Показ развлечения по авторской сказке
Ю. Дмитриева «Что такое лес?»
перед педагогами ДОУ «Золотой петушок» ЯМР
Дата проведения: 20.12.2016
Цель: дать детям представление о том, что лес - это живой единый организм, который мы должны беречь;
Образовательные задачи:
- учить анализировать и делать выводы о некоторых закономерностях и взаимосвязях в природе; закреплять умение подбирать слова-антонимы; активизировать словарь детей по теме «Насекомые»;
Развивающие задачи:
- развивать фонематический слух – умение определять неречевые звуки;
Воспитательные задачи:
- воспитывать любовь и бережное отношения к родной природе.
Оборудование: мультимедийная презентация, аудиозаписи.
1)Ритуал входа в сказку.
ЛОГОПЕД Сегодня мы посетим Сказочную страну, где нас ждут Волшебство и Сказки. Чтобы туда попасть, необходимо произнести заклинание. Взялись за руки и произносим, закрыли глаза: «Трам - тарарам, в страну Сказок надо нам».
2)Сюрпризный момент.
СЛАЙД 1ЛОГОПЕД Вот мы и оказались в волшебной стране.
В этой стране живёт волшебный старичок. Хотите с ним познакомиться? Тогда отгадайте, кто он. Загадку слушайте, пожалуйста, до конца.
В лесу, в бору, живет старый старичок,
На нем красный колпачок. Это старичок...
Дети. Это Лесовичок. СЛАЙД 2
ЛОГОПЕД На что похож Лесовичок? Почему он похож на мухомор?
ЛОГОПЕД Как называется страна, в которой живёт Лесовичок?
Дети. Лесовичок живет в волшебном лесу. СЛАЙД 3
ЛОГОПЕД Лесовичок живёт в волшебном лесу. И чтобы его никто не замечал надел на голову шапочку, похожую на мухомор.
3)Подбор антонимов.
ЛОГОПЕД Лесовичок хочет поздороваться с вами.
Здравствуйте, грустные ребята!
Дети. Мы веселые ребята!
Здравствуйте, грязные ребята!
Дети. Мы чистые ребята!
Здравствуйте, недружные ребята!
Дети. Мы дружные ребята!
Здравствуйте, незнайки!
Дети. Мы всему учимся!
Вот Лесовичок и проверит что вы знаете.
4)Актуализация знаний о лесе.
ЛОГОПЕД Лесовичок живёт в лесу. Дети, как вы думаете, что такое лес? (Деревья, растения, животные, насекомые).
ЛОГОПЕД Сейчас послушайте сказку и узнаете, правы вы или нет. Садитесь поудобнее и слушайте.
5)Чтение сказки Ю. Дмитриева «Что такое лес?»
Выключить экран.
«Жил-был художник. Однажды решил этот художник нарисовать лес.
«А что такое лес?» - подумал он. «Лес - это ведь деревья». Взял он кисти и краски и стал рисовать. Нарисовал березы, осины, дубы, сосны, ели. Очень хорошо получились у него деревья. А в углу картины художник нарисовал маленького человечка в красной шапочке - Лесовичка. Потому что в каждом лесу обязательно должен быть Лесовичок.
Повесил художник картину на стену, полюбовался ею, и уехал. А когда приехал, то увидел на своей картине вместо зеленых елочек и кудрявых березок одни сухие стволы.
- Что случилось? - удивился художник. - Почему засох мой лес?
- Какой же это лес? - вдруг услышал художник. - Тут только одни деревья.
Посмотрел художник на картину и понял, что это Лесовичок с ним разговаривает.
- Деревья-то ты нарисовал хорошо. Разве может быть лес из одних деревьев? А где кусты, цветы?
- Правильно, - согласился художник, - такого быть не может.
И принялся рисовать новую картину. Он опять нарисовал деревья, а рядом кустики, а на земле, среди зеленой травы - множество ярких цветов.
- Вот теперь хорошо, - похвалил сам себя художник, - вот теперь получился настоящий лес!
Но прошло немного времени, и деревья опять стали чахнуть.
- Это потому, что ты забыл нарисовать грибы - сказал Лесовичок.
- Да, позабыл - согласился художник.
- Грибы должны быть обязательно - сказал Лесовичок.
И художник нарисовал грибы. Но лес продолжал чахнуть.
- А потому лес гибнет, - сказал Лесовичок, - что нет в нем насекомых.
Художник взял кисти и на цветах, на листьях, на траве появились яркие бабочки, разноцветные жуки.
«Ну, теперь все в порядке», - решил художник и опять куда-то уехал. А когда снова увидел свою картину, то не поверил глазам: вместе пышного ковра травы и цветов на картине была лишь земля и голые деревья.
Художник подошел к картине и... отшатнулся - все на ней было покрыто несметными полчищами жуков и гусениц.
- Это ты виноват! - закричал художник Лесовичку, - ты велел нарисовать насекомых! А они съели весь лес.
- Конечно, и даже меня чуть не съели - ответил Лесовичок.
- Что же делать?! - воскликнул художник - Неужели я никогда не нарисую настоящего леса?
- Никогда, - сказал старичок - если не нарисуешь птиц. Потому что настоящий лес не может быть без птиц.
Художник не стал спорить и опять взялся за краски и кисти. Он нарисовал новый красивый лес, а на ветвях деревьев появились веселые птицы.
Долго работал художник, но когда он, наконец, собирался положить кисти, решив, что картина закончена, Лесовичок сказал:
- Мне нравится этот лес. И я не хочу, чтобы он опять погиб...
- Но почему он должен погибнуть, здесь все есть.
- Не все, - сказал Лесовичок. - Нарисуй животных. И художник нарисовал.
Он окончил работу, когда было уже совсем темно. Художник хотел зажечь свет, чтоб посмотреть, что у него получилось, но вдруг услышал какие-то попискивания, шорохи.
- Вот теперь это настоящий лес, - сказал Лесовичок, - теперь он будет жить. Потому что здесь есть все: и деревья, и травы, и грибы, и цветы, и птицы, и животные. Это - лес».
6)Вопросы по содержанию сказки:
ЛОГОПЕД Дети, что такое лес?
- Что произошло с лесом на картине художника, когда он нарисовал только деревья в лесу? (Лес погиб). Какой совет дал Лесовичок в первый раз? (Нарисовать кусты, цветы и грибы). Теперь на картине были деревья, трава, кусты и грибы, а лес опять стал чахнуть. Отчего же лес завял во второй раз? (Не было насекомых). Художник послушал совет Лесовичка и нарисовал насекомых, а лес опять погиб. Почему лес погиб в третий раз? (Развелось очень много насекомых, и они съели все деревья, кусты и траву). Чего в лесу не хватает теперь? (Птиц, которые питаются насекомыми). А какие животные тоже едят насекомых? (Еж, лягушка). Вот поэтому Лесовичок посоветовал нарисовать и птиц и животных.
7)Закрепление знания правил поведения в лесу.
ЛОГОПЕД Лес — жилище для множества живых существ. Его надо беречь. А какие правила поведения в лесу вы знаете? Расскажите их Лесовичку.
8)Динамическая пауза.
ЛОГОПЕД Молодцы, всё знаете о лесе. Теперь встали, превратитесь в Лесовичков и выполняйте движение.
Жил под елкой старичок, Старичок - Лесовичок.
Вместе с солнышком вставал, Умываться начинал.
Подметал потом он хатку, Застилал свою кроватку.
На полянке, по порядку Делал Лесовик зарядку.
Ягод в кружечку набрал, В гости к зайцам побежал.
9)Развитие умения узнавать неречевые звуки.
ЛОГОПЕД А ещё лес не может быть молчаливым. В любом лесу и сказочном и обычном всегда слышны звуки. Послушайте и отгадайте, что же это за звуки.
10)Закрепление знаний о лесе.
СЛАЙД 4 ЛОГОПЕД А теперь давайте еще раз посмотрим на сказочный лес. Увидеть все, что есть в нём, могут только очень внимательные дети. Возьмите бинокли. (Руки поднести к глазам, пальцы сложить вместе, скруглить.)
Что вы видите в сказочном лесу?
Выключить экран.
11)Гимнастика для глаз.
ЛОГОПЕД Каких насекомых, которые живут в лесу, вы знаете? Давайте изобразим стрекозу.
Вот какая стрекоза - как горошины глаза. (Пальцами делают очки.)
Влево - вправо, назад - вперед-(Глазами смотрят вправо - влево.)
Ну, совсем как вертолет. (Круговые движения глаз)
Мы летаем высоко. (Смотрят вверх.)
Мы летаем низко. (Смотрят вниз.)
12)Развитие общей моторики.
ЛОГОПЕД Теперь превратимся в насекомых. Подвигаемся, как они. Летим, как бабочки. Бежим, как муравьи. Летим, как мухи. Скачем, как кузнечики.
13) Ритуал выхода из сказки.
ЛОГОПЕД Лесовичку понравилось с вами путешествовать по волшебному лесу. А вам что понравилось?
ЛОГОПЕД Теперь пора прощаться. Скажем: «До свидания, Лесовичок!» И идём в группу.
