МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИРЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАНГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТимени ШАКАРИМА г. СЕМЕЙ | ||
Документ СМК 3 уровня | УМКД | УМКД 042-18-25.1.79/ 01-2015 |
УМКД Программа дисциплины «Происхождение и эволюция биосферы» для преподавателя | Редакция № 2 от 11.06.2015 г., взамен ред. № 1 от 01.01.2001 г. |
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
ДИСЦИПЛИНЫ
«ПРОИСХОЖДЕНИЕ И ЭВОЛЮЦИЯ БИОСФЕРЫ»
для специальности 5В060800 – «Экология»
ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ДЛЯ преподавателя
Семей
2015
Предисловие
1 РАЗРАБОТАНО
Составитель ___________ 19.05.2015 г. , к. х.н., доцент кафедры «Экология и защита окружающей среды»
2 ОБСУЖДЕНО
2.1 На заседании кафедры «Экология и защита окружающей среды»
Протокол от 01.01.2001 г., № 9
Заведующий кафедрой _________
2.2 На заседании учебно-методического бюро аграрного факультета
Протокол от 01.01.2001 г., № 5
Председатель _________
3 УТВЕРЖДЕНО
Одобрено и рекомендовано к изданию на заседании Учебно-методического совета университета
Протокол от 01.01.2001 г., № 6
Председатель УМС _________
4 ВВЕДЕНО ВЗАМЕН ред. № 1 от 01.01.2001 г.
Содержание
1 Область применения | 4 |
2 Нормативные ссылки | 4 |
3 Общие положения | 4 |
4 Содержание учебной дисциплины (модуля) | 6 |
5 Перечень тем для самостоятельной работы обучающихся | 7 |
6 Карта обеспеченности учебно-методической литературой | 7 |
7 Литература | 8 |
1 ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ
Программа дисциплины для преподавателя, входящая в состав учебно-методического комплекса, по дисциплине «Происхождение и эволюция биосферы», предназначена для студентов специальности «5В060800» – «Экология».
2 НОРМАТИВНЫЕ ССЫЛКИ
Настоящая программа дисциплины для преподавателя устанавливает порядок организации учебного процесса по дисциплине «Происхождение и эволюция биосферы» в соответствии с требованиями и рекомендациями следующих документов:
- Государственный общеобязательный стандарт высшего образования РК № 000, 23.08.2012 г.;
- Типовой учебный план по специальности высшего образования «5В060800» – «Экология», Приложение 63 к Перечню типовых учебных планов по специальностям высшего и послевузовского образования;
- Типовая программа дисциплины «Происхождение и эволюция биосферы» по специальности «5В060800» – «Экология»;
- СТУ 042-ГУ-4-2014 Стандарт университета «Общие требования к разработке и оформлению учебно-методических комплексов дисциплин»;
- ДП 042-1.01-2014 Документированная процедура «Структура и содержание учебно-методических комплексов дисциплин».
3 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
3.1 Краткое содержание дисциплины:
В процессе длительной эволюции разнообразных физико-химических систем, включавших и органические вещества, на планете Земля возникла жизнь. В процессе деятельности живые организмы оказывали определенное воздействие на среду обитания, что, в конечном счете, выразилось в преобразовании физических и химических свойств всех геологических оболочек Земли. Живое вещество – совокупность всех живых организмов – за весь период своего существования коренным образом обновило состав атмосферы, природных вод планеты и создало уникальное по своему значению биокосное вещество – почву. Таким образом, в результате активной жизнедеятельности живых организмов возникла своеобразная оболочка планеты – БИОСФЕРА, представляющая собой высший уровень взаимодействия живого и неживого. Однако ХХ век войдет в историю развития человеческого общества не только достижениями научно-технического прогресса, но и появлением глобальных экологических проблем, которые ставят под угрозу само существование Человека как биологического вида. Решение многих биосферных проблем, возникших в условиях индустриализации общества, безусловно, требует высокого уровня знаний о Биосфере.
3.2 Цель изучения дисциплины:
Дать полное и однозначное представление о биосфере как о самой крупной земной экосистеме, очертить ее границы, обозначить масштабы, единство и закономерности протекания глобальных биосферных процессов, их связь с Космосом и вклад человека в изменение трендов и темпов этих процессов с указанием текущих и потенциальных последствий для биосферы.
3.3 Основная задача изучения дисциплины:
Раскрыть основные закономерности функционирования биосферы, выявить планетарную роль живых организмов в преобразовании физической среды; научить студентов глубокому пониманию структуры и функционирования важнейшей единицы биосферы – биогеоценоза, количественной сбалансированности в нем; привить навыки системного подхода; раскрыть представление об эволюции биосферы как о нарушении старой сбалансированности процессов и смены их новой самоподдерживающейся сбалансированностью; сформировать знания об основных закономерностях взаимодействия компонентов биосферы и экологических последствиях хозяйственной деятельности человека, особенно в условиях интенсификации природопользования.
3.4 Результаты обучения:
В результате изучения дисциплины студент должен:
- знать основные этапы формирования биосферы и закономерности ее функционирования; механизмы целостности и устойчивости биосферы; роль живых организмов в поддержании целостности биосферы; актуальные проблемы биосферы, обусловленные деятельностью человека;
- уметь анализировать биосферные процессы; предвидеть негативные последствия нарушения гомеостаза биогеоценозов и биосферы в целом, вызванные деятельностью человека; использовать полученные знания в своей практической деятельности;
- приобрести навыки анализа биосферных процессов и постановки конкретных задач и приоритетов в природоохранной деятельности; знания закономерностей развития биосферы и условий сохранения экологического равновесия и обеспечения экологической безопасности окружающей среды; навыки использования полученных знаний для решения экологических задач.
3.5 Пререквизиты курса:
- Экология и устойчивое развитие,
- Учение об окружающей среде.
3.6 Постреквизиты курса:
- Биогеохимия и экотоксикология,
- Биологическая экология.
3.7 Выписка из рабочего учебного плана:
Таблица 1
Курс | Семестр | Кредиты | ЛК час. | СПЗ час. | ЛБ час. | СРСП час. | СРС час. | Всего час. | Форма итогового контроля |
2 | 4 | 3 | 30 | 15 | - | 22,5 | 67,5 | 135 | экзамен |
4 СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
Таблица 2
Наименование тем и их содержание | Количество часов |
Модуль 1. Происхождение, особенности биосферы | |
Лекционные занятия | |
Формирование концепции биосферы | 1 |
Сущность живого и проблема происхождения жизни | 1 |
Эволюция биосферы | 2 |
Практические занятия | |
Структура биосферы. Уровни организации живой материи | 1 |
Концепция живого вещества и его глобальная роль в биосфере | 1 |
Факты и доказательства, выдвинутые в защиту современных теорий происхождения жизни на Земле | 1 |
Этапы химической и биологической эволюции Земли | 1 |
Модуль 2. Вернадского о биосфере | |
Лекционные занятия | |
– основоположник учения о биосфере | 2 |
Закономерности функционирования биосферы | 3 |
Механизмы устойчивости биосферы | 3 |
Практические занятия | |
Механизмы регулирования равновесия в экосистемах | 1 |
Адаптация организмов к условиям ОС | 1 |
Динамические процессы в экологических экосистемах | 1 |
Поток энергии в биосфере. Действие законов термодинамики в биосфере | 1 |
Структурная и функциональная организация экосистем | 1 |
Естественное развитие экосистем: первичная и вторичная сукцессия | 1 |
Целостность и устойчивость биосферы | 1 |
Синергетика биосферы | 1 |
Модуль 3. Ноосфера и актуальные проблемы биосферы | |
Лекционные занятия | |
Глобальные биосферные процессы | 1 |
Социально-экологические проблемы современности | 1 |
Здоровье планеты | 1 |
Практические занятия | |
Анализ и прогнозирование условий функционирования биосферы в будущем | 1 |
Концепция антропогенного воздействия как мощного геологического и геохимического фактора | 1 |
Место человека в биосфере | 1 |
5 ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
СТУДЕНТОВ
5.1 Краткий очерк о формировании представлений о биосфере
5.2 Биогеохимические циклы биогенных элементов (углерода, кальция, азота, фосфора, серы, калия, йода и др.)
5.3 Круговорот воды в биосфере и его влияние на биогеоценозы
5.4 Биогеохимические провинции естественного и антропогенного происхождения
5.5 Биомасса и биопродуктивность в разных типах биогеоценозов
5.6 Творческий путь . Основные труды
5.7 Основополагающая роль учения о ноосфере в разработке концепции устойчивого развития
5.8 Рекультивация земель после геологических катастроф и ее проблемы
5.9 Примеры обратимых и необратимых нарушений биогеоценозов природными процессами
5.10 Принципы и методы охраны окружающей среды
5.11 Современные проблемы биосферы
5.12 Возможные пути радикального повышения продуктивности биосферы в интересах человечества
6 КАРТА ОБЕСПЕЧЕННОСТИ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ
Таблица 3
Наименование учебников, учебно-методических пособий | Количест-во экземп-ляров | Количе-ство студен- тов | Процент обеспе- ченности |
Учение о биосфере и ноосфере. – Семей, 2010. | 6 | 6 | 100 |
Вернадский и ноосфера // Библиотека трудов акад. . Живое вещество и биосфера. - М., 1994. | 1 | 6 | 17 |
Абиогенез и начальные стадии эволюции жизни.- М.: Наука, 1968. | 3 | 6 | 50 |
Биосфера: эволюция, пространство, время: Биографические очерки. Сборник статей. – М., 1988. | 1 | 6 | 17 |
Устойчивость и динамика биосферы. – Минск, 1981. | 5 | 6 | 83 |
Дювиньо П., иосфера и место в ней человека (экологические системы и биосфера). – М., 1968. | 8 | 6 | 100 |
Эволюция биосферы. – М.: Наука, 1979. | 2 | 6 | 33 |
Химическая экология. – Семипалатинск, 2002. | 50 | 6 | 100 |
Общая экология: взаимодействие общества и природы. - С-Пб: Химия, 1997. | 8 | 6 | 100 |
7 ЛИТЕРАТУРА
7.1 Основная литература
7.1.1 Учение о биосфере и ноосфере. – Семей, 2010.
7.1.2 Вернадский и ноосфера // Библиотека трудов акад. . Живое вещество и биосфера. - М., 1994.
7.2 Дополнительная литература
7.2.1 Абиогенез и начальные стадии эволюции жизни.- М.: Наука, 1968.
7.2.2 Биосфера: эволюция, пространство, время: Биографические очерки. Сборник статей. – М., 1988.
7.2.3 Устойчивость и динамика биосферы. – Минск, 1981.
7.2.4 Дювиньо П., иосфера и место в ней человека (экологические системы и биосфера). – М., 1968.
7.2.5 Эволюция биосферы. – М.: Наука, 1979.
7.2.6 Химическая экология. – Семипалатинск, 2002.
7.2.7 Общая экология: взаимодействие общества и природы. - С-Пб: Химия, 1997.
