Познавательные УУД

Познавательные УУД

Умения (Критерии)	Показатели (как оцениваем)	Примеры заданий
Умение выделять главное, умение конспектировать	Умеет называть существенные признаки объектов и явлений	Установите соответствие между термином и его определением. Для  каждого термина из первого столбца  подберите подходящее по смыслу определение из второго столбца, обозначенное цифрой. Назовите общие признаки (перечень объектов, явлений, событий и т. п. прилагается) Дано определение понятия. Из приведенного перечня выберите утверждения, характеризующие данное понятие (перечень из 4-6 предложений)
Умение выделить главную и избыточную информацию	«Пирамидная история» Из фраз (перечень прилагается) выберите три, наиболее полно отражающие основные мысли, изложенные в тексте.
Умение структурировать информацию на основе списков, оглавления	Расставьте фразы в таком порядке, чтобы получился текст
Умение выделить и озаглавить блоки текста	Озаглавьте текст  или Выберите наиболее подходящий заголовок к тексту. Соотнесите заголовки с частями текста (несколько заголовков на каждую часть) Составьте сложный план к прочитанному тексту из??? -??? Слов Разбейте текст на смысловые части и озаглавьте каждую часть Напротив приведенных ниже предложений поставьте номер абзаца, содержание которого оно отражает
Умеет выделить ключевые мысли в тексте	Какое высказывание соответствует основной теме текста …? Этот текст о (об)… Расставьте предложения из текста в соответствии с логикой его изложения Передайте содержание предложенного текста в пяти предложениях
Умеет поставить вопросы к тексту	Составьте вопросный план к прочитанному тексту из??? -??? слов
Умение находить в тексте конкретные сведения, факты, заданные в явном виде	Сформулирован конкретный вопрос к конкретному тексту (из 4-х вариантов ответов  выберите правильный) Заполните пропуски в предложениях на основе прочитанного текста
Умение находить информацию, содержащуюся в тексте в неявном виде	Заполните пропуски в предложениях на основе прочитанного текста
Умение находить в тексте доводы в подтверждение мнения (своего или какого-либо другого)	Найдите в тексте (-ах) доводы-суждения в подтверждение….  (тексты публицистические, художественные, научно-популярные и др.) Укажите верное утверждение, соответствующее содержанию текста (перечень утверждений) Каково отношение/впечатление/видение ….. Приведите из текста два аргумента, которые объясняют такое отношение/впечатление/видение.
Умение осуществлять сравнение	Умеет выделять общее и отличное	Прочитайте текст, найдите общие и отличные черты (признаки, качества, свойства и т. п.) между  (объектами, героями, явлениями и т. п.) Сравните на основе текста….. В ответе укажите 2 общих признака и 2 признака, по которым …. отличаются. Выберите уравнение/задание и т. п., которое решается умножением/выполняется по алгоритму (указан)
Умеет по выявленным признакам классифицировать исследуемые объекты	Для сравнения ….. заполните пропуски в таблице (в таблице указаны вопросы для сравнения)
Умение выделять основания для сравнения	В предыдущем задании приведены 3 (например) вопроса для сравнения. Какой еще вопрос можно использовать для сравнения ….? (перечень вариантов или открытый вопрос) Предложенный перечень понятий разделите на группы, выделив общий признак каждой группы (ответ в виде текста/схемы, таблицы).
Умеет преобразовывать информацию в схемы, таблицы	Найдите в тексте предложения, которые относятся к иллюстрациям
Умение устанавливать причинно-следственные связи	Умение находить связь между строением и функцией
Умение устанавливать логическую последовательность основных фактов
Умение устанавливать иерархические отношения	Что показывают стрелки на схеме  (прилагается линейная схема)? Какие из приведенных утверждений верны? (перечень 4-6 утверждений), варианты ответа – сочетания утверждений. Расположите понятия/события/явления (перечень прилагается) так, чтобы прослеживалась цепочка от частного к общему/от причины к следствию (можно привести пример).
Умение перейти от признаков объектов к обобщенным понятиям	По структуре …… определите принадлежность к группам объектов На основании текста/текстов/ответов на предыдущие вопросы сделайте выводы о сходстве и различии …. /соотношении …./связях между/возможных вариантах использования…
Умеет извлекать информацию из предоставленных источников	Умение оценить достоверность информации	На какие из перечисленных ниже вопросов НЕЛЬЗЯ ответить, используя информацию из текста..? Обведите номера всех выбранных вопросов. Выберите все утверждения, которые не соответствуют содержанию текста. Укажите номера сайтов (текстов, абзацев текста), выдержки из которых содержат информацию об ….. 1) 1 и 4 2) 4 и 6 3) 1, 5 и 6 4) 1 и 3

Эксперимент	Выдвигать гипотезы (формулировать гипотезы)	Для проверки какого утверждения был проведен опыт?
Строить алгоритм исследовательской деятельности	Как нужно изменить проведение опыта, чтобы проверить….
Анализировать результаты проведенного исследования и делать выводы	Какой вывод можно сделать из опыта/части опыта (описание опыта и его результатов, прилагается перечень вариантов).
Соотносить цели и результаты исследования (эксперимента, наблюдения)	Описание опыта и результатов. Можно ли подтвердить гипотезу о… ?
Умение преобразовывать информацию	Умение преобразовывать информацию в таблицы	Создание таблицы по тексту, Создание текста по таблице
Умение сопоставлять информацию из текста и диаграммы или схемы	Какие высказывания соответствуют информации, приведённой в таблице? В ответе укажите номера всех выбранных высказываний.
Умение создавать, применять и преобразовывать схемы	Создание схемы (например, опорного конспекта) по тексту
Создание текста по схеме (опорному конспекту, например)
Умение преобразовывать модели из одной знаковой системы в другую (таблицы, схемы, графики, диаграммы, рисунки и др.)	Дана таблица. Рассмотри диаграммы. Какая диаграмма полностью соответствует таблице? Какие высказывания соответствуют информации, приведенной в таблице? (выбор из 4-6 вариантов) Создание таблицы по тексту Создание текста по таблице Какая дополнительная информация содержится в таблице (есть текст и таблица)? Возможны любые другие сочетания систем представления информации