Конспект урока немецкого языка в 9 классе
по теме: «Die Massenmedien»
Цель урока: систематизация и обобщение знаний учащихся по данной теме
Задачи урока:
Учебные:
– расширение и углубление знаний учащихся по теме «СМИ»;
– развитие навыков устной монологической речи;
– развитие способностей к контекстуальной догадке при переводе слов;
– развитие навыков чтения с полным пониманием основного содержания.
Развивающие:
– развитие оперативной памяти и умения распределять внимание;
– развитие умения делать сравнения и умозаключения.
Воспитательные:
– формирование умения разумного использования разных СМИ и проведения досуга;
– практика в представлении результатов проектной деятельности.
Тип урока: повторительно-обобщающий
Оснащение урока: компьютер, колонки, экран, проектор.
Ход урока
І Организационный момент
Guten Tag!
Wie geht es euch? Ich bin froh, euch in unserer Deutschstunde wieder zu sehen.
Heute kцnnen wir uns unser Leben ohne Massenmedien nicht vorstellen. Wie meint ihr, wie heiЯt das Thema unserer Stunde?
Ja, richtig, das Thema unserer Stunde heiЯt «Die Massenmedien».
На доску записываются задачи урока, которые формулируют учащиеся. (Например: повторить лексику по теме, …)
Wie meint ihr, was bedeutet diese Aussage von Winston Churchill?
«Wer beherrscht die Information, beherrscht die ganze Welt».
Winston Churchill
Ученики высказывают свои предположения.
ІІ Основная часть урока
1. Активизация лексики
1.1 Wir wiederholen die Lexik. Welche Massenmedien kennt ihr? Arbeitet alle zusammen.
Дети называют различные СМИ
das Fernsehen
1.2 Wir machen ein Kreuzwortrдtsel! Wer macht es am schnellsten? Arbeitet bitte sebstдndig.
Ученики работают самостоятельно, разгадывают сканворд
Телевидение, радио, газета, журнал, книга, компьютер, интернет
A | L | R | U | N | D | F | U | N | K | U | T | E | R | E |
B | A | L | E | X | A | N | D | E | R | P | L | A | T | Z |
M | U | Z | E | I | T | U | N | G | E | L | M | J | K | L |
U | N | F | E | R | N | S | E | H | E | N | D | E | N | F |
Z | E | I | T | S | C | H | R | I | F | T | R | N | E | T |
P | C | O | M | P | U | T | E | R | O | M | H | A | U | S |
O | V | B | Z | A | Z | O | O | N | R | O | S | A | B | A |
K | U | R | F | Ы | R | I | N | T | E | R | N | E | T | O |
B | U | C | H | O | N | A | L | G | A | L | E | R | I | E |
1.3 Ich habe die deutschen und russischen Wцrter. Ihr mьsst deutsche und russische Дquivalente finden. Arbeitet bitte in Paaren.
Ученики работают в парах, ищут эквиваленты
das Fernsehen die Zeitung die Entscheidung die Sendung die Nachricht die Zeitschrift der Zuschauer der Zusammenhang das Rundfunk der Amtsinhaber die Massenmedien die Verfassung verbreiten vermitteln unterhaltsam | Средства массовой информации Новость Телевидение Связь Распространять Конституция Передавать Владелец предприятия Передача Зритель Газета Интересный, занимательный Решение Журнал Радио |
2. Проверка домашнего задания
Jetzt prьfen wir ihre Hausaugabe. Was habt ihr zu Hause gemacht? S.166-167, Ьb. 2b, 2d.
Ученики читают текст, находят эквиваленты
3. Совершенствование навыков чтения с полным пониманием
3.1 Wir spielen “Rate mal” ьber Massenmedien. О каком СМИ идет речь? Arbeitet bitte in Paaren.
Ученики работают в парах, читают небольшие тексты, стараются понять смысл, догадаться о каком СМИ идет речь.
- Es wurde von A. Popow erfunden. Nach der Erfindung wurde es zum Massenmedium. Es erfьllt seine kulturelle Rolle, trдgt zur Bildung der Bьrger bei. (das Radio) Viele Sendungen sind sehr populдr: die Nachrichten, die Unterhaltungssendungen (musikalische Hitparaden u. a.) Das wurde in meisten Familien zur Tradition. (das Fernsehen) Mit diesem Massenmedium beginnt ein neues Zeitalter. Es befreit den Menschen von schwerer Routinearbeit. Die freie Zeit kann fьr kreative Tдtigkeit genutzt werden. Ist das nicht ein Wunder? (der Computer) Der Informationsaustausch wurde intensiver. Jede deutsche _________ hat viele Rubriken: Nachrichten, Kultur, Meinungseite, Themen aus dem Ausland, Leserbriefe, Sport, Reise, Erholung. (die Zeitung) Das ist das дlteste Massenmedium. Seit der Erfindung des Buchdrucks waren sie die wichtigste Informationsquelle. (das Buch)
4. Физкультминутка
Trainiert ihre Aufmerksamkeit.
5. Работа с учебником
5.1 Jetzt macht bitte ihre Bьcher auf S.167, Ьb.3 Warum spielen die Massenmedien eine groЯe Rolle in unserem Leben? Beantwortet die Fragen anhang des Assoziogramms.
Ученики работают с ассоциограммой, читают, переводят, отвечают на поставленный вопрос.
5.2 Welche Aufgaben haben die Massenmedien? Ergдnzt die Sдtze:
Ученики самостоятельно заполняют пропуски в предложениях
Die Massenmedien ______________ Informationen. Sie kontrollieren _______________ der politischen Institutionen. Sie _____________ politische Probleme und Ereignisse. Die Massenmedien machen politische ___________ und Zusammenhдnge _________. Sie __________ zur Meinungsbildung der Bьrger _____. Sie kontrollieren _____________ der Amtsinhaber. Sie kritisieren ______________.5.2 Jede Morgen kaufen die Deutschen Zeitungen und Zeitschriften. Welche sind besonders beliebt? Seht euch bitte das Bild an und beantwortet diese Frage.
Ученики рассматривают картинки и отвечают на вопрос
5.3 Nennt bitte die populдrste russische Zeitungen und Zeitschriften.
Ученики называют популярные русские газеты и журналы
ІІІ Заключительный этап
1. Домашнее задание
Macht ihre Tagebьcher auf. Schreibt die Hausaufgabe fьr die nдchste Stunde: S.169-170, Ьb.7 Lest, ьbersetzt und macht Aufgaben dazu.
2. Рефлексия
Leider ist unsere Stunde zu Ende.
Ich glaube, wir haben heute in der Stunde sehr gut gearbeitet.
Wir haben heute viel ьber verschiedene Massenmedien erfahren, nicht wahr?
Wie findet ihr unsere Stunde?
Was war neu fьr euch?
Welche Aufgaben hat euch besonders gut gefallen?
Wie meint ihr, haben wir heute unsere Aufgaben erfьllt.
Alle haben heute sehr fleiЯig und aktiv gearbeitet. Wie meint ihr, wer war in der Stunde besonders aktiv? Welche Noten habt ihr selbst gegeben?
Die Stunde ist zu Ende. Danke fьr die Arbeit!
