СОШ № 19
План
Открытого урока на тему:
«Родительный падеж существительного»
Учитель:
Класс: 5 г
Уральск 2014
Предмет: Русская речь
Тема урока: Родительный падеж существительного
Цель урока: познакомить учащихся с особенностями родительного падежа. (осн знач вопросы Задачи:
Образовательная: познакомить учащихся с признаками родительного падежа
имён существительных, формировать умение правильно употреблять существительные родительного падеже;
Развивающая: развивать интеллектуальные способности детей, умение доказывать свою точку зрения;
Воспитательная: воспитывать интерес к русскому языку и любовь к родному краю.
Тип урока: усвоение новой темы
Вид урока: урок исследование
Форма работы: индивидуальная, групповая
Метод урока: словесный, вопросно-ответный, практический, исследовательский
Технология обучения: развитие критического мышления через чтение и письмо
Оборудование: интерактивная доска, слайды, учебник,, правило группы.
Лексическая тема: Зима
План урока
1)Организационный момент (2м)
-Проверка готовности учащихся, класса к уроку
2)Мотивация учебный деятельности (1м)
-Сообщение целей и хода урока
3)Проверка домашнего задания (10м)
-Вопросы - ответы по теме Именительный падеж
246,247-упражнение
4)Актуализация опорных знаний (4м)
-Заполнение опорных таблиц
5)Сообщение нового материала
-правило (объяснение с помощью таблицы)(20м)
-упражнение 252,
-Работа с текстом «Снежные слова»
-упражнение 256
6)Закрепление (5м)
Составление синквейна
7)Подведение итогов (3м)
Домашнее задание
Ход урока
1)Организационный момент
-Проверка готовности и класса к уроку
2)Мотивация учебной деятельности
Сегодня мы с вами продолжим изучать падежи и познакомимся с ещё одним падежом
-Не надо шуметь;
-Не надо мешать друг другу;
-Нужно уважать других;
-Надо быть добрым и вежливым;
Мы будем соблюдать наши правила?
3)Проверка домашнего задание.
а)Вопросы-ответы
-Сколько падежей в русском языке?
-Как называется изменение существительных по падежам?
-Назовите падежи русского языка?
-На какие вопросы отвечают имена существительные в именительном падеже?
-К каким существительным задаётся вопрос кто?
-К каким существительным задаётся вопрос что?
-Каким членом предложения являются существительные в именительном падеже.
Б)Проверка упр-246,247(устно)
4)Актуализация опорных знаний.
Какую часть речи мы с вами изучаем?
Давайте вспомним какими бывают имена существительные.
Упр - 250 выполняет
1-ая команда. Прочитаем и заполним таблицу
Ж. р | М. р | С. р |
2-ая команда. К данным нарицательным существительным подберите имена собственные.
Республика, город, село, улица, памятник, река, озеро, гора, собака.
3-ая команда
Поставьте данные существительные во множественном числе.
Снег, зима, мороз, лес, холод, земля, дерево, снежинка, ветер.
Вывод:
Имена существительные бывают одушевлённые и неодушевлённые, собственные и нарицательные, женского, мужского и среднего рода, единственного и множественного число.
5)Сообщение нового материала.
Запишем тему урока. Родительный падеж.
а\ Работа по теме урока
Задайте вопросы
Зимы (. . .?) Людей (. . . .?)
Мороза (. . . . ?) Дерева (. . .?)
Птицы (. . . .?) Холода (. . . .?)
Из леса (. . . .?) У мамы (. . .?)
Все эти слова стоят в родительном падеже. Так на какие вопросы отвечают слова в родительном падеже? Правильно кого? чего? где? откуда?
Запишем вопросы Родительного падежа в нашей индивидуальной карточке-таблице.
«Я знаю всё о падежах»
Исследование окончаний существительных в родительном падеже.
Вывод: Существительные мужского и среднего рода имеют окончания - а/-я.
Существительные женского рода окончания - ы,-и.
Запишем окончания в таблицу.
-Исследование предлогов употребляемых с существительными в родительном падеже.
-Измените словосочетания задав к существительным вопрос родительного падежа.
1-ая команда 2-ая команда 3-ая команда
Добрался . . . город сделал. . . маме вырос. . . забор
Вылегнездо посидел. . . ручей вернутся. . . дома
Написал. . . ошибка отплыл. . . берег капля. . . дождя
Вывод: Существительные в родительные падеже употребляются с предлогами: от, до, из, без, у, для, около, с, вокруг, после, возле.
Запишем их в нашей таблице.
Исследование синтаксической роли существительных в родительном падеже.
Запишем предложения.
Сегодня нет ветра. Мы ждём Снегурочку. Выпало много снега.
Зададим вопросы к существительные в данных предложениях.
Дополнение отвечает на вопросы кого? чего? кому? Чему? Кого? что? кем? чем? о ком? о чем?
Вывод: Существительные в родительном падеже в предложении являются дополнением.
Общий вывод на таблице.
Упражнение-252
Прочитать, выписать существительные единственного числа в родительном падеже.
б\ Работа с текстом «Снежные слова»
- первичное чтение,
-вторичное чтение
-словарная работа:
студеный ветер – холодный ветер
морозная погода –аязды күн
сугроб –қар үйіндісі
снежный покров – жер бетіндегі қар
наст – твердая снежная корочка
снежные хлопья – жапалақ қар
грани – қырлары
снежная пыль – мелкий снег
оттепель - потепление
(хоровое чтение, составление словосочетаний и предложений)
-вопросы-ответы
Как автор описывает сежинки?
Каким представлен снег?
-Упрахнение 255
От каждой команды разыгрывается диалог
-отгадывание загадок упр 256
6)Закрепление (5м)
Составление синквейна к слову «Зимаә
Имя существительное 1. Зима Два прилагательных 2. Холодная, снехная Три глагола 3. Дует, замораживает Предложение 4. Я люблю холодную зиму. Синоним 5. Время года7) Подведение итогов (3м)
Домашнее задание упр 254 устное описание зимы и иллюстрации к тексту
Индивидуальная карточка «Я знаю все о падежах» | |||
Название падежа | Вопросы | Предлоги | Роль в предложении |
Именительный падеж | Кто? Что? | -------- | подлежащее |
