Использование электронных образовательных ресурсов на уроках иностранного языка

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭЛЕКТРОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА

учитель английского языка

ГУО «СШ №7 г. Мозыря»

Перемены, происходящие в современном обществе, расширение  контактов, более широкий выход на внешнюю экономическую арену повлекли за собой повышение практического интереса к иностранным языкам. Закономерное следствие этого – улучшение уровня обучения иностранному языку (ИЯ). Потребность в быстром и эффективном овладении иноязычным общением стала причиной возникновения новых форм и методов обучения.

ИЯ, как учебный предмет, обладает широкими  возможностями  и для создания условий культурного и личностного становления учащихся. В настоящее время социальный  заказ общества в области обучения ИЯ - развитие личности учащихся, усиление гуманистического содержания обучения, более полная реализация воспитательного, образовательного и развивающего потенциала учебного предмета применительно к индивидуальности каждого ученика. Поэтому неслучайно, что основной целью обучения ИЯ на современном этапе развития образования является личность учащегося, способная и желающая участвовать в межкультурной коммуникации на изучаемом ИЯ и самостоятельно совершенствоваться в овладеваемой им иноязычной речевой деятельности.

За последние годы бурное развитие новых информационных технологий и внедрение их в нашей стране наложили отпечаток на развитие личности современного ребёнка. Одной из основных частей информатизации образования является использование информационных технологий в образовательных дисциплинах.

  Наличие компьютеров, электронных материалов, учебников, энциклопедий позволяет поднять учебный процесс на новый уровень. В современных условиях от учителя требуется понимание особенностей человеческого поведения, использование методов, опирающихся на учёт личностных особенностей учеников. Появление информационных технологий позволяет индивидуализировать обучение по темпу и глубине прохождения курса. Такой дифференцированный подход дает большой положительный результат, т. к. создает условия для успешной деятельности каждого учащегося, вызывая у учащихся положительные эмоции, и, таким образом, влияет на их учебную мотивацию.

  Использование ИКТ на уроках становится дополнительной мотивацией в изучении ИЯ. Оно даёт возможность учащимся экспериментировать и наглядно видеть свои первые успехи. Учащиеся могут работать в собственном временном ритме. Кроме того, это даёт возможность самостоятельной работы по предмету и самостоятельного управления процессом обучения.

Использование ИКТ в обучении английскому языку ведётся в «Средней школе № 7 г. Мозыря» по нескольким направлениям:

1. ИКТ в учебной деятельности;

2. ИКТ во внеклассной работе;

3.Повышение педагогического мастерства преподавателей кафедры иностранных языков.

ИКТ в учебной деятельности включает:

1.Информационно-справочные средства (словари, энциклопедии);

2.Информационно-поисковые программные средства (www. , методические порталы);

3.Обучающие программные средства (обучение лексике, грамматике);

4.Мультимедийные обучающие программы (средства-тренажёры, приложения к курсам).

  В практику своей работы мы активно внедряем самые разнообразные формы учебных занятий с использованием ИКТ: проектно-исследовательскую деятельность учащихся, уроки с компьютерной поддержкой, презентациями и т. д. С помощью компьютерных презентаций  PowerPoint можно создавать очень эффектные слайды и использовать их в учебном процессе. Также мы используем презентации как опору и наглядность устной речи учащихся, что позволяет совершенствовать навыки монологического говорения учащихся, расширять их кругозор и знания, основываясь на информации из Интернета. Яркость и красочность презентаций позволяют закреплять новый материал более наглядно, анимационные и звуковые эффекты способствуют более быстрому усвоению и запоминанию программного материала.

Таким образом, внедрение компьютерных технологий создает предпосылки для интенсификации образовательного процесса. Они позволяют на практике использовать психолого-педагогические разработки, обеспечивающие переход от механического усвоения знаний к овладению умением самостоятельно приобретать новые знания. Компьютерные технологии способствуют раскрытию и совершенствованию личностных качеств обучаемых. Использование электронных средств ЭСО целесообразно рассматривать как средство поддержки профессиональной деятельности преподавателя и сочетать традиционное обучение иностранному языку с обучением с помощью информационных компьютерных технологий.

Литература

1.Зубрилина, И. В.// Замежныямовы у РБ – 2013. - №3 – С. 24 – 29.