыки лазания по гимнастической лестнице разными способами и спуск с нее.	4 неделя декабря	Мастерская Деда Мороза Праздник «Новый год»
«Зима»	«Зима, зимние развлечения»	П.: Систематизировать представления о зиме, о зимних явлениях природы (мороз, снегопад, метель, вьюга, буран, поземка и т. п.). Расширять и обобщать представления о зимней одежде, обуви, головных уборах. Углублять представления детей о материалах, из которых сделаны одежда, обувь, головные уборы. Систематизировать представления об образе жизни домашних животных. Расширять представление о труде людей по уходу за домашними животными и о технике, которая используется на фермах. Расширять знания детей о поведении и повадках зимующих птиц; уточнять и систематизировать представления о жизни диких животных наших лесов зимой. Формировать представления о жизни животных жарких стран,  Севера, животных морей и океана, аквариумных рыбах, их повадках, образе жизни, местах обитания. К.: Продолжать развивать умение изменять глаголы по временам (катается - будет кататься – катался). Продолжать формировать умение понимать и объяснять переносное значение слов и выражений (идёт снег, человек, время) Закреплять умение распространять предложения  однородными определениями, использованию многозначных слов и образных выражений. Закреплять умение составлять рассказы с грамматическим заданием, с моделированием ситуации. Закреплять умение образовывать и активно употреблять относительные и притяжательные прилагательные. Поощрять в преобразовании предложений с помощью изменения форм глагола, лица, числа, времени, вида. Совершенствовать умение составлять рассказы по заданному плану, по данному началу, по моделированию ситуации. ЧХЛ.: Продолжать формировать интерес  к художественной  и познавательной литературе. Формировать умение видеть красоту, добро, истину в литературных произведениях и следовать положительному примеру. Развивать эмоциональную отзывчивость на прочитанное. ХТ.: Формировать умение работать акварелью и гуашью по сухому и сырому материалу, по-разному создавать фон для изображения. Формировать умение создавать коллективные композиции. Совершенствовать умение в рисовании и лепке  передавать движения людей и животных. М.: Продолжать знакомить с творчеством композиторов. Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку. Продолжать развивать певческие навыки  при исполнении песен различного характера.  Развивать умение вовремя начинать петь после музыкального вступления, удерживать дыхание до конца фразы. Совершенствовать умение передавать в движении характер музыки и ее настроение, ритмично выполнять основные и танцевальные движения, разнообразные образно-игровые движения. Развивать умение выражать эмоции в мимике и пантомимике. С.: Развивать интерес к народным играм. Воспитывать доброжелательность, готовность выручить сверстника; умение считаться с интересами и мнениями товарищей по игре, справедливо решать споры. Развивать волевые качества: умение ограничивать свои желания, подчиняться требованиям взрослых и выполнять установленные нормы поведения, в своих поступках следовать положительному примеру. Привлекать детей к созданию развивающей среды в группе. Т.: Привлекать к продуктивной деятельности, к уборке участка группы и участка младшей группы от снега; к изготовлению и развешиванию кормушек, подкормке птиц. Привлекать детей к сгребанию снега к стволам деревьев и кустарников. Учить детей создавать объемные игрушки в технике оригами. Б.: Формировать умение одеваться по погоде. Объяснить детям, что от переохлаждения человек может заболеть. Продолжать формировать навыки культуры поведения  природе. Расширять представление о способах правильного взаимодействия с животными. З.: Приучать детей самостоятельно организовывать подвижные спортивные игры, выполнять спортивные упражнения на прогулке: кататься на санках, скользить по ледяным дорожкам, ходить на лыжах. Знакомить с доступными сведениями из истории олимпийского движения. ФК.: Поддерживать интерес к физической культуре и спорту, отдельным достижениям в области спорта. Формировать у детей правильную походку и осанку. Учить выполнять специальные упражнения для укрепления мышц, участвующих в формировании свода стопы. Упражнять в равновесии, в подлезании под дуги и проползание в туннель. Совершенствовать ловкость и координацию движений.	2 неделя января	Спортивный праздник «Эх, зимушка-зима»
«Зимняя одежда, обувь, головные уборы»	3 неделя января
«Домашние животные и птицы»	4 неделя января	Тематический день «Путешествие к бабушке в деревню»
«Дикие животные и птицы»	1 неделя февраля	Акция «Кормушки для птиц»
«Животные Севера» «Животные жарких стран»	2 неделя февраля	Создание макета «Животные севера»
«Животный мир океана. Аквариумные рыбы»	3 неделя февраля
«День защитника Отечества»	«Наша армия. Военные профессии»	П.: Расширять и систематизировать знания о  защитниках Отечества. Воспитывать уважение к российским воинам. Закреплять и расширять знания детей о содержании труда взрослых, о роли механизации труда, об инструментах и орудиях труда и трудовых действиях, выполняемых с их помощью. К.: Закреплять умения употреблять в речи все формы множественного числа, родительного падежа множественного числа с окончанием –ов,-ев,-ей и с нулевым окончанием. Упражнять в употреблении прилагательных всех разрядов, согласуя их с существительными в роде, числе, падеже. Упражнять в умении задавать вопросы, составлять рассказы из деформированного текста. Совершенствовать умение образовывать и использовать названия профессий  с помощью суффиксов –чик,-ист, - ник. Продолжать составлять распространённые предложения по сюжетной картинке. Поощрять самостоятельные высказывания детей о защитников Отечества. ЧХЛ.: Продолжать знакомить  с творчеством известных русских детских писателей и поэтов. Формировать умение понимать главную идею произведения, правильно оценивать поступки героев. ХТ.: Совершенствовать умение изображать предметы по памяти и с натуры. Совершенствовать технику изображения. Продолжать развивать свободу и одновременно точность движения руки под контролем зрения, их плавность, ритмичность. Закреплять умение детей создавать выразительные образы, передавать динамику и статику при создании фигур и композиций из глины, пластилина. М.: Знакомить с элементарными музыкальными понятиями: музыкальные жанры (балет, опера); профессиями (пианист, дирижер, композитор, певица и певец, балерина, художник). Способствовать дальнейшему развитию навыков танцевальных движений, умения выразительно и ритмично двигаться в соответствии с разнообразным характером музыки, передавая в танце эмоционально-образное содержание. С.: Продолжать расширять знания о государственных праздниках. Углублять знания о Российской армии. Воспитывать уважение к защитникам Отечества. Расширять представления детей об истории семьи в контексте истории родной страны. Способствовать творческому использованию в играх представлений об окружающей жизни, впечатлений о произведениях литературы. Т.: Закреплять умение поддерживать порядок в группе и на участке, вместе с воспитателем ремонтировать книги и игрушки (также книги и игрушки воспитанников младших групп). Закреплять умение самостоятельно и своевременно готовить материалы и пособия к занятию, без напоминания убирать свое рабочее место. Б.: Закреплять умение соблюдать правила пребывания в детском саду. Закреплять знания детей о пожароопасных предметах, которыми нельзя пользоваться самостоятельно. З.: Дать представление о правилах ухода за больными (заботиться о нем, не шуметь,  выполнять его просьбы и поручения) Воспитывать сочувствие к болеющим. Учить характеризовать свое самочувствие. ФК.: Развивать физические качества: силу, быстроту, выносливость, ловкость, гибкость. Закреплять умение участвовать в разнообразных подвижных играх. Укреплять мышцы спины. Формировать правильную осанку, проводить профилактику ее нарушений.	4 неделя февраля	Праздник «23 февраля – день защитника Отечества»
Выставка детского творчества Досуг «Проводы зимы» «Масленица»
«Международный женский день»	«Семья»	П.: Развивать все виды восприятия. Расширять знания о семье, членах семьи, профессиях родителей, возрасте и днях рождения всех членов семьи. Формировать умение называть свое имя и отчество, имена и отчества своих родителей, бабушек и дедушек. Воспитывать желание поздравлять родственников с праздниками, принимать участие в подготовке домашних праздников. К.: Закреплять умение образовывать и употреблять в активной речи  формы родительного падежа множественного числа существительных на –ев, - ей (братьев, сыновей), с нулевым окончанием (сестёр), а также в значении принадлежности (бабушкины очки). Поощрять расширение объёма простого распространённого предложения за счёт использования наречий времени, места и образа действия. Продолжать составлять сложноподчинённые предложения с придаточным цели, причины, времени с союзами что, потому что, когда. Продолжать упражнять в составлении рассказов из личного опыта. ЧХЛ.: Формировать умение видеть красоту, добро, истину в литературных произведениях и следовать положительному примеру. Формировать эмоциональную отзывчивость на прочитанное. ХТ.: Развивать представление о разнообразии цветов и оттенков. Развивать цветовое восприятие в целях обогащения колористической гаммы рисунка. Закреплять навыки ажурного и многослойного вырезывания. Развивать чувство композиции. Совершенствовать умение составлять узоры и композиции из растительных элементов. Формировать основы художественной культуры. Продолжать развивать интерес к искусству. Закреплять знания об искусстве, как виде творческой деятельности людей, о видах искусства (декоративно-прикладное, изобразительное искусство, литература, музыка, архитектура, театр, танец, кино, цирк). М.: Способствовать развитию творческой активности детей в доступных видах музыкальной исполнительской деятельности (игра в оркестре, пене, танцевальные движения и т. п.) Развивать самостоятельность в поисках способа передачи в движениях музыкальных образов. С.: Продолжать расширять знания о государственных праздниках. Расширять представления детей об истории семьи в контексте истории родной страны. Побуждать детей по-своему обустраивать собственную игру, самостоятельно подбирать и создавать недостающие для игры предметы. В театрализованной деятельности  детей разные виды театра (бибабо, пальчиковый, баночный, кукольный, перчаточный и др.) Т.: Закреплять умение самостоятельно складывать одежду в шкаф, ставить обувь на место, сушить при необходимости мокрые вещи. Закреплять умение самостоятельно наводить порядок на участке детского сада: чистить дорожки от снега. Формировать умение вдевать нитку в иголку, завязывать узелок, пришивать пуговицу. Б.: Научить детей заботиться о своем здоровье,  избегать ситуаций, приносящих вред здоровью. Дать детям элементарные представления об инфекционных болезнях и их возбудителях (микробах, вирусах). Развивать у детей понимание значения и необходимости гигиенических процедур. З.: Расширять представление о составляющих здорового образа жизни (правильное питание, движение, сон, солнце, воздух, вода), факторах, разрушающих здоровье. ФК.: Формировать потребность  в ежедневной двигательной деятельности. Закреплять навык перебрасывания мяча друг другу обеими руками снизу, стоя в шеренгах. Обучать ходьбе по гимнастической скамейке прямо, приставляя пятку одной ноги к носку другой. Укреплять мышцы голеностопного сустава. Формировать правильную осанку у вертикальной плоскости.	1 неделя марта	Праздник «8 Марта»
«Ранняя весна. Мамин праздник».	2 неделя марта	Выставка детского творчества
«Народная культура и традиции»	«Россия, народы, традиции, обычаи »	П.: Продолжать формировать знания детей о России. Формировать представление о нашей стране как многонациональном государстве.  Продолжать формировать знания о государственном флаге, гербе, гимне, президенте. Расширять представления о русской национальной культуре, русском костюме, русском фольклоре. Углублять знания о покорителях космоса – наших соотечественниках. Продолжать расширять и систематизировать знания о предметном мире (одежда, посуда, инструменты, материалы, из которых они сделаны). Закреплять и расширять знания детей о содержании труда взрослых, о роли механизации труда, об инструментах и орудиях труда и трудовых действиях, выполняемых с их помощью. К.: Закреплять умение использовать в речи приставочные глаголы. Формировать умение  употреблять в речи сложные предлоги: из-за, из-под. Упражнять в составлении рассказов из собственного опыта. Продолжать развивать умение пользоваться приставочными глаголами (наливать, разливать, выливать). Упражнять ориентироваться в пространстве и обозначать расположение предметов с помощью предлогов и пространственных понятий (В серванте на верхней полке стоят хрустальные бокалы). Формировать умение составлять предложения по опорным словам, предметным картинкам, связанным и не связанным по смыслу (стол-тарелка). Совершенствовать умение составлять сравнительный рассказ-описание по графическому плану, загадки о посуде. Продолжать использовать в речи антонимы (густой-жидкий). Поощрять использование в речи распространённых предложений с однородными подлежащими, сказуемыми, определениями. Продолжать развивать умение составлять рассказы по картинкам и из собственного опыта с включением диалога действующих лиц. Упражнять в употреблении в речи многозначных слов: спинка (кресла, стула, человека). Поощрять использование сложноподчинённых предложений с союзом чтобы (Стол мне будет нужен, чтобы делать на нём уроки.) Продолжать упражнять в составлении загадок. ЧХЛ.: Продолжать развивать интерес к художественной и познавательной литературе. Продолжать знакомить детей с творчеством известных русских детских поэтов и писателей. ХТ.: Формировать умение создавать аппликацию по мотивам народного искусства. Продолжать совершенствовать навыки декоративной лепки. М.: Продолжать развивать навыки восприятия звуков по высоте в пределах квинты – терции. Обогащать впечатления детей, формировать музыкальный вкус, развивать музыкальную память. Закреплять умение петь самостоятельно, индивидуально, коллективно, с музыкальным сопровождением и без него. Знакомить с национальными плясками. Совершенствовать навыки игры на русских народных музыкальных инструментах: трещотках, погремушках, треугольниках. С.: Расширять преставления детей об истории семьи в контексте истории родной страны. Закреплять знание домашнего адреса и телефона, имен и отчеств родителей, их профессий. Развивать волевые качества: умение ограничивать свои желания, подчиняться требованиям взрослых и выполнять установленные нормы поведения, в своих поступках следовать положительному примеру. Развивать интерес к народным играм. Т.: Закреплять самостоятельно и своевременно готовить материалы и пособия к занятию, без напоминания убирать свое рабочее место. Формировать умение создавать предметы из полосок цветной бумаги (коврик, дорожка, закладка), подбирать цвета и их оттенки при изготовлении игрушек, сувениров, украшений к праздникам. Б.: Объяснять детям, как витамины влияют на организм человека. Помочь детям понять, что здоровье зависит от правильного питания – еда должна быть не только вкусной, но и полезной. Сформировать у детей представление о правильном режиме дня и пользе его соблюдения для здоровья.  З.: Закреплять умение аккуратно пользоваться столовыми приборами, обращаться с просьбой, благодарить. Расширять представления детей о рациональном питании (объем пищи, последовательность ее приема, разнообразие в питании, питьевой режим). ФК.: Развивать физические качества: силу, ловкость, быстроту, выносливость, гибкость. Обучать детей прыжкам из обруча в обруч. Закреплять умение лазать по гимнастической стенке. Укреплять мышцы тазового пояса и ног. Укреплять мышечный корсет позвоночника.	3 неделя марта	Выставка работ «Народные промыслы Фольклорный праздник
«Одежда, профессии»	4 неделя марта	Экскурсия в Ателье Интегрированное занятие «В шляпном королевстве»
«Посуда, профессии»	1 неделя апреля
«Продукты, профессии»	2 неделя апреля
«Космос»	3 неделя апреля	Посещение Планетария
«Инструменты, орудия труда»	4 неделя апреля
«День Победы»	«День Победы»	П.: Расширять представления детей о государственном празднике – Дне Победы. Расширять и систематизировать знания о  защитниках Отечества. Воспитывать уважение к российским воинам. К.: Формировать умение выразительно читать стихи.  Закреплять умение составлять рассказы по серии сюжетных картин. ЧХЛ.: Формировать умение видеть красоту, добро, истину в литературных произведениях и следовать положительному примеру. Формировать эмоциональную отзывчивость на прочитанное. ХТ.: Развивать навыки сюжетного рисования, создавать коллективные работы. М.: Способствовать дальнейшему развитию навыков танцевальных движений, умения выразительно и ритмично двигаться в соответствии с разнообразным характером музыки, передавая в танце эмоционально-образное содержание. Совершенствовать певческий голос и вокально-слуховую координацию. Развивать умение самостоятельно придумывать мелодии, используя в качестве образца русские народные песни. С.: Углублять и уточнять представления о Родине –России. Поддерживать интерес детей к событиям, происходящим в стране, воспитывать чувство гордости за ее историю, достижения. Воспитывать уважение к защитникам Отечества, к памяти павших бойцов: возлагать с детьми цветы к обелискам, памятникам. Т.: Приучать добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой: полностью сервировать столы и вытирать их после еды. Продолжать закреплять умение самостоятельно наводить порядок на участке детского сада: подметать и очищать дорожки от мусора. Б.:  Расширять представления детей о предметах, которые могут служить источникам опасности в доме. Продолжать знакомить детей с тем, как устроено тело человека: знакомить с работой и назначением сердца, системы пищеварения,  работой мышц, костей, суставов, органами дыхания. З.: Приучать детей самостоятельно организовывать подвижные спортивные игры, выполнять спортивные упражнения на прогулке. Расширять представление о правилах и видах закаливания, о пользе закаливающих процедур. ФК.: Формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности. Продолжать упражнять детей в статическом и динамическом равновесии, развивать координацию движений и ориентировку в пространстве. Совершенствовать технику основных движений, добиваясь естественности, ловкости, точности, выразительности их выполнения. Укреплять мышечно-связочный аппарат ног и туловища. Закреплять умение  бросать мяч вверх и ловить его двумя руками.	1 неделя мая	Праздник День Победы Выставка военной техники Экскурсия к Вечному огню
«Весна» «До свиданья, детский сад, здравствуй школа»	«Поздняя весна» «Животные и перелетные птицы весной»	П.: Обобщать представления детей о типичных весенних явлениях в живой и неживой природе, о жизни животных и птиц весной. К.:  Продолжать развивать умение использовать  в речи прилагательные с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Закреплять умение составлять рассказы со сказочным и реальным сюжетом, с инсценировкой. ЧХЛ.: Формировать умение детей воспринимать красоту художественного произведения; любви к прекрасному, доброму, справедливому. Формировать умение сопереживать тому, что происходит в рассказе, сказке, стихотворении. Совершенствовать умение высказывать свое отношение к прочитанному. ХТ.: Продолжать формировать умение работать акварелью и гуашью по сухому и по сырому материалу. Закреплять умение смешивать краски для получения новых цветов и оттенков и обогащать на этой основе колористическую гамму рисунка. М.: Обогащать музыкальные впечатления детей, вызывать яркий эмоциональный отклик при восприятии музыки разного характера. Формировать музыкальный вкус, развивать музыкальную память. Способствовать развитию мышления, фантазии, памяти, слуха. Развивать танцевально-игровое творчество; формировать навыки художественного исполнения различных образов при инсценировании песен, театральных постановок. С.: Способствовать  творческому использованию в играх представлений об окружающей жизни, впечатлений о произведениях литературы, мультфильмах. Развивать самостоятельность детей в организации театрализованных игр. Совершенствовать умение самостоятельно выбирать сказку, стихотворение, песню для постановки; готовить необходимые атрибуты и декорации для будущего спектакля. Воспитывать любовь к театру. Т.: Закреплять умение замечать и устранять непорядок в своем внешнем виде, тактично сообщать товарищу о необходимости что-то поправить в костюме, прическе. Закреплять умение самостоятельно, быстро и красиво убирать постель после сна. Б.: Продолжать знакомить детей с правилами этичного и безопасного поведения в городском транспорте. Закреплять знания детей о дорожных знаках.  Знакомить с опасными ситуациями, которые могут возникнуть на отдельных участках пешеходной части улицы, и с соответствующими мерами предосторожности; различными способами ограждения опасных зон тротуара. З.: Формировать представления о значении двигательной активности в жизни человека. Учить использовать специальные физические упражнения ля укрепления своих органов и систем. ФК.: Формировать и закреплять навыки правильной осанки. Закреплять умение ходить по гимнастической скамейке боком, с мешочком на голове, руки в стороны.  Укреплять мышцы, участвующие в формировании свода стопы. Развивать интерес к спортивным играм и упражнениям ( городки, бадминтон, баскетбол, футбол).	2 неделя мая	Выставка детского творчества
П.: Обобщать представления детей о типичных весенних явлениях в живой и неживой природе, о жизни растений, насекомых весной. К.: Продолжать совершенствовать умение использовать в речи предложения со всеми предлогами. Закреплять умение составлять рассказы по опорным словам и предметным картинкам. ЧХЛ.: Продолжать совершенствовать навык слушания художественных произведений, осознавать средства выразительности. Совершенствовать умение детей высказывать свое отношение к прочитанному, описывать внешний вид героев, их поступки, переживания. ХТ.: Совершенствовать умение воспринимать цветовое богатство окружающего мира и стремление передавать его. Формировать умение искать графические образы на основе наблюдений. Закреплять умение активно применять сформированные ранее способы изображения в рисовании. М.: Продолжать приобщать детей к музыкальной культуре, воспитывать художественно-эстетический вкус. Способствовать развитию творческой активности детей в доступных видах музыкальной исполнительской деятельности (игра в оркестре, пение, танцевальные движения). С.: Воспитывать доброжелательность, готовность выручить сверстника; умение считаться с интересами и мнением товарищей по игре, справедливо решать споры. Развивать умение организовывать игры, исполнять роль ведущего. Развивать и закреплять сенсорные способности. Продолжать воспитывать уважительное отношение к окружающим. Объяснять детям, что не следует вмешиваться в разговор взрослых; важно слушать собеседника и без надобности не перебивать. Продолжать воспитывать заботливое отношение к малышам, пожилым людям; желание помогать им. Продолжать обогащать словарь формулами словесной вежливости (приветствие, прощание, просьбы, извинения). Т.: Воспитывать трудолюбие, наблюдательность, бережное отношение к окружающей природе. Закреплять умение самостоятельно и ответственно выполнять обязанности дежурного в уголке природы: поливать комнатные растения.  Закреплять умение создавать фигуры людей, животных, птиц из желудей, шишек, косточек, травы, веток, корней. Б.: Развивать у детей понимание того, что планета Земля –наш общий дом, в котором живут звери, птицы, рыбы, насекомые, а человек – часть природы; на жизнь и здоровье человека и животных влияют чистота водоемов, почвы и воздушной среды. З.: Расширять представление о составляющих здорового образа жизни (правильное питание, движение, сон, солнце, воздух, вода), факторах, разрушающих здоровье. ФК.: Продолжать формировать  потребность в ежедневной двигательной деятельности. Закреплять умение участвовать в разнообразных подвижных играх, способствующих развитию психофизических качеств, координации движений, умения ориентироваться в пространстве. Укреплять мышечный корсет позвоночника. Укреплять мышцы тазового пояса и ног.
«Цветы»	3  неделя мая	Праздник «До свиданья, детский сад!»
«Лето»	4 неделя мая