Проблемы экологии очень актуальны на сегодняшний день. Бережное, чуткое отношение к природным богатствам должно стать частью нашей повседневной жизни.
Что такое экологическая культура? Экологическая культура - это система знаний, умений, ценностей и чувство ответственности за принимаемые решения в отношении с природой. Основными компонентами экологической культуры личности должны стать: экологические знания, экологическое мышление, экологически оправданное поведение и чувство любви к природе. Цель экологического образования – формирование ответственного отношения к окружающей среде, активная деятельность по изучению и охране своей местности. Чтобы эти требования превратились в норму поведения каждого человека, необходимо с детских лет целенаправленно воспитывать чувство ответственности за сохранность природы, вырабатывать активную жизненную позицию по восприятию проблемы сохранения окружающей природной среды. Отношение ребенка к окружающей природной среде в существенной степени определяет школьное экологическое воспитание.
Экологическое мероприятие.
«Берегите природу!»
Цель: ознакомление детей с последствиями влияния человека на природу, экологическими проблемами.
Задачи:
Образовательная – расширить представление ребенка об окружающем нас мире, показать его разнообразие, приспособленность к средеобитания всех видов, необходимость существования их на Земле и влияние человека на окружающий нас мир.
Воспитательная – во время бесед воспитывать у детей гордость за природу нашей Родины и бережное отношение к ней.
Развивающая – развивать кругозор, логическое мышление, речь и познавательный интерес детей.
Оборудование: маски (доктор, водяной, берёзка, птицы), цветик-семицветик, рисунки.
Ход мероприятия.
I. Организационный момент.
II. Сценарий праздника:
Ведущий –Здравствуйте, дорогие друзья! Сегодня свой классный час мы посвятим нашей дорогой планете - матушке Земли. Скоро наступит весна. Морозы отступят и уйдут вместе с зимой. От зимнего сна проснётся природа.
Дети читают стихи.
1ученик.
Наша планета Земля очень щедра и богата.
Горы, леса и поля - дом наш родимый, ребята!
2ученик.
После долгой зимней стужи
Просыпайся ото сна,
Улыбнись лучами света,
Долгожданная весна!
3ученик.
Солнце! Ласковое солнце!
Разморозь ручьи от сна,
Травке помоги пробиться,
Прикажи вернуться птицам!
4ученик.
Дружно лопаются почки,
Распускаются листочки,
Появляются цветы,
Рады все: и я, и ты.
5ученик. Сколько звуков? Сколько пенья?
В этот чудный день весенний!
Вторая песня соловья,
Здесь поём и ты и я!
Песня весны «Капель»
Девочка:
Здравствуйте, куда это я попала?
Ведущий:
Ты пришла к нам в школу на классный час.
Девочка:
У меня для вас подарок. Вот возьмите – это цветик-семицветик. Он исполнит все ваши пожелания.
(входит плачущая берёзка)
Берёза:
Лишь только подснежник распустится в срок,
Лишь только заслышатся первые грозы-
На белых стволах появляется сок…
То плачут берёзы, то плачут берёзы..
Девочка: - Что случилась берёзка, почему ты плачешь?
Берёза: Наступает весна, скоро мы с подружками проснёмся от зимнего сна, придут люди в нашу рощу и порежут наши стволы ножами. Им нужен берёзовый сок. А нам очень больно!
Ведущий:
Да, как ужасно, что есть люди, которые не ценят и не жалеют природу. Ведь берёзки не только украшают нашу жизнь, но и здоровье людям помогают сохранить: из их почек делают лекарства. Ребята, как же помочь берёзкам?
Девочка: Я думаю, нам поможет цветик-семицветик.
«Лети, лети лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснёшься ты земли-
Быть по-моему вели.
Хочу, чтобы все берёзки и другие растения Земли всегда были здоровыми и красивыми, цвели и зеленели на радость людям.
Берёза: Спасибо за помощь!
Появляются птицы (дети в масках)
В руках у них веточки. Палочки.
Ведущий:
А что это вы несёте?
Птицы:
Строительный материал: дом наш люди разрушили. Пришли с гитарами, всё вокруг истоптали. Гнёзда разворошили. Теперь вот ремонтируем, ведь скоро нам птенцов заводить надо.
Девочка:
Давайте поможем птицам.
«Лети, лети лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснёшься ты земли-
Быть по-моему вели.
Хочу, чтобы гнёзда не разрушали! Чтобы на земле было много птиц, животных. Насекомых!
Ведущий:
Молодец, Лиза! Хорошо, что ты попросила не только за птиц, но и за всех животных. Ведь они так важны и нужны в природе.
6ученик.
Все-все на свете, на свете нужны,
И мошки не меньше нужны, чем слоны.
Нужны все на свете!
Нужны все подряд!
Кто делает мёд, и кто делает яд!
А если нам кто-нибудь лишним покажется,
То это, конечно, ошибкой окажется…
Все, все на свете, на свете нужны
И это все дети запомнить должны!
III. Загадки (загадывают птицы.)
- беззаводной будильник (петух) разрушитель родного дома (цыплёнок) ныряльщик в ластах, но без маски (гусь) разносчик младенцев (аист) крылатый почтальон (голубь) пернатый чемпион по бегу (страус) зубная щётка крокодила (шпорцовый чибис)
игра «Узнай птицу
- сапоги со шпорами, хвост с узорами (петух) Голос у этой птицы ужасно противный, зато хвост самый красивый (павлин) Эта птица на своём длинном хвосте разносит новости по всему лесу (сорока) Перья из хвоста этой птицы индейцы носят на голове (орёл) Эта птица может лазать по стволам деревьев вперёд хвостом (поползень) Хвост у этой птички раздвоенный на конце как фрак (ласточка) Этот пернатый лекарь в момент свалился бы с дерева, если бы не держался за ствол когтями и, конечно же, хвостом, который служит ему подпоркой. (дятел)
ДЕВОЧКА:
Что-то мне пить захотелось, пойду к реке, попью водички.
Вод.(под музыку водяного)
Из нашей речки пить нельзя. Люди набросали много мусора: бутылки, пакеты, банки. Из-за этого вода в реке стала грязной, погибло много рыб, лягушек.
Девочка:
Мне очень хочется помочь водяному.
«Лети, лети лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснёшься ты земли-
Быть по-моему вели.
Хочу, чтобы в реке вода стала чистой.
Водяной:
Земля будет благодарна нам за такой подарок. Ведь без чистой, свежей, прозрачной воды жизнь на нашей планете немыслима.
Появляется доктор Айболит. Он сильно кашляет
-Здравствуйте, ребята.
Ведущий:
Доктор, вы наверно, простудились? Может вас полечить, поставить горчичники?
Доктор:
Нет, горчичники мне не помогут. Дело в том, что вокруг построили столько заводов и фабрик. Много автомобильных дорог. В воздухе стало много пыли и дыма, и копоти. Все звери в нашем лесу кашляют и чихают. Ведь без свежего воздуха нет жизни ни людям, ни животным.
Девочка:
Нам опять поможет цветик-семицветик.
«Лети, лети лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснёшься ты земли-
Быть по-моему вели.
Хочу, чтобы воздух на Земле был чистым и свежим!
Учитель: Ребята, сегодня нам помогал цветик-семицветик. Но мы с вами знаем, что в настоящей жизни такого волшебства нет. Что же делать? Как помочь нашей планете? Что зависит от нас с вами?
VI. Давайте вспомним правила, которые нужно знать, чтобы сохранить природу.
(дети говорят правила и развешивают знаки)
Правила поведения в лесу:
В лесу ходи по тропинкам и дорожкам! Помни: в траве очень много маленьких животных, их можно нечаянно раздавить Не шуми в лесу! Не приноси с собой громкую музыку. Помни: крик и громкая музыка пугают лесных жителей и они покидают свои домики Не рви цветы в лесу, на лугах! Помни: сорванные растения быстро гибнут и не дают семян Не будет семян - не будет новых растений Не лови бабочек! Они украшают природу и опыляют растения. Не разрушай муравейники! Муравьи - санитары леса. Они не дают размножаться вредным насекомым. Не сбивай несъедобные грибы! Грибы нужны лесу. Животные ими лечатся. Не лови в лесу зверьков! Лес - их родной дом, в квартире им будет плохо. Не рви паутину! Пауки охотятся на мух и комаров.
Не разоряйте птичьего гнезда
Дети запомнить должны и понять:
Гнёзда у птичек нельзя разорять!
Если в траве увидали яйцо
Или услышали крики птенцов,
Не приближайтесь, не лезьте туда
И не тревожьте ни птиц, ни гнезда.
Не вырезайте надписи на деревьях
Стоят деревья-великаны…
Их не жалеют хулиганы
И режут острыми ножами
Слова на дереве - «на память!»
Но так жестоко поступать!
Нельзя деревья обижать.
Пускай они в лесу растут-
Добро и красоту несут…
Не разжигайте костры в лесу без взрослых.
Без взрослых с огнём развлекаться опасно-
Закончиться может забава ужасно.
В лесу очень сухо бывает порой,
Костёр обернётся серьёзной бедой!
Представьте, что пламя легко разгорится,
Начнёт полыхать, разбегаться, искриться
Его потушить невозможно тогда…
Пожары лесные - большая беда!
Погибнут деревья и звери, и птицы…
Без взрослых костёр разжигать не годится!
Не оставляйте мусор в лесу.
Вы в поход пришли, ребята…
Отдохнуть, конечно, надо:
Поиграть и порезвиться,
И наесться, и напиться…
Но вокруг остались банки,
Целлофан, железки, склянки…
Оставлять из здесь нельзя!
Не поленимся друзья:
Мусор тут, в лесу, чужой,
Заберём его с собой!
Помните! Бумага, брошенная вами, будет лежать на земле более 2 лет, консервная банка – более 30 лет, полиэтиленовый пакет – 200 лет, стекло – 1000 лет.
Учитель: Ребята, представьте, что вам дано право обратиться ко всем людям по телевидению, с призывом беречь природу. Что бы вы сказали?
(Люди земли! Все мы обязаны жизнью нашей планете. Давайте стараться жить так, чтобы земля вокруг нас оставалась прекрасной, чтобы цвели сады и пели птицы! )
VII. Подведение итогов ( рефлексия)
Если ты что-то взял у земли, отдай ей: посади дерево, покорми птиц, расчисти родник. Все жители земли должны заботиться о своей планете.
Ученик: Смотрю на глобус-шар земной,
И вдруг вздохнул он как живой,
И шепчут мне материки:
Ты береги нас, береги!
Ученик: В тревоге рощи и леса.
Роса на травах, как слеза.
И тихо просят родники:
Ты береги нас, береги!
Ученик
Есть просто храм.
Есть храм науки.
А есть еще природы храм
С лесами, тянущими руки
Навстречу солнцу и ветрам.
Он свят в любое время суток.
Открыт для нас в жару и стынь,
Входи сюда,
Буть сердцем чуток,
Не оскверняй ее святынь.
Учитель: Ребята, охранять природу – значит охранять свою Родину.
Природа благодарит детей за помощь и заботу о ней.
Понравился ли вам классный час? Что запомнили из сегодняшнего разговора?
Звучит грамзапись "Солнечный круг»
Литература:
1. , "Внеклассные мероприятия в начальной школе», изд. « Учитель», Волгоград, 2005.
2. « Классные часы по этическому и эстетическому воспитанию»,изд. М., «ВАКО», 2007.
3. « Внеклассные мероприятия», изд. М., « ВАКО», 2005.
4. « Классные часы 1-4 классы», изд. « Учитель», Волгоград, 2007.
Классный час в форме утренника предназначен для учащихся третьего класса и способствует повышению уровня экологической воспитанности учащихся. Утренник проводит учитель начальных классов, I квалификационной категории.
Оглавление
- Введение Цель и задачи Ход мероприятия Заключение Список литературы
Заключение
