ОСНОВЫ ЭКОЛОГИИ

профиль «Педагогика и психология начального образования», очное, 2016

1. Введение в экологию

1. Использование термина «экология» в СМИ.

2. Предмет и актуальность изучения экологии.

3. Разделы экологии. Связь экологии с другими науками.

4. История развития экологии.

5. Факторная экология в учебниках начальной школы разных авторов (анализ УМК 1-4 классов Плешакова А., Виноградовой, и др., Дмитриевой, Казакова; Федотова, Трафимовых и др.).

2.  Экологические факторы и ресурсы среды

1. Понятие экологического фактора. Классификация факторов, примеры.

2. Особенности рассмотрения факторной экологии в дополнительной литературе для младших школьников и в методической литературе для учителя.

3. Сходство и различие фактора и ресурса.

4. Классификация ресурсов и правила их использования.

5. Пространство как ресурс.

6. Реализация информации о ресурсах в учебниках Окружающего мира.

Литература:

, Экология для 10-11 кл.

Экология: учеб. пособие для начальной школы. - Администрация Томской обл. – Томск: Юпитер, 2005. – 204 с. – Доступна эл. версия в ЭБ НГПУ. – Режим доступа: http://lib. nspu. ru/views/library/3595/read. html.

, Экология. 2013. – Изд «ИНФРА-М».

Экология для детей (Как Эколобок путешествовал). 1 сборник. – Новосибирск: ИПЦ «Юпитер», 1996.

Непрерывное экологическое образование: монография. -  Новосиб. гос. пед. ун-т. – Новосибирск: НГПУ, 2009. – 382 с.

, Задачи и вопросы по экологии: 5–8 кл.: пособие для учителей. Ч. 1: Задачи. – Новосибирск: Книжица, 2005. – 104 с.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Чернова, Н. М., Общая экология. – М.: Дрофа, 2004. – 416 с.

Экология [Электронный ресурс]: 10–11 кл.: электронное учеб. пособие: образовательный комплекс: доп. М-вом образования РФ / под ред. , . – CD с автозапуском на установку: электрон. текстовые, граф. – М.: 1 С: ГУ РЦ ЭМТО: Дрофа, 2004. – 2 CDR – (1С: Школа ). – Систем. требования: Pentium III 700 МГц; HDD 123 Мb, RAM 128 Mb, видеорежим 800х600 True Color, СD-ROM 12х, звуковая карта 16 бит, колонки или наушники, мышь; Windows 98, МЕ, NT, 2000, ХР.

Биология в школе [Электронный ресурс]: Природа в состоянии динамического равновесия. – CD с автозапуском на установку: электрон. текстовые, граф. – М.: YDP interactive Publishing: Просвещение-МЕДИА: Новый Диск, 2007. – (Электронные уроки и тесты). – Систем. требования: Intel Pentium ММХ 200 MHz; ОЗУ 128 Мб, CD-ROM 16x, разреш. экрана 800х600 с глубиной цвета 16 бит (High Сolor), звуковая карта; Windows 2000, XP, 2003.

Биология в школе [Электронный ресурс]: Взаимное влияние живых организмов. – CD с автозапуском на установку: электрон. текстовые, граф. – М.: YDP interactive Publishing: Просвещение-МЕДИА: Новый Диск, 2007. – (Электронные уроки и тесты). – Систем. требования: Intel Pentium ММХ 200 MHz; ОЗУ 128 Мб, CD-ROM 16x, разреш. экрана 800х600 с глубиной цвета 16 бит (High Сolor), звуковая карта; Windows 2000, XP, 2003

3. Приспособления организмов к действию абиотических факторов

1. Правило соотношения поверхности и объема тела и его следствия. Примеры.

2. Законы минимума и толерантности. Авторы и примеры их реализации в растительном и животном мире. Графическое представление законов.

3. Приспособления к температурным условиям (экологические группы растений, животных).

4. Приспособления организмов к различному увлажнению.

5. Приспособления животных к движению в (по) снегу.

4. Адаптации организма к общим воздействиям среды обитания

Приспособление организмов к жизни в почве. Примеры. Приспособление организмов к жизни в водной среде. Примеры водных растений и животных. Совокупность приспособлений к полету. Приспособления к бегу и прыжкам. Приспособления к лазанью по деревьям

Литература:

Ердаков, Л. Н. , ; Приключения Мурзилки: экология для детей: учеб.-метод. пособие для педагогов дошк. учреждений образования. Вып. 1, 2. рис. ; – Новосибирск: НИПКиПРО, 2001. – 56 с. – (Экологическая библиотека ИСАР-Сибирь). – Доступна эл. версия в ЭБ НГПУ. – Режим доступа: http://lib. nspu. ru/views/library/3620/read. html.

5. Приспособления организмов к действию абиотических факторов (2 часть)

1. Приспособления растений к различному освещению (экологические группы).

2. Фотопериод как экологический фактор. Методы изучения суточных и циркадных ритмов.

3. Сезонные ритмы в живой природе.

4. Рельеф как совокупность действия экологических факторов. Горные организмы разных материков и их приспособления к жизни в горах.

6. Причины и гипотезы регуляции численности

1. Определение популяции, ее особенности

2. Примеры популяций

3. Основные характеристики популяций

Численность

Плотность

Половой состав

Возрастной состав

4. Динамика численности и ее закономерности.

5. Внешние и регуляторы динамики численности.

6. Внутрипопуляционные механизмы регуляции плотности популяции.

7. Проявление популяционных законов в человеческом обществе.

7. Понятие экологической ниши, насыщенность и видовое разнообразие в биоценозе

1. Экологическая ниша и ее варианты

2. Закон минимума и толерантности

3. Закон конкурентного исключения, его проявления в сообществе.

4. Разделение ниш и смещение признаков

5. Проявление теоремы Гаузе в законе Дайара.

8. Биоценозы и экосистемы

1. Определение биоценоза, его пространственная структура и примеры природных сообществ.

2. Биоценотические характеристики. Состав и структура биоценоза.

3. Закономерности видового разнообразия. Устойчивые и неустойчивые сообщества. Причины устойчивости биоценоза.

4. Трофическая и энергетическая структура биоценоза.

5. Понятие экосистемы. Естественные и искусственные экосистемы. (на примере леса, луга, водоема, болота; поля сельхозкультур, парка, сада, огорода, аквариума, города).

9. Экологическая сукцессия, использование ее человеком

1. Развитие биоценозов – варианты сукцессий.

2. Ход деградационной сукцессии.

3. Особенности автогенной сукцессии. Длина жизни биоценозов по ходу сукцессии. Переходные и климаксные сообщества.

4. Циклические сукцессии.

10.  Принципы отбора материала и составление авторских экологических занятий для младших школьников (задание на педпрактику)

1. Выбор темы и определение урочной или внеурочной формы обучения.

2. Правила и объекты для изучения.

3. Подбор методов и приемов обучения, ТСО.

4. Составление конспекта урока и электронного сопровождения.

Литература

Обязательная литература выделена жирным шрифтом

Экология: Учебное пособие для 5-8 кл. – Томск: «Юпитер». 2004.

Экология. Учебное пособие для начальной школы. –  Томск. 2005 ИПЦ «Юпитер»..– 204 с.

Экология для детей (Как Эколобок путешествовал). 2, 3 сборники. – Новосибирск: ИПЦ «Юпитер», 1996.

Экология. Учебное пособие для дошкольного обучения. – Томск. 2005.– ИПЦ «Юпитер». 64 с.

, Экология. Учебное пособие для 10-11 классов. Томск: 2006.

Экология для зеленых. Иркутск: Издание ГП «Иркутская областная типография № 1», 1998.

Человек в биосфере: Учеб. Пособие. – М.: НИЦ ИНФРА-М, 2013. – 206 с. – (Высшее образование: Бакалавриат). 44

, Экология. Учеб. Пособие. – М.: НИЦ ИНФРА-М, 2013.–  360 с 45

, Основы экологии. Учебно-методический комплекс. ИОДО НГПУ. Новосибирск. 2014 (электронная версия на сайте библиотеки НГПУ).

кология. М.:1986.

волюционная экология. М.:1981.

, Экология. М.:1988.