Задавайте вопросы!

Урок№1 Дата:
Тема:	Задавайте вопросы!
Цель:	формирование представлений об изучаемом предмете; знакомство с героями учебника Муравьем Вопросиком и Мудрой Черепахой; развивать интерес к окружающему миру.
Задачи:	Образовательные: знакомство учащихся с предметом «Окружающий мир»; расширение кругозора детей; Развивающие:         развитие познавательной активности и творческих способностей учащихся; совершенствование мыслительных операций: анализа, обобщения, сопоставления; развитие психических процессов: памяти, мышления, воображения, внимания, восприятия; развитие эстетических представлений и художественного вкуса учащихся. Воспитательные: воспитание у детей уважительного отношения к окружающему миру; воспитание интереса к предмету «Окружающий мир»; воспитание у детей интереса к изучению окружающего мира; воспитание усидчивости, аккуратности, любознательности.
Планируемые результаты:
Предметные:	ориентироваться в многообразии учебных пособий курса; понимать способы и средства познания окружающего мира.
Метапредметные:	Регулятивные: понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить; оценивать свои достижения на уроке. Познавательные: толковать и понимать условные знаки и символы, используемые в учебнике для передачи информации; находить и выделять под руководством учителя необходимую информацию из текстов, иллюстрация, в учебных пособиях; строить рассуждения по теме урока в соответствии с возрастными нормами; формулировать выводы по изученному материалу. Коммуникативные: включаться в диалог с учителем и сверстниками; формулировать ответы на вопросы; слушать партнера по общению, не перебивать, не обрывать на полуслове, вникать в смысл того, о чем говорит собеседник; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения; употреблять вежливые слова в случае неправоты «Извини, пожалуйста», «Прости, я не хотел тебя обидеть», «Спасибо за замечание, я обязательно его учту».
Личностные:	осознавать целостность окружающего мира; принимать и осваивать социальную роль обучающегося; определять личностный смысл учения.
Ресурсы:	Учебник, рабочая тетрадь часть №1, презентация.

№	Этапы	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1.	Организационный момент.
Звонок прозвенел. Он позвал на урок. Пора! Тишина! К нам наука идёт
2.	Мотивация и целеполагание.
-Сегодня на уроке мы с вами откроем новую страну знаний. Как называется наша новая страна? (Слайд №1 «Страна знаний») -Рассмотрите, пожалуйста, учебник. Опишите его? (Слайд №2 «Обложка учебника») -А кто автор нашего учебника? (Слайд №2 «Портрет автора») -Ребята, а вдумайтесь в название нашего предмета, как вы думаете, почему Андрей Анатольевич его так назвал «Окружающий мир»? (слайд №3 «Окружающий мир») -Давайте попробуем определить тему нашего урока. -Посмотрите на доску, что перед вами? (Слайд №4 «Вопросительные знаки») -А когда мы используем вопросительные знаки на письме или интонационно показываем вопрос? -Кто мне поможет определить тему урока? (Слайд №4 «Тема урока») -Как вы думаете, с чем мы с вами сегодня на уроке познакомимся? Что узнаем? -Ребята, а помогать нам с вами на наших урока будет Мудрая Черепаха и Муравей Вопросник. (Слайд №5 «Помощники) стр. 2 -Давайте узнаем о них больше. Откройте, пожалуйста стр. 5 (слайд №6) -А еще нам будут встречаться условные знаки, при помощи которых, мы будем знать наши дальнейшие действия. Рассмотрим их. (слайд №7 «Условные знаки»)	Окружающий мир Андрей Анатольевич Плешаков Учащиеся высказывают предположения. Вывод: окружающий мир изучает то, что нас окружает. Вопросительные знаки Когда хотим что-то узнать Тема нашего урока: «Задавайте вопросы!» Я думаю, что ….
3.	Физическая минутка.
Слайд №8
4.	Организация познавательной деятельности учащихся.
Работа по учебнику стр. 3-8 -Откройте, пожалуйста, стр. учебника 3. (слайд №9) -Андрей Анатольевич вам уже задает первый вопрос, давайте его прочитаем: «Что вы хотели бы узнать об окружающем мире?» -Ребята, рассмотрите, пожалуйста картинки слева и слова справа, как вы думаете, что вам нужно будет сделать? -Давайте выполним задание: «Задайте вопросы о том, что здесь нарисовано». -Что вам нужно сделать? -Прочитайте вопросы, которые вы можете использовать. -Андрей Анатольевич снова нас спрашивает: «Подумайте и скажите, с каких слов начинаются ваши вопросы». -Мы сейчас с вами очень много вопросов задали, а как же и где найти на них ответы? -Откройте, пожалуйста стр. 4 учебника. (Слайд №9)	Учите выслушивает ответы учащихся. Предположения учащихся Нам нужно задать вопросы к изображенным предметам. -Что? Кто? Как? Откуда? Куда? Когда? Почему? Зачем? Наши вопросы начинаются с вопросительных слов. Предположения учащихся.
5.	Выводы и обобщения.
(Слайд №10) -Ребята, скажите, пожалуйста, что вы сегодня на уроке узнали? -А что поняли? -Чему научились?
6.	Домашнее задание.
Р/т стр. 3, №1.