Есть в группе нашей уголок, который в жизни нам помог! Он очень-очень дорог нам. Он успокоит даже пап и мам!
1. Надев волшебную шляпу и взяв волшебную палочку в руки – простая девочка превращается в фею. Вот я палочкой взмахну, загадаю чудо! Всем ребятам помогу, доброй феей буду! Палочка – чудесница. волшебница - кудесница! (волшебные предметы: палочка, шляпы, сказочные платья, корона, подиум) помогают воспитателю вместе с детьми совершать чудесные путешествия и превращения, сделав общение с детьми сказочным, насыщенным, приятным сюрпризом. Подиум помогает поднять самооценку ребенку, формирует уверенность.
2. «Домик – палатка» служит уголком уединения, где ребенок чувствует себя защищенным и может тихонько играть. Иногда ему это нужно, иногда нет. Такой домик, а так же наличие мягкой мебели позволяет детям «спрятаться» от внешнего мира, посекретничать, посмотреть альбом с семейными или групповыми фотографиями, со своими любимыми животными, что способствует снятию напряжения, поднятию настроения.
3.В нашей группе имеется цветовой стол для рисования песком на стекле. Песочная терапия – это интересный и очень важный метод для развития каждого ребенка, дающий возможность поиграть с песком, познать новые ощущения, а так же развить мелкую моторику рук, творческое восприятие мира и способность к самовыражению. Кроме того, песочная терапия – это прекрасный способ развития у малыша пространственного воображения, внимания и памяти. Еще один немаловажный момент – создать свой собственный, неповторимый мир на песке, ребенок нам показывает свои переживания и фантазии. Песок поглощает отрицательную психическую энергию. Это особенно эффективно при коррекции тревожности, страхов, агрессивного поведения. Ребенок может нарисовать рисунок, а потом изменить его, сделав смешным.
Цветовой фонтан позволяет снять напряжение, усталость. Плеск движущейся воды, играющие на нем разноцветные блики – все это создает вокруг фонтана атмосферу уюта и спокойствия.
Такие же задачи решает «Шкатулка секретов». В ней сложены разные предметы, которые помогают воспитателю вместе с детьми оказаться в сказке.
В уголке имеется «Шкатулка семьи». Ребенок может поиграть с куклами, успокоиться, если заскучает по своим родителям. Вспомнить, что он любит папу, маму и родители любят его.
6. В качестве оборудования для психологического уголка представлены «Мешочки настроения». Если у ребенка плохое настроение, он может взять мешочек настроения, развязать шнурок и «сложить» в него свое плохое настроение, обиды, злость, а потом тщательно завязать. Потом из другого мешочка берет хорошее настроение, смех, улыбку, радость. Может взять мешочек «Дедушки Ау».
7. Для снятия эмоционального напряжения и умения выразить такую негативную эмоцию, как гнев, используются «Коврик злости», мягкая подушка, «стаканчик настроения». «Сердитые слова скажу и закрою крышкой. И как Джина. Я не выпущу их из кувшина!!! Добрых слов наговорю, погулять их отпущу, пусть узнают все друзья, какое хорошее настроение у меня.
8. «Зеркало настроения». «Свет, мой зеркальце, скажи! Да, всю правду доложи!!! Если что – то разорву, настроение подниму».
9. Немаловажный атрибут психологического уголка, целью которого является научить детей разнообразным способам примирения после ссоры - «подушка Мирилка». Поссорившись, дети берут с разных сторон руки куклы – подушки, произнося стихи – мирилки. Многие из них, нам, взрослым, знакомы с детства. От такой подушки дети испытывают дополнительно тактильные ощущения и не только забывают обиды, но и стараются поиграть с такой подушкой.
10. В уголке размещена коробка с клубочками разноцветных ниток. Их цель: успокоить расшалившихся детей, научить их одному из приемов саморегуляции. Сматывая яркую пряжу в клубки, ребенок успокаивается. Еще один вариант использование клубков – воспитание чувства принадлежности к группе, безопасность в коллективе. В этом случае а игре участвует и педагог. Наматывая нитку на палец правой руки, педагог начинает петь любую песенку, можно из сказки, затем передает клубок ребенку, назвав его по имени, тот продолжает песенку. К концу песенки все соединены одной ниткой. Все снимают нитку с пальца и кладут на стол. Внимание детей обращается на то, что ниточка не порвалась, и ребята в группе будут также дружить, помогать друг другу.
11. В нашем уголке изучаем эмоции. «Наши чувства и эмоции мы сначала изучали. А потом мы наши чувства разными способами изображали».
12. Для снятия стресса, мышечного зажима применяется мышечная релаксация. Умение расслабиться дает возможность снизить уровень переживаний путем воздействия на состояние тела. Это помогает ребенку снять напряжение, успокоиться, ведь полное расслабление мышц несовместимо с негативными эмоциями и как следствие приводит к спокойному и позитивному эмоциональному состоянию. Используется музыкальный центр с набором текстов для релаксации.
