Литературное чтение. Тема «. Клад»2 класс

Литературное чтение. Тема «. Клад»2 класс

Начальные классы

Общие цели:	Ученики будут знать биографию автора , содержание его произведения «Клад» Уметь работать с текстом: составлять вопросы к тексту, определять основную мысль текста, делать выводы, писать эссе, работать в парах и самостоятельно.
Результаты обучения:	Ученики знают биографию автора , содержание его произведения «Клад». Умеют работать с текстом: составлять вопросы к тексту, определять основную мысль текста, делать выводы, писать эссе, работать в парах и самостоятельно.
Ресурсы:	Учебник, презентация, карточки, листы оценивания.
Орг. момент	2 мин	1.Проверка наличия принадлежностей, учебников. Слово учителя Литературное чтение – прекрасный урок, Много полезного в каждой из строк, Стих это будет, сказка, рассказ- Вы учите их – они учат вас! Чтоб урок прошел не зря Вам желаю я, друзья, Чтоб вы с книжками дружили И воспитанными были!!! У каждого из вас на парте лежит цветок добра и разума. Положите его на одну ладошку и прикройте другой ладошкой. Почувствуйте, как он согревает вас, ваши руки, вашу душу и передает хорошее настроение. А мы начинаем наш урок.
Этап «Вызов»	5мин	Слово учителя. -Ребята, какой раздел литературного чтения мы изучаем? (Мы и природа) -Что было задано на дом? стихотворение «Кто, если не ты?» М. Алимбаева выучить наизусть. Проверка домашнего задания в парах. М. Алимбаев. Кто, если не ты? Выразительное чтение наизусть. Взаимооценивание. Определение темы урока. Сегодня на уроке мы познакомимся с произведением, которое продолжит тему раздела «Мы и природа». Попробуйте определить его название. КЛД Знакомство с результатами обучения К концу урока ученики будут знать биографию автора , содержание его произведения «Клад» Уметь определить основную мысль текста, работать в парах, делать выводы Приём «Корзина понятий» Как вы понимаете слово «клад»? -А теперь давайте обратимся к словарю Ожегова. КЛАД- Зарытые, спрятанные где-нибудь ценности. Очень ценное, содержащее в себе много достоинств. (Эта книга для меня - клад. Не работник, а клад). -Как вы думаете, о чём пойдет речь в произведении? Словарная работа: ПЛОТВА - небольшая пресноводная рыба семейства карповых. плотвичка, плотичка, плотица БОЙЧЕЕ - быстрее, шустрее
Этап «Осмысление новой информации»	27мин	Слово о писателе. (Заранее подготовленный ученик) Радий Петрович Погодин родился в Тверской области. Он в жизни много повидал, воевал во время Великой Отечественной войны. И весь свой опыт старался через книги передать людям. Для детей он написал более 20 книг, которые переведены на многие языки мира. Радий Петрович с детьми говорил о жизни всерьез, не делая скидки на возраст. Он верил: ребята все поймут. Погодин-человек, который верил в хороших людей, заботился о сохранении природы, её красоты и могучей силы. Первичное восприятие текста Чтение текста учеником до слов «... – Эй, рыбак!....» С каким главным героем мы познакомились в 1 части произведения? (мальчик Коля) Перечислите все необходимое для рыбалки.(Удочка приманка, баночка для червей, О какой рыбе мечтал Коля? (о жирных окунях, плотве, щуке) Предположите, осуществится ли мечта Коли... Чтение 2 части учителем Какое действующее лицо появляется во 2 части? (мальчишка) Как называется разговор в двух лицах? (диалог) Кто из мальчиков по-хозяйски относится к природе, заботится о ней? Кто из них получает от природы только удовольствие, не думая о завтрашнем дне? Докажите, что мальчик хорошо знает природу. Чему он научил Колю? Найдите в тексте цитату, в которой заключается основная мысль текста. (В каждом деле клад запрятан. Как вы понимаете это выражение (Природа-это клад, который нужно бережно и разумно тратить) Задания по карточкам: 1 задание Запиши три вопроса по содержанию текста. Задай вопросы друг другу в парах. Самооценивание. Запись в лист оценивания. 2 задание Найди в тексте и прочитай момент, где описывается мечта Коли. (С.84 Коля представил, как принесёт...) 3 задание На лепестках цветка написаны различные качества человека. Отметь именно те качества, которые подходят для Коли. Страстный Увлеченный Безответственый Экономный Беззаботный Легкомысленный Разумный 4 задание Подбери пословицу к рассказу: Собака на сене: сама не ест и другим не даёт. Не зарься на чужое, своё береги. Маленькая жадность приносит большой вред. У жадного среди зимы снега не допросишься. 5 задание Представь, что ты автор этого произведения. Придумай своё название рассказа.
Физминутка
Этап «Рефлексия»	3мин	Эссе по произведению «Клад». Сегодня на уроке я узнал рассказ…. В нём говорится о….. Из героев рассказа мне понравился __________, потому что Особенно мне запомнился момент, когда…. Автор хотел сказать читателю….. Я понял, что…. Самооценивание. Запись в лист оценивания. Выставление суммативной оценки.
Дом. зад	2 мин	С.83-87 чтение по ролям, пересказ.
Рефлексия урока	1 мин	Пантомима Показать результаты своей работы: руки вверх – довольны, голова вниз – не довольны, закрыть лицо руками – безразлично. - А сейчас я попрошу вновь взять в руки цветок добра, положить на ладошку. Пусть он согреет ваше сердечко, а ваши руки творят только добрые дела.