Письменного задания нет

Письменного задания нет.

1. Играть малые и большие секунды, терции, сексты, септимы от белых клавиш. Знать ступеневую (количество ступеней) и тоновую (количество тонов и полутонов) величину этих интервалов.

В секундах и терциях (малых и больших), когда играем, считаем тоны и полутоны;
в септимах и секстах тоны и полутоны не считаем! Строим их от ближайших соседних чистых интервалов:
- сексты строим от ч5 (ч5+одна ступень=секста, малая секста больше ч5 на полутон, большая на целый тон);
- септимы строим от ч8 - вычитаем одну ступень и сравниваем с октавой - м7 меньше октавы на целый тон, б7 - на полутон.
Обязательно играем и поем попевки на интервалы - берите какой-то один интервал и играйте (и пойте) попевки от всех белых клавиш (как секвенцию, мы играли так интервалы на уроках). Можно брать два интервала - малый и большой, для того, чтобы запоминалась еще и разница между ними.

Интервалы нужно знать. Нужно уметь их строить, петь и играть и это умение доводить до автоматизма. Потому что интервалы - это "строительный материал" для всех, без исключения, тем в сольфеджио, а сольфеджио это музыка в "концентрированном" виде. Интервалы очень важны для нас потому, что это пусть маленькая, короткая, но уже очень выразительная музыкальная интонация, "начало" музыки. Любая мелодия может быть разделена на интервалы, и для того, чтобы ее чисто и выразительно спеть, нужно тщательно прорабатывать, слышать все ее интонационные элементы. Любой аккорд также состоит из интервалов, и чтобы понимать аккорды, связи аккордов между собой, нужно тоже начать с интервалов. Поэтому наша задача выучить интервалы так же, как ребята в свое время выучили свои собственные имена. Проверенный и самый результативный способ все тот же - многократное и осмысленное повторение (игра на фортепиано, пение) . Определять интервалы, строить, петь, играть их, не задумываясь - это наша цель, достигнув которую, мы сможем легко двигаться дальше.

Из чистых интервалов - чистые кварта и квинта, их тоже не бросаем, играем попевки на эти интервалы как секвенции.

2. "Сова" - повторять песенку в си миноре и соль миноре, с аккомпанементом (нисходящая гамма от тоники до тоники, половинными длительностями). Петь со словами и нотами. Мы еще будем работать с этой песенкой в 4-ой четверти.

3. Порядок диезов и бемолей - играть в быстром темпе, в тех октавах, в которых пишутся знаки при ключе.

4. Параллельные тональности, знаки в тональностях - повторяем, учим, запоминаем.