1.Психологический настрой.
Давайте, друзья, улыбнёмся друг другу,
Улыбки подарим гостям!
К уроку готовы? Тогда – за работу!
Удачи желаю всем вам!
2. Постановка учебной задачи.
-Сегодня у нас необыкновенный урок. Мы отправляемся в путешествие.
-А куда вы скажите отгадав загадку.
Я слово ищу необычное, звучное,
Особое, сильное, самое лучшее,
Короткое, длинное, красное, синее,
Неброское, яркое, очень красивое,
Оно уменьшительное или ласкательное
Ещё называют его ……(прилагательное)
- Правильно, мы отправляемся в страну « Имя прилагательное».
- На протяжении нескольких недель мы открывали новые знания, путешествуя по теме «Имя прилагательное».
Над какой темой мы работали на последних уроках
Попробуйте определить тему и цели урока.
тема урока: «Правописание безударных падежных окончаний имён прилагательных»
Итак, мы с вами в стране Имени Прилагательного.
Отправляемся в путешествие по этой стране.
Первая станция «Рассуждай-ка».
Как можно правильно определить безударные окончания имен прилагательных?
- Надо найти имя существительное, которое командует именем прилагательным Задать вопрос от имени существительного к имени прилагательному. По ударному окончанию в вопросе написать букву в окончании имени прилагательного. Помни о возможных несовпадениях.
Учитель. О каких несовпадениях идет речь?
Ученик. 1. В именах прилагательных мужского рода И. п. окончания
- ый, - ий, - ой под ударением
2. В именах прилагательных м. р. и ср. р. в Р. п. окончания
- ого,-его.
3. Нет совпадений, когда в слове перед окончанием идет не твердый согласный, как в вопросе, а мягкий:
какую? – зимнюю
Соотнесите вопросы и окончания прилагательных мужского и среднего рода.
Какого? ым, им
Какому? ое, ее
Какое? ого, его
Каким? ой, ый, ий
Какой? ом, ем
О каком? ому, ему
Как определить, какое окончание надо писать у прилагательных? (Поставить вопрос, какое окончание будет у вопроса, такое надо писать и у прилагательных).
Молодцы, хорошо справились с этим заданием.
Отправляемся дальше и следующая станция «Угадай-ка»
Определите падеж прилагательное и допиши недостающие окончания
по железн… дороге
от дальн…деревни
над березов… рощей
до поздн…. вечера
через син… даль
к алфавитн… указателю
Мы справились и с этим заданием.
Отправляемся к следующий станции «Учебная»
-Откройте учебник стр.91 упр.3
-Прочитайте задание.
-Что надо сделать?
-Первое что делаем? (ставим вопрос)
- А по вопросу определяем окончание прил.
-Затем указываем род и падеж прил.
-Проверяем.
И мы отправляемся на последнюю станцию «Поиграй-ка»
Игра “Забей гол”
Задание: вставить пропущенные окончания у имён прилагательных (за определённое время).
Над мрачн….. тонк….. болотом стелился туман. Мы шли по длинн…. песчан….. дорожке. Дик…. селезень с красив…. сер….. уткой спрятались от нас в камыш. В ласков….. тёпл….. водичке плещутся ребятишки. Вон в стар….. син….. лодке сидит рыбак в пятнист….. защитн…. куртке. К концу дня небо затянулось тёмн….. чёрн…. тучей.
За каждый верный ответ в ворота прикрепляется магнит.
Сегодняшнее путешествие по удивительной стране “Имя прилагательное” заканчивается.
-Мы говорили с вами на уроке о написании слов.
Хочется пожелать вам только добрых слов и закончить урок словами Сергея Островского:
Вслушайся! Вникни! Не позабудь! У слова есть норов. Своё нутро. И если ты в эту проникнешь суть, - слово тебе сотворит добро.
