Занятие на тему: В гости к зайке

Занятие на тему: В гости к зайке.

Программное содержание. Закреплять умение находить один и много предметов в специально созданный обстановке, обозначать совокупности словами один много, ни одного.

Упражнять в сравнении двух равных групп предметов, используя приём наложения, и в обозначении результата сравнения словами «столько», «сколько», «поровну».

Учить определять пространственное расположение предметов, используя предлоги на, под.

Упражнять в различении и назывании геометрических фигур: круга, квадрата, треугольника.

Развивать мелкую моторику рук, цветовое восприятие, внимание. Ввести активный словарь детей: круглое, квадратное, треугольное; предлоги на, под.

Воспитывать заботливое отношение к животным.

Материал и оборудование: искусственные деревья. Цветы и бабочки, вырезанные из цветного картона. Вырезанные из цветного картона: шорты, юбки, геометрические фигуры – заплатки.

Предшествующая работа. Наблюдение на прогулке, чтение художественного произведения про животных; рассматривание и картин; дидактические игры на закрепление цвета и геометрических фигур.

Ход занятия.

В групповой комнате расставлены деревья.

Воспитатель. Вчера я гуляла в лесу и встретила там зайчиху с зайчатами. Они пригласили нас в гости. Пойдем к ним? (Ответы детей).

Воспитатель. Но мы пойдем не с пустыми руками. Мы возьмем для зайчат гостинцы. А что любят зайцы? (Ответы детей). Мы возьмём для зайчат морковки и отправимся в путь. (Воспитатель с детьми подходит к поляне).

Воспитатель. Вот мы пришли на лесную поляну. Какая красивая поляна, сколько здесь цветов! (Дети подходят к каждому цветку, рассматривают и говорят, какого он цвета). А теперь мы с вами поиграем. Вот на поляну прилетели бабочки (Дает каждому ребенку бабочку и спрашивает каждого, какого цвета у него бабочка).

Воспитатель.  Сколько на поляне бабочек? (Много). А сколько цветов? (Много).

Воспитатель. Светит солнышко. Бабочки летают над поляной. (Дети кружатся, бегают, машут руками, как крыльями). Вот бабочки увидели красивые цветы, сели на них. Чтобы никто не заметил и не поймал, каждая бабочка села на цветок такого же цвета, как она сама. (Дети садятся на корточки и сажают свою бабочку на цветок).

Воспитатель. (Спрашивает каждого ребенка.) Сколько бабочек село на твой цветок? (Одна)

Воспитатель. (Спрашивает всех детей) Где сидят бабочки? (На цветках)

Воспитатель.  Чего больше –цветов или бабочек? (Их поровну). Как еще можно сказать об этом? (Бабочек столько сколько цветов).

Воспитатель. Подул сильный ветерок и бабочки спрятались под цветочки. (Дети прячут бабочек).

Воспитатель. (Спрашивает каждого ребенка) Сколько бабочек спряталось под твоим цветком? (Одна)

Воспитатель. (Спрашивает всех детей) Где теперь бабочки? (Под цветами). Сколько цветов на поляне? (Много). А сколько бабочек вы видите? (Ни одной). Почему? (Они спрятались). Сколько бабочек спряталось под цветами? (Столько, сколько цветов). Как можно сказать об этом по – другому? (Под одним цветком сидит одна бабочка). Правильно, молодцы.

Воспитатель. Мы с вами поиграли, теперь пойдем дальше, к зайчихе. (Воспитатель с детьми подходят к пенечкам).

Воспитатель. А где же зайчиха с зайчатами? (Дети ищут зайчиху и зайчат).

Воспитатель. А вот они спрятались под пенечки. Наверное, подумали, что волк идет. Давайте их посадим на пенечки. (Сажают зайчиху и зайчат на пенечки).

(Дети здороваются с зайчихой и зайчатами).

Зайчиха. Здравствуйте, дети. (Плачет)

Воспитатель. А почему ты плачешь, зайчиха?

Зайчиха. Купила я своим зайчатам подарки-шорты и юбочки. А когда шла по лесу, встретила волка. Я так испугалась, стала убегать и задела за куст-они и порвались. (Показывает шорты и юбочки из картона с дырками, похожими на геометрические фигуры).

Воспитатель. Не плачь зайчиха, мы тебе поможем. Поможем, дети? (Ответы детей). Дети, давайте подберем заплатки и залатаем дырки. На что похожи дырки на юбочках и шортах? (Ответы детей).

(Воспитатель кладет шорты и юбочки на «пеньки» (столы), на которых заранее разложены заплатки. Дети подходят к столам и выполняют задание. Воспитатель спрашивает у каждого ребенка, какого цвета заплатку он поставил и на какую геометрическую фигуру она похожа).

Воспитатель. Вот наши дети починили все юбочки и шортики.

Зайчиха. Спасибо, дети. Теперь мои зайчата будут ходить в красивых юбочках и шортиках.

Воспитатель. Мы пришли к вам не с пустыми руками. Мы принесли для вас гостинцы. (Раздают зайцам по одной морковке).

Зайчиха. Спасибо.

Воспитатель. Всем зайчатам хватило морковок? По сколько морковок мы подарили зайчатам? (По одной).

Воспитатель. Зайчата так рады, они хотят с вами поиграть. Давайте поиграем в игру «Зайка серенький сидит».

Зайчиха. Как мы с вами хорошо поиграли. А теперь я тоже хочу угостить вас сладостями.

Дети. Спасибо.

Воспитатель.  Теперь нам пора возвращаться в детский сад. (Дети прощаются с зайцами). Куда мы сегодня ходили? (Ответы детей). Как помогли зайчихе? (Ответы детей). Молодцы!