ПЛАН
проведения тематической недели
«Я талантлив!»
с детьми 6-7 лет.
Исполнитель:
старший воспитатель
Амурск, 2015 г.
Цель: развитие человеческого, интеллектуального, творческого, культурного и духовного потенциала воспитанников, поддержки одаренных детей, мотивации детей всех возрастов к проявлению талантов, формирования у них уверенности в себе, своих силах и своем будущем.
1.Организационный раздел.
Предварительная работа.
мероприятие | срок | ответственные |
1.Провести анкету для родителей «Талантлив ли ваш ребенок?» | 19.10.2015г | Воспитатель |
2.Разработать консультацию для педагогов «Выявление таланта ребенка». | 15.10.1915г | Воспитатель |
3.Разработать консультацию для родителей «О талантах ребенка и роли родителей». | 15.10.2015г | Воспитатель |
4.Разработать семинар-практикум для педагогов «Инновационные технологии и формы работы с одаренными детьми». | 15.10.2015г | Старший воспитатель |
5. Разработать практикум для родителей «Создание домашней развивающей среды для развития таланта ребенка». | 15.10.2015г | Воспитатель |
6.Разработать буклет для родителей «Развитие таланта ребенка». | 15.10.2015г | Педагог-психолог |
7.Разработать положение по проведению выставки совместных работ детей и родителей из бросового материала «Я - изобретатель». | 15.10.2015г | Руководитель ДСП |
8.Разработать сценарий «Шашечного турнира» для проведения совместного мероприятия с МБДОУ №52. | 15.10.2015г | Музыкальный работник |
9.Разработать сценарий спартакиады «Вперед к Олимпу!» для проведения совместного мероприятия с начальными классами и ДСП СОШ№9. | 15.10.2015г | Инструктор по физической культуре |
10.Разработать сценарий концерта «Алло – мы ищем таланты!» для проведения совместного мероприятия с МБДОУ №52. | 15.10.2015г | Музыкальный работник |
11. Создать условия: предоставить интерактивное оборудование для создания и демонстраций презентаций, интерактивных игр. | 15.10.2015г | Воспитатели |
12. Приготовить благодарственные письма для награждения отличившихся в мероприятиях тематической недели педагогов, родителей и воспитанников. | 15.10.2015г. | Руководитель ДСП |
13. Оформить фото и видео презентации по результатам проведения тематической недели. | 23.10.2015г | Воспитатели : , , , |
2.Работа с педагогами
мероприятие | срок | ответственные |
Семинар-практикум «Инновационные технологии и формы работы с одаренными детьми». | 19.10.2015г. | Старший воспитатель |
Консультация «Выявление таланта ребенка». | 20.10.2015г. | Воспитатель |
Выступление из личного опыта «Особенности работы с одаренными детьми через развитие музыкальных способностей» | 21.10.2015г | Музыкальный работник |
Выступление из опыта работы педагогов. Презентация проекта «Создание индивидуального маршрута одаренного ребенка в сфере реализации образовательной деятельности» | 22.10.2015г | Воспитатели : , |
Открытое занятие по формированию элементарных математических представлений «Путешествие в Цифроград». | 23.10.2015г. | Воспитатель |
3.Работа с семьей.
мероприятие | срок | ответственный |
Анкетирование «Талантлив ли ваш ребенок». | 19.10.2015г | Воспитатель |
Консультация «О талантах ребенка и роли родителей». | 20.10.2015г | Воспитатель |
Практикум для родителей «Создание домашней развивающей среды для развития талантов ребенка». | 21.10.2015г | Воспитатель |
Выставка совместных работ детей и родителей из бросового материала «Я изобретатель» | 22.10.2015г | Воспитатели: |
Буклет «Развитие таланта ребенка» | 23.10.2015г | Педагог-психолог |
3.Работа с детьми
День недели | Совместная деятельность в ходе режимных моментов | НОД | Самостоятельная деятельность |
Понедельник «Мы – исследователи!» | Утро: 1.Рассматривание портретов известных детям писателей, художников с кратким рассказом-жизнеописанием этих людей. Цель: дать практическое представление о понятии «талант» на примере жизни талантливых людей. 2.Видео-презентация «Планета маленьких талантов». Цель: -Расширять представление о том, что каждый человек может быть талантлив по своему; -Формировать у воспитанников уверенность в себе и своих силах. Вечер: 1.Настольные дидактические игры по правилам («4-й лишний», «Найди звук в слове», «Чего не стало», «Живая азбука»). Цели: развитие усидчивости, умения доводить начатое дело до конца; понимать значение правил для организации совместной игры со сверстниками. | Познавательное «Волшебница-вода». Цели: формирование представлений об агрегатных превращениях воды. Развитие способностей к преобразованию. Формирование действия превращения. | 1.Опытно-экспериментальная деятельность (рассматривание коллекции камней под лупой «Мы – любознайки»). Цели: научить детей подмечать скрытые от глаз детали элементов неживой природы: трещинки, сколы, углубления; развивать любознательность и наблюдательность. 2.Музыкально-дидактическая игра «Тучкино настроение». Цели: развивать музыкальный слух, Умение различать мелодии и жанры музыки. |
Вторник «В гостях у сказки» | Утро: 1.Артикуляционная гимнастика «Мой бойкий язычок» (разучивание скороговорок, чистоговорок). Цель: формирование четкого произношения, дикции, связного высказывания. 2.Развивающие игры (память, мышление, внимание) «Путешествие к старинному замку» (симметричное рисование) на основе «Игровизора» (развивающая технология ). Вечер: 1. ОБЖ: проблемная ситуация «Храбрый поступок» (как защитить младших сверстников от злой собаки). Цели: привитие ответственности за малышей; воспитывать желание защищать, опекать младших; осознавать себя взрослым, самостоятельным; формировать чувство собственного достоинства. 2.Чтение художественной литературы: Е. Валей «Девушка и месяц» - сказки народов Приамурья. Цели: прививать интерес к этнокультуре коренных народов родного края; воспитывать интерес к истории и любовь к малой родине. | Развитие речи: «Придумывание сказки: «Как ежик зайца выручил» Задачи: продолжать учить детей придумывать сказку на заданную тему с использованием описаний внешнего вида персонажей, их действий. Совершенствовать умение детей подбирать однокоренные слова. Учить детей подбирать синонимы и антонимы. Развивать в детях артистические и актерские навыки, чувство уверенности в собственных силах, умение выражать свое мнение. Прививать навык творчества в детском коллективе. Шашечный турнир (совместное мероприятие с МБДОУ № 52). Цели: развитие сотрудничества между детьми. Научить понимать и принимать победу другого человека достойно. | 1.Драматизация сказки «Колобок на новый лад». Цели: учить детей придумывать на основе известного сюжета сказки новую линию, искать позитивное решение, придумывать новых героев. Создавать условия для самореализации детей, поддерживать творческую инициативу. Развивать интонационную выразительность речи. 2. Сюжетно-ролевая игра «На телевидении» (интервью со знаменитыми людьми). Цели: развитие коммуникативных способностей, умения оценивать талантливость людей |
Среда «Мы – маленькие логики» | Утро: Дидактическая игра «Школьные принадлежности» (звуковой анализ и подбор «принадлежностей» для сказочных героев – Мальвины и Буратино). Цели: развитие лексико-грамматической стороны речи, звуковой культуры речи, связного высказывания. Активизация памяти, внимания, логического мышления. Вечер: 1.Дидактическая игра «Кто зимой не спит в лесу?». Цели: активизация познавательного интереса, любознательности, памяти. Развитие логического мышления, умения формулировать и высказывать свое мнение. 2.Викторина «Маленькие эрудиты» (интеллектуальные задания на развитие логического мышления). | ФЭМП: показ открытого занятия «Путешествие в Цифроград». Задачи: Познакомить с составом числа 10 из единиц. Уточнять представление о цифре 0. Познакомить с обозначением числа 10. Закрепить навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 10. Продолжать учить находить предыдущее число к названному, последующее число к названному. Уточнить представления о весе предметов. Формировать представления о временных отношениях и учить обозначать их словами: сначала, потом, до, после, раньше, позже. Дать представление о многоугольнике на примере треугольника и четырехугольника. Закреплять умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений на плане, определять направление движения объектов предметов, отражать в речи пространственное положение. | 1.Мини-стадион «Веселый счет». Цели: в спортивной игре учить детей счету действий при чередовании движений; развивать синхронизацию движений при перестроении под звуковые сигналы счета; воспитывать внимание при выполнении упражнений. 2.Работа в книжном уголке: рассматривание детских энциклопедий. Цели: развивать познавательный интерес детей, эрудицию, интеллектуальные навыки. Активизировать память, диалогическую речь. |
Четверг «На пути к Олимпу» | Утро: 1.Пальчиковая гимнастика «Наши пальцы – силачи». Цель: развитие мелкой моторики, согласования движений со словесным сопровождением. 2..Беседа-диалог «Вредные привычки – не друзья здоровью». Цель: расширять знания детей о пользе здорового образа жизни и вреде вредных привычек. Вечер: 1.Игротека «Всезнайка» (спортивная тематика). Цель: развитие интеллектуальных способностей детей посредством интерактивных игр. 2.Словесно-дидактическая игра «Спортивные атрибуты» (описание и принадлежность по назначению). Цель: развитие речевой активности, мышления. | Физическое развитие: Спартакиада «Вперед, к Олимпу!» (между начальными классами и ДСП МБОУ СОШ № 9). Цели: объединить детей различного возраста в едином взаимодействии; воспитание соревновательного духа, стремления к победе. Художественно-эстетическое (рисование в нетрадиционной технике – мыльными пузырями) «Мой веселый звонкий мяч». Цели: закрепление в памяти детей представлений о форме и размерах спортивного атрибута – мяч. Развивать творчество, наглядно-образное представление. Учить самостоятельно оформлять поделку. | 1.Художественно-эстетическое развитие (рисование) по замыслу «Наша спортивная площадка». Цели: развивать у детей навык передавать в рисунке движения человека, различные позы. Активизировать воображение, творчество. 2. Подвижные игры на развитие двигательной активности и координации движений: «Мы – веселые ребята…», «Челночок» (бег парами). |
Пятница «Радуга талантов» | Утро: 1.Игра малой подвижности (музыкальная тематика) «Музыкантами мы стали». Цели: развивать знания о жанрах музыки, темповое восприятие, ассоциативное мышление при подборе инструментов в игре. Воспитывать эстетический вкус. 2.Сочинение экологической сказки (региональный компонент) «Как люди реку обидели» с оформлением картинок по содержанию. Цели: развитие знаний об экокультуре; воспитание бережного, гуманного отношения к природе. Вечер: 1.Художественно-эстетическое (аппликация): составление коллажа «Радужные фантазии» (вырезанные по контуру детские ладошки). Цели: развитие детского таланта, воображения через использование нетрадиционных техник аппликации. Воспитание художественно-эстетического вкуса. 2.Игры с элементами психогимнастики: «Выбери свой цвет», «Кубик настроения». Цели: развитие эмпатии к сверстникам, умения объяснять свой выбор. Создание положительного эмоционального настроя. Снятие психоэмоционального напряжения. | Художественно-эстетическое (лепка по замыслу). Цели: учить самостоятельно намечать содержание лепки; тщательно отделывать форму фигуры, детали, добиваясь выразительности задуманного, используя известные способы лепки. Учить доводить начатое до конца, правильно оценивать свою работу и работу товарища. Воспитывать самостоятельность, развивать творчество. Концертная деятельность: «Алло, мы ищем таланты!» (совместное мероприятие с МБДОУ № 52). Цели: развивать представление о многообразии творческих талантов. Создание позитивного настроения. Стимулировать желание проявить свои способности. | 1.Конструирование «Лего-фантазии» (настольный конструктор в парах). Цели: развивать конструктивные навыки детей, умение работать в рамках выбранной темы. Осуществлять сотворчество со сверстниками, совместное выполнение одного сюжетного решения. Развивать уверенность в своей успешности и выборе. 2.Художественно-эстетическое развитие (рисование) «Какая бывает радуга» (нетрадиционные техники: ватные палочки, пальчиками, выдувание из коктейльных трубочек, рисование «по мокрому»). Цели: развитие нестандартного мышления, творческого подхода к выполнению замысла. Учить самостоятельно осуществлять выбор техники выполнения. |
4.Информационный раздел.
Направление работы | тематика | ответственный | сроки |
Размещение на сайте учреждения | План мероприятий тематической недели «Я талантлив!» | Руководитель ДСП | 15.10.2015г. |
Разместить в родительских уголках | Объявление о проведении тематической недели «Я-талантлив!» и план работы на неделю с19по23.10 .15г. | Воспитатели | 15.10.2015г |
Оформить в группах уголок | «Мои достижения» (достижения детей вовне садовской деятельности) | Воспитатели | 19.10.2015г |
Трансляция по телевизору в подразделении | Фото отчет о проведении мероприятий тематической недели «Я талантлив!» | Руководитель ДСП, воспитатели | ежедневно |
На сайт учреждения. | Поместить фото и видео отчет по итогам проведения тематической недели. | Руководитель ДСП | 23.10.2015г |
4.Осуществление тематического контроля
срок | Вид контроля | вопрос | ответственный | Продукт деятельности | заслушивание |
15.10.15 | предупредительный | Выявление готовности педагогов к проведению тематической недели (наличие планов, оформление предметно-развивающей среды) | руководитель ДСП , старший воспитатель | Информационная справка | Методический час |
19.10.15 | фронтальный | Анализ проведения НОД по познавательному развитию «Волшебница-вода». | руководитель ДСП , старший воспитатель | Карта анализа | Методический час |
20.10.15 | текущий | Анализ проведения мероприятия сюжетно-ролевая игра «На телевидении» (интервью со знаменитыми людьми). | Руководи тель ДСП , старший воспитатель | Карта анализа | Методический час |
21.10.15 | персональный | ФЭМП: показ открытого занятия «Путешествие в Цифроград». (воспитатель ) | Руководи тель ДСП , старший воспитатель | Карта анализа | Методический час |
22.10.15 | текущий | Анализ проведения мероприятия Выставка совместных работ детей и родителей из бросового «я изобретатель» | Руководи тель ДСП , старший воспитатель | Карта анализа | Методический час |
23.10.15 | оперативный | Анализ проведения мероприятия, определение уровня музыкального развития детей, оценка деятельности воспитателей и музыкального руководителя. | Руководи тель ДСП , старший воспитатель | Карта анализа | Методический час |
Старший воспитатель т. 89242263492
