_____________________________________________________________________

Ситуация  5. Дети нашли в дупле лесные орехи и грибы. Что они должны сделать?

1. Забрать орехи себе.

2. Посмотреть орехи и положить их на место.

3. Ничего не трогать.

4. Положить в дупло что-нибудь вкусное.

_____________________________________________________________________

Ситуация  6. Вы увидели на берегу реки, как незнакомый человек моет машину. Что вы сделаете?

1. Пройдёте мимо, ведь человек взрослый и незнакомый.

2. Подойдёте и объясните, почему нельзя мыть машину на берегу реки.

3. Попросите родителей, чтобы они объясните ему это.

4. Возьмёте лопату и отбросите от берега ту часть земли, где оказались грязь, мазут.

_____________________________________________________________________

Ситуация  7. Вы увидели красивого жука на дороге. Что вы будете делать?

1. Остановитесь и понаблюдаете.

2. Пройдёте мимо.

3. Отбросите в сторону палкой. Руками трогать не станете, вдруг он ядовитый.

4. Посадите сначала на травинку, а потом на дерево.

5. Отнесёте домой и посадите в банку, попробуете его откормить.

_____________________________________________________________________

Ситуация 8. Когда в лесу Вася и Леша собирали грибы, то несъедобные грибы они сбивали палками. Правильно ли поступали ребята?

1. Да, так как неопытные грибники могли бы их сорвать.

2. Несъедобный гриб мешает расти съедобному.

3. Да, так как они портят красоту леса.

4. Нет, так как исчезает лекарство для животных.

_____________________________________________________________________

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Ситуация  9. Вы увидели гнездо в траве. Ваши действия?

1. Пройду мимо.

2. Поглажу, покормлю птенцов.

3. Понаблюдаю за ними.

4. Не буду мешать им.

_____________________________________________________________________

Ситуация  10. Птенец прыгает по дорожке. Что ты будешь делать?

1. Пройду мимо.

2. Поглажу, покормлю птенца.

3. Понаблюдаю немного за ним.

4. Посажу обратно в гнездо.

________________________________________________________________

Ситуация  11. После похода в лесу остался мусор. Что нужно сделать?

1. Отнести в кучу, которая уже есть.

2. Оставить всё, как есть.

3. Всё, что можно сжечь, остальное закопать.

_____________________________________________________________________

Ситуация  12. Собирая грибы в лесу, вы увидели мухоморы. Что вы сделаете?

1. Пройдёте мимо, не тронув.

2. Уничтожите, так как они вредны для человека.

3. Полюбуетесь на их красоту.

_____________________________________________________________________

Ситуация  13. В лесу вы увидели тлеющие угольки костра. Что нужно сделать?

1. Оставить всё как есть.

2. Раскидать угольки.

3. Сообщить в пожарную часть.

4. Залить водой до полного исчезновения пара.

5. Закидать землёй.

____________________________________________________________________

Ситуация  14. Ты пошёл в лес за ягодами. Как ты будешь их собирать?

1. Все подряд.

2. По одной только спелые ягоды.

3. Комбайном.

4. Горстями.

5. Срывать веточки с большим количеством ягод.

_____________________________________________________________________

Ситуация  15.  Ребята в огороде поймали крота. Как ты поступишь?

1. Пройдёшь мимо.

2. Отнесёшь его в лес.

3. Оставишь в огороде.

4. Поместишь его в ящик, будешь кормить и наблюдать.

5. Расскажешь о его пользе.

_____________________________________________________________________

Ситуация 16. Вы нашли в лесу гриб, но не знаете, настоящий он или ложный. Что вы будете делать?

1. Оставите его на месте.

2. Узнаете его название по карманному определителю грибов.

3. Срежете и возьмёте с собой.

4. Спросите у друзей или родителей.

5. Попытаетесь определить по вкусу.

_____________________________________________________________________

Ситуация 17. Ваша кошка только что поймала птичку. Что вы будете делать?

1. Отберёте у кошки и поиграете с ней. 

2. Оставите кошке.

3. Вылечите и отпустите на волю.

4. Отберёте у кошки и оставите во дворе дома.

5. Посадите в клетку и будете ухаживать.

_____________________________________________________________________

Ситуация 18. Вы увидели в лесу большой белый гриб. Вам хочется принести его домой, но у вас нет ножика. Что нужно сделать?

1. Вырвать гриб с корнем.

2. Оставить гриб на месте.

3. Сбегать за ножом.

4. Попробовать аккуратно вывернуть ножку гриба.

5. Найти острый сучок и попробовать отломить гриб.

_____________________________________________________________________

Ситуация 19. Ты увидел надломленные веточки дерева. Что ты сделаешь?

1. Отломлю веточки.

2. Пройду мимо.

3. Залеплю глиной.

4. Свяжу их.

5. Укреплю между двух палочек и обвяжу пластырем, бинтом, платком.

_____________________________________________________________________

Ситуация 20. Вы захотели развести в лесу костёр. Откуда взять топливо для костра?

1. Наломать свежих веток, так костёр лучше разгорается.

2. Подобрать старые ветки, валежник.

3. Срубить дерево.

4. Принести дрова с собой.

IX Тур "Фотофакт"

Командам раздаются карточки.

Задание: рассказать о неверных действиях людей.

 

X тур «Экологический светофор»

На нашем пути нам встретился Экологический светофор, который установлен для того, чтобы охранять природу и помогать детям соблюдению правил разумных взаимоотношений с природой.

Показать кружки чёрного, красного, синего цвета, в зависимости от того решения, которое принимается.

– стой! Твои действия приносят вред окружающей среде.

– будь осторожен! Постарайся не нанести вреда природе своими действиями! Соблюдай меру и правила!

– ты настоящий друг и защитник природы! Твои действия полезны для неё! Продолжай помогать природе!

Ребята наблюдают за муравьями. (с)

Дети оставили костёр в лесу. (ч)

Ребята огородили муравейник. (с)

Мальчики взяли в лес весной собаку. (ч)

Девочки не стали рвать ландыши в лесу. (с)

Ребята срезают грибы ножиком. (к)

Ученики очищают парк от мусора. (с)

Ребята увидели гнездо в траве. (к)

Ребята бросают мусор на дорогу. (ч)

Дети сильно шумят в лесу. (ч)

Мальчик гуляет с собакой по газонам. (ч)

Девочка рвёт цветы на клумбе. (ч)

Ребята ходят в парке только по тропинкам. (с)

Мальчик полез в кусты за мячом. (к)

Ребята поймали снегиря и посадили в клетку. (ч)

Дети вешают кормушку. (с)

Дети ловят в пруду головастиков. (ч)

Мальчики рассматривают жука. (к)

Дети развешивают скворечники в парке. (с)

Подростки моют мотоцикл в реке. (ч)

Ученики высаживают возле школы деревья. (с)

Дети заготавливают в лесу берёзовый сок. (ч)

Мальчик вырезал перочинным ножом свои инициалы на дереве. (ч)

Во время прогулки мальчик выбросил ненужную бумажку, найденную у себя в кармане, на землю. (ч)

Подростки бросают в бездомную собаку камнями. (ч)

Старшеклассники выступили перед учениками младших классов с сообщениями на экологическую тему. (с)

Ученица принесла в школу на урок гербарий из редких и исчезающих растений, занесённых в Красную книгу своего края. (ч)

Юный корреспондент написал статью в местную газету на экологическую тему. (с)

Дети на прогулке по лесу убивали насекомых ради смеха. (ч)

Девочки собирали цветы в лесу, которых много и которые не охраняются законом. (к)

Рыбаки пользуются для ловли рыбы сетями и электроудочками. (ч)

Девочка полощет бельё в реке. (ч)

Дети собирали в лесу чернику с помощью комбайна. (ч)

Дети вылечили найденную в лесу птицу. (с)

Ученики украсили свой класс комнатными растениями. (с)

В походе ребята разорили птичье гнездо. (ч)

На берегу реки ребята устроили соревнование, кто дальше кинет камень в воду. (к)

Дети приехали на озеро и громко включили музыку. (к)

Ребята решили искупаться в незнакомом месте. (к)

Мальчик хочет помыть грязное ведро в ручейке. (к, ч)

Ведущий: Ребята! Давайте всегда помнить: земля, по которой мы ходим, на которой мы растём, живём, радуемся и работаем, - это наша земля. Нужно вместе хранить, любить и беречь её.

  Вот и подошел к концу наш ЭКОмарафон. Мы просим жюри подвести итоги нашей игры.

Подведение итогов, награждение победителей 

Использованная литература

1. Экологический букварь. – Смоленск: СОИИУ, 1994.

2., , Экология России. Дидактические материалы. – М.: АО МДС, 1996.

3. В союзе с природой. Эколого – природоведческие игры и развлечения с детьми. – М.: Илекса, Ставрополь: Сервисшкола, 2000. – 286 с.

4. Экологические игры. Изд. 2-е. – М.: дом «ОНИКС 21 век», педагогики». 2001, - 56 с., илл

5. Игры, ребусы, загадки для младших школьников: Популярное пособие для родителей и педагогов / Сост. . Худ. , . – Ярославль: Академия развития: Академия, Ко: Академия Холдинг, 2002 . 192 с.: ил. – (Потехе – час).

6. , Развивающие игры для младших школьников. Кроссворды, викторины, головоломки: Популярное пособие для родителей и педагогов / Соколов, . – Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2003. – 224 с.: ил. – (Игра, обучение, развитие, развлечение).



Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4