Информация
министерства образования Сахалинской области о реализации в 2017 году Межведомственного комплексного плана по вопросам организации инклюзивного дошкольного и общего образования и создания специальных условий для получения образования детьми – инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья на 2016-2017 годы, утвержденного заместителем Председателя Правительства РФ 27.06.2016 № 000п-П8.
По п.1. Реализация плана действий по обеспечению введения ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ и ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) .
Министерство образования Сахалинской области (далее – Министерство) в 2017 году осуществляло координирующие действия по обеспечению введения Стандартов в общеобразовательных организациях области в соответствии с Планом действий, утвержденных распоряжением Министерства – ОД. Проведено три заседания региональной рабочей группы по введению Стандартов по темам: «О реализации плана мероприятий по введению Стандартов (по итогам 1 полугодия 2016/2017 учебного года», «Об управлении общеобразовательной организацией в условиях введения Стандартов», «Готовность воспитанников дошкольных образовательных организаций к обучению в общеобразовательных организациях в условиях введения Стандартов». Министерство принимало участие во Всероссийском мониторинге по обеспечению финансовых условий введения Стандартов.
По п. 3. Предоставление субсидий из федерального бюджета бюджетам субъектов РФ на софинансирование расходов на реализацию мероприятий по созданию в дошкольных образовательных, общеобразовательных организациях, организациях дополнительного образования детей (в том числе в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по АООП) условий для получения детьми инвалидами качественного образования.
В 2017 году количество инклюзивных школ в региональной системе образования увеличилось до 42. Этому способствовала реализация мероприятий по созданию в общеобразовательных организациях условий для получения детьми-инвалидами качественного образования в рамках государственной программы Российской Федерации «Доступная среда» на 2011-2020 годы (постановление Правительства РФ ). На реализацию мероприятия израсходовано более 11 млн. рублей, в том числе 3 085,4 тыс. рублей федеральной субсидии. Специализированное учебное и коррекционное, реабилитационное оборудование для детей-инвалидов приобретено и поставлено в 4 дошкольных образовательных организации, 4 общеобразовательных организации и 1 учреждение дополнительного образования детей.
По п. 17. Реализация Плана мероприятий по реализации Концепции развития ранней помощи в РФ на период до 2020 года.
На основании критериев нуждаемости в получении услуг ранней помощи центральной и территориальными психолого-медико-педагогическими комиссиями выявлены дети целевой группы, нуждающиеся в ранней помощи.
По состоянию на 01.09.2017 года численность детей целевой группы составляет 1327 детей, из них:
- 1253 ребенка посещают дошкольные образовательные учреждения (в том числе 12 детей возрастной категории до 3-х лет);
- 74 ребенка с ограниченными возможностями здоровья, которые не посещают дошкольные образовательные учреждения (в том числе 18 детей возрастной категории до 3- лет).
По п.20. Поведение ежегодного Всероссийского конкурса «Психолог года».
Во Всероссийском конкурсе «Педагог-психолог России» принимала участие педагог –психолог ГБУ «Центр психолого-педагогической помощи семье и детям», которая получила сертификат участника XI Всероссийского конкурса профессионального мастерства «Педагог-психолог России 2017» и награждена грамотой психологов образования России».
По п. 24. Проведение курсов повышения квалификации, семинаров, конференций для педагогов и специалистов образовательных организаций по вопросам реализации ФГОС ОВЗ и ФГОС УО (ИН).
На кафедре психологии и специальной педагогики ГБОУ ДПО «Институт развития образования Сахалинской области» в 2017 году квалификацию повысили 253 человека, из которых более 170 человек – по вопросам организации инклюзивного образования в общеобразовательных организациях, создания специальных условий для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, введения ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ и ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями);на кафедре управления и права – 25 человек по вопросам реализации ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ.
В Институте в составе двух групп 33 человека продолжают обучение по программе профессиональной переподготовки «Дефектология: логопедия, олигофренопедагогика».
Квалификацию по вопросам обучения и воспитания детей с нарушением зрения повысил 151 педагог, из которых 69 чел. в рамках курсов повышения квалификации «Организация инклюзивного образования в условиях введения ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ и ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями», 25 чел. – в рамках курсов повышения квалификации «Организация психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ раннего и дошкольного возраста», 57 чел. в рамках курсов повышения квалификации «Создание специальных условий для обучения детей с ОВЗ в образовательных организациях»
По п.26. Проведение повышения квалификации специалистов ПМПК по использованию новых классификаций и критериев, позволяющих определить основания для подтверждения статуса «обучающийся с ОВЗ» для формирования заключений ПМПК.
С целью развития профессиональных компетенций педагогов-психологов и социальных педагогов в 2017 году специалистами ГБУ «Центр психолого-педагогической помощи семье и детям» проведены 23 семинара (в том числе семинар-совещание «Организационно-методическое и информационно-аналитическое сопровождение деятельности территориальных психолого-медико-педагогических комиссий» (охват 16 человек из 13 муниципальных образований), семинар-практикум «Технология обследования детей на ПМПК с использованием примерного пакета диагностик» (охват 10 человек из 7 муниципальных образований); семинар «Технология разработки рекомендаций для ребенка с ОВЗ, прошедшего обследование в ПМПК, с учетом современных подходов к деятельности комиссий» (выездной семинар, охват 26 чел.), 5 групповых консультаций, 3 групповых супервизии, 28 индивидуальных консультаций.
В работе Всероссийского научно-практического семинара по вопросам обследования детей с поведенческими нарушениями на ПМПК участие в дистанционной форме приняли участие более 250 человек (специалисты органов управления образованием, председатели и члены территориальных ПМПК, руководители и члены ПМПк, руководители и педагоги образовательных организаций).
По п.27. Апробация и внедрение профессионального стандарта педагога-психолога.
Методическое сопровождение внедрения профессионального стандарта «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)» обеспечивает ГБОУ ДПО «Институт развития образования Сахалинской области». В апреле 2017 году на базе института проведен семинар «Профессиональный стандарт как фактор изменений
в профессиональной деятельности педагога-психолога» в объёме 8 часов, в работе которого приняли участие 27 руководителей образовательных организаций. В ноябре-декабре 2017 года проведен семинар «Профессиональный стандарт как фактор изменений в профессиональной деятельности педагога-психолога» в объёме 32 часов для 25 педагогов-психологов образовательных организаций. В работе обоих семинаров принимала участие доктор психологических наук, профессора, заведующей кафедрой психологии образования ФГБОУ ВО УрГПУ .
В рамках августовского педагогического совещания «Приоритетные направления развития регионального образования в рамках формирования национальной системы учительского роста» была организована работа секции «Профессиональный стандарт: Педагог-психолог (психолог в сфере образования)», в работе которой приняли участие более 30 человек.
Работники кафедры психологии и специальной педагогики института в феврале и сентябре 2017 года принимали участие в заседаниях методических объединений педагогов-психологов с целью обсуждения профессионального стандарта «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)».
В ноябре проведены курсы повышения квалификации по дополнительной профессиональной программе «Деятельность педагога-психолога в условиях введения профессионального стандарта «Педагог-психолог (психолог в сфере образования)», в объёме 108 часов, разработанной с учетом трудовых функций, определенных стандартом. Количество слушателей составило 20 чел.
По п. 30. Проведение ежегодного Всероссийского конкурса «Лучшая инклюзивная школа России».
Во II заочном этапе Всероссийского конкурса «Лучшая инклюзивная школа России» участие приняла МБОУ НОШ № 7 г. Южно-Сахалинска.
По п. 41. Анализ работы субъектов РФ по реализации планов («дорожных карт») по повышению значений показателей доступности для инвалидов объектов и предоставляемых услуг в образовательных организациях
Работа по исполнению мероприятий «дорожной карты» велась по двум направлениям. По направлению «Мероприятия по поэтапному повышению значений показателей доступности для инвалидов объектов инфраструктуры, включая оборудование необходимыми приспособлениями»:
- За счет средств субсидии, выделенной из федерального бюджета на обеспечение доступности приоритетных объектов и услуг» на общую сумму 11 427, 300 тыс. руб. приобретено и поставлено оборудование в 4 дошкольных образовательных организации, 4 общеобразовательных организации, 1 учреждение дополнительного образования детей;
- Введено в строй 4 новых дошкольных учреждения – г. Южно-Сахалинск (8 микрорайон, пл/р Ново-Александровка), г. Анива, пгт. Южно-Курильск;
- Завершена реконструкция МБОУ СОШ № 1 г. Анива (расширение дверных проемов);
- В течение года продолжалась работа по паспортизации, в т. ч. по обновлению паспортов, приоритетных объектов образования. 228 объектов образования имеют паспорта доступности в соответствии с приказом Минобрнауки России «Об утверждении Порядка обеспечения условий доступности для инвалидов объектов и предоставляемых услуг в сфере образования, а также оказания им при этом необходимой помощи».
По направлению «Мероприятия по поэтапному повышению значений показателей доступности предоставляемых инвалидам услуг с учетом имеющихся у них нарушений функций организма, а также оказанию им помощи в преодолении барьеров, препятствующих пользованию объектами и услугами»:
- в ГБОУ ДПО «Институт развития образования Сахалинской области» квалификацию повысили более 200 чел., за пределами области (в т. ч. в дистанционной, очно-заочной форме) 126 человек из 11 муниципальных образований. Кроме того, 6 специалистов Центра дистанционного обучения детей – инвалидов дистанционно повысили квалификацию в Уральском институте повышения квалификации и переподготовки. 10 специалистов Центра приняли участие в вебинаре «Обучение на дому детей с ОВЗ в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта», проведенного ЧОУ ДПО «Центр повышения квалификации» (г. Красноярск);
- ГБУ «Центр психолого-педагогической помощи семье и детям» проведен семинар «Организация психолого-педагогического сопровождения детей после кохлеарной имплантации» (охват 52 специалиста из 12 муниципальных образований);
Кроме того, проведены 2 инструктажа по организации деятельности по исполнению ИПРА инвалида, ребенка-инвалида для руководителей дошкольных образовательных и общеобразовательных организаций МО «Город Южно-Сахалинск» (охват более 60 чел.);
- Инструктаж в соответствии с материалами методических рекомендаций Минтруда России в преддверии государственной итоговой аттестации прошли 1975 педагогов, в начале нового учебного года - 3 064 педагога общеобразовательных и дошкольных образовательных организаций.
В областной Реестр приоритетных объектов социальной инфраструктуры включены 304 объекта дошкольного, общего, дополнительного и профессионального образования. В соответствии с муниципальными «дорожными картами» на объектах образования, входящих в Реестр, реализуются мероприятия по повышению архитектурной доступности объектов образования для обучающихся инвалидов и детей-инвалидов. В 2017 году Министерством проведен анализ муниципальных «дорожных карт» по повышению значений показателей доступности на предмет достаточности мероприятий, направленных на повышение доступности для инвалидов объектов образования и образовательных услуг.
По п. 43. Проведение мониторинга специальных условий получения детьми-инвалидами, проживающими в стационарных организациях социальной защиты и здравоохранения.
Министерство образования Сахалинской области в соответствии с запросами Минобрнауки России регулярно (дважды в год) участвует в мониторинге по вопросу обеспечения качественным образованием воспитанников КБУ «Кировский детский дом – интернат для умственно отсталых детей». По состоянию на 01.09.2017 года 185 воспитанников ГБУ «Кировский детский дом-интернат для умственно отсталых детей» охвачены дошкольным и общим образованием.
