У Р О К  П О  И С Т О Р И И  Р  О С С И И  В  6  К Л А С С Е.

Тема: Русь и монгольское нашествие.

Цели: -  показать героизм русского и других народов нашей страны в борьбе с монголо – татарами; объяснить сущность монгольского государства и последствия захватов монголов;

      отработка умений ориентироваться по исторической карте, продолжение работы по овладению технологией исторического исследования на основе использования комплекса исторических источников( письменных и устных); воспитание чувства ненависти ко всякому порабощению и угнетению; 

Тип урока: урок-исследование;

Оборудование: 1. « История государств и народов России», учебник под редакцией ,  §  10

  2. Карта « Борьба русского народа с иноземными захватчиками в 13 веке»

  3. Картина « Оборона города Владимира от монголо - татар»

  4. Карточки – задания.

  5. Материал – задание из русских летописей.

Структура урока:

Орг. момент. Актуализация знаний учащихся. Работа над изучением нового материала. Практическое задание. Закрепление. Итоги урока.

Ход урока:

I. Орг. момент: Сообщение темы урока, совместная формулировка целей. На доске план урока:

  А) характеристика державы Чингиз - хана

  Б) завоевания монголов(причины)

  В) поход Батыя на Русь

На доске написан эпиграф урока:

« России определено было высокое предназначение:

ее необозримые равнины поглотили силы кочевников

и остановили их нашествие на самом краю Европы;

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

монголы не осмелились оставить у себя в тылу

порабощенную Русь … Европа была сохранена

растерзанной Россией»

II. Актуализация знаний учащихся.

1)Дайте определение феодальной раздробленности?

2)Назовите положительные и отрицательные последствия феодальной раздробленности для русских княжеств?

III. Работа над изучением нового материала.

- Русские земли находились на очень высоком уровне культурного развития, не уступая передовым странам мира. Но нашествия врагов в 13 веке нанесло огромный вред стране: погибло огромное количество людей, множество было уведено в плен, навсегда исчезли с лица земли могучие города, уничтожены драгоценные рукописи, великолепные фрески, утрачены секреты многих ремесел… Для русских врагами в 13 веке были монголо – татары. Кто они?

( Учащиеся работают по карточкам)

А) Какие выводы можно сделать о монголо – татарах и их занятиях, используя пять версий происхождения слово « татарин»?( см. приложение, зад. №1)

Б)Назовите основные занятия монголо – татар?

В) Как выглядело войско монголо – татар?( см. приложение зад. №3)

Работа учащихся с учебником стр. 107( разбираются вопросы о войске монголо – татар)

Сообщение ученика « Чингиз - хан»

( после сообщения ученика учитель ставит проблемный вопрос: Определить причины завоевательной политики монголо – татар)

      В двадцатые годы 13 века в русских летописях было записано:

« Пришла неслыханная рать. Их никто не знает, кто они и откуда пришли, и какой язык их, и какого они племени, и какая их вера» Русь не знала, что монголо – татары включили ее в свои планы захвата, поэтому некоторые князья ответили согласием на просьбу половцев принять участие в битве с монгольским войском в 1223 г у реки Калка. Позже внук Чингиз – хана – хан Батый в 1236г идет походом на Русь.

Практическое задание.

Учащиеся работают с документом.

    Используя летописи, определите порядок и направление удар монголо – татарского войска под руководством Батыя и сопоставьте полученный материал с картой. ( см. приложение зад. №2) Почему монголо – татары не пошли на Новгород? Почему монголо – татары вынуждены были уйти в степи? Приведите примеры героизма русского народа?
Закрепление. Опираясь на полученные во время урока знания, выскажите свое мнение о эпиграфе урока. Итоги урока.

Домашнее задание: 1) учебник параграф  § 10;

  2) творческое задание напишите сочинение или нарисуйте рисунок по теме : « Героическая борьба русского народа с монголо – татарским нашествием»