Урок 2. ««Без друга на сердце вьюга»
Проверка домашнего задания
Предварительная работа
- Восстановите последовательность событий, используя картинки на стр. 118 учебника.
- Составьте рассказ о друзьях Пете и Коле, которые решили вместе сделать уроки и пойти поиграть в мяч, используя серию картинок.
- Озаглавьте рассказ о друзьях Пете и Коле.
1. Сформулируйте и запишите правило дружеских отношений между сверстниками, которое вам подсказал рассказ по серии картинок.
(Хочешь дружбы — будь другом. Друзья преодолевают трудности сообща / вместе)
Н. Носов «На горке»
Рассматривание книги Н. Носова.
• О чем рассказывает обложка книги?
-Как называется книга?
-Кто автор?
-Какие произведения включены в эту книгу?
-Есть ли среди них рассказ «На горке»?
Основная часть
2. Разгадай анаграмму:
А Н К Е Г О Р ________________________________________________________
Запиши имя и отчество писателя___________________________________________________________________________________________Носов.
Чтение рассказа Н. Носова «На горке».
- Перечитывание произведения с дополнительными вопросами.
4. Впиши пропущенные слова как дети строили горку.
Целый день ребята трудились – строили___________________________________ во дворе. ____________________________________________________________________ и______________________________________под стенку сарая____________________
_____________. Только____________________________________горка была готова. Ребята_________________________________её___________________ и побежали до-мой обедать.
-Какая из сюжетных линий будет отражать развитие действия этого рассказа. - Подтвердите текстом.
Завязка — кульминация — развязка.
Завязка — кульминация — развязка — завязка — кульминация — развязка.
- В чем заключается главный момент в развитии действия (горка посыпана песком — кататься на ней нельзя)?
-Почему Котька посыпал горку песком?
- Он сделал это для того, чтобы насолить ребятам?
- Прочитайте диалог Котьки и мальчиков.
-Как разговаривает Котька, как разговаривают мальчики?
- Можно ли утверждать, что Котька допустил ошибку в отношениях с мальчиками своего двора? Своё мнение обоснуйте.
-Каким можно представить Котьку в этот момент? Жалко его вам?
5. Как о Котьке говорит автор? Найдите в тексте нужные слова, подчеркните их.
А Котька Чижов из шестой квартиры хитрый какой! Он горку не строил. Сидит дома да смотрит в окно, как другие трудятся.
-Объясните, что необходимо сделать Котьке, чтобы подружиться с ребятами своего двора.
-Как Котька исправил ошибку?
- Ребята его простили?
- Почему этот рассказ включен в раздел «Мы — друзья»?
- Хотели бы вы, чтобы Котька был вашим другом? Обоснуйте своё мнение.
Воспроизведение рассказа по серии сюжетных картинок.
6. Восстанови последовательность событий рассказа Н. Носова «На горке»
Подумай, нужно ли дополнить этот план. Запиши свои предложения. Перескажи текст по плану.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Рассмотрите внимательно первую иллюстрацию.
-Что на ней изображено?
-Найдите соответствующий фрагмент текста. Прочитайте его.
-Определите ключевые слова этого фрагмента текста.
-О чем хотел рассказать автор?
-Что хотел показать на иллюстрации художник?
-Каким предложением можно озаглавить данную иллюстрацию?
-Придумайте свой заголовок в форме повествовательного предложения, а затем в форме восклицательного предложения.
-Расскажите, что произошло на этой иллюстрации с помощью восклицательных предложений от лица Котьки. Например, начните так: «Ах, сейчас прокачусь! Да как разгонюсь! Никто так не смог бы прокатиться, кроме меня!»
- Аналогичная работа со следующими иллюстрациями.
- Определение последовательности событий, изображенных на иллюстрациях. Работа в группе. Воспроизведение текста по иллюстрациям в группе. Выбор лучшего рассказчика в группе.
7. Выбери вопросы, относящиеся к рассказу Н. Носова на горке.
- Как трудились ребята.
- Идет снег?
- Легко ли было ребятам строить горку?
- Зачем Котька посыпал горку песком?
- К кому пришла стрекоза?
- На Новый год дети получат подарки?
8. Выбери слова, которые, по твоему мнению, подходят к этому рассказу:
ДРУЖБА ЗЛО ТРУДОЛЮБИЕ РАДОСТЬ ЛЕНЬ ЗАВИСТЬ
Заключение
«Мы идем в библиотеку». Знакомство с книжной выставкой.
- Какие книги представлены на выставке?
-Что их объединяет?
-Как можно назвать данную выставку?
- Можно ли на эту выставку поставить книгу рассказов Н. Носова? Почему?
Домашнее задание:
Выразительное чтение по ролям. Ролевое пересказывание рассказа «На горке»Используемая литература
Технологические карты для работы по комплекту для начальной школы «Перспектива» Литературное чтение 2 класс I полугодие www.1-4.prosv. ru , Тетрадь по литературному чтению 1-3 класс. Рабочие тетради по литературному чтению для 1- 2 класса. Литературное чтение 2 класс Творческая тетрадь.