Логопедическое сопровождение для детей с ОВЗ

Логопедическое сопровождение для детей с ОВЗ:

Углубленная диагностика особенностей речевого развития и неречевых процессов. Заполнение речевой, диагностических карт. Разработка программы логопедических занятий с учетом структуры речевого дефекта и уровня интеллектуального развития.

Индивидуальная программа логопедических занятий.

Цель: развитие понимания речи на основе обогащения представлений об окружающем, формирование  словаря, грамматически правильных фраз и связной речи, развитие слухового и зрительного внимания, слухоречевой и

зрительной памяти, наглядно-действенного и наглядно-образного мышления, мелкой моторики.

Тематический план занятий:

1 период обучения: (сентября-ноябрь), всего  12  занятий

№	Тема	Цель
Сентябрь	1	Диагностическое занятие	Определить уровень сформированности активного словаря
2	Диагностическое занятие	Определить уровень сформированности  грамматический категорий
3	Диагностическое занятие	Определить уровень сформированности фонетико-фонематических процессов
4	Диагностическое занятие с участием родителей	Определить  динамику интеллектуального и речевого развития
Октябрь	1	Найди колокольчик	Формировать внимание к неречевым звукам
Вот так ушки хороши	Учить находить источник звука
2	Что звучит?	Формировать внимание к неречевым звукам
Кто там?	Расширять запас слов, звукоподражаний
«Семья»	Учить называть близких ребенку лиц, вызвать аморфные слова
Кто там?	Расширять запас слов, звукоподражаний
3	«Овощи, фрукты»	Активизировать словарь  по теме «Овощи, фрукты»
Что,  где  растет?	Упражнять в группировке предметов по произрастанию, закрепить обобщающие слова
4	«Собери змейку с овощами» «Подбери цвет»	Развивать внимание, конструктивный праксис, мелкую моторику
Ноябрь	1	«Игрушка» Какая игрушка тебе нравится?	Активизировать словарь по теме «Игрушки», вызвать двухсловное предложение
Чего не стало?	Закрепить двухсловное предложение, активизировать  словарь по теме «Игрушки», развивать память, внимание.
2	«Одежда» Выбери одежду	Активизировать словарь по теме, закрепить винительный падеж существительных (Дай шапку)
Оденем куклу на прогулку	Закрепить в словаре названия частей тела, деталей одежды, развивать мелкую моторику
Будь внимательным	Учить группировать одежду по цвету, закрепить основные цвета
Игра с разрезными картинками	Развивать внимание, конструктивный праксис, мелкую моторику
3	Одежда, обувь	Упражнять в группировке предметов по назначению, закрепить обобщающие слова
Дидактическая игра  «4 лишний»	Закрепить обобщающие понятия, развивать мышление, зрительное внимание
4	Диагностическое занятие с участием родителей	Выявить динамику речевого развития за первый период обучения

2 период обучения: (декабрь-февраль), всего 11  занятий.

№	Тема	Цель
Ноябрь	1	Работа с сюжетными картинками	Активизировать предметный и глагольный словарь по теме «Мебель»
Поручения	Учить выполнять многоступенчатые инструкции. Формировать обобщающее понятие «Мебель»
Нет чего?	Учить образовывать родительный падеж существительных
2	Что ты делаешь?	Формировать трехсловную фразу, учить правильно пользоваться местоимением Я
Прятки	Учить понимать конструкции  с предлогами в, на, за, под, у, с
3	«Посуда» Дидактическая игра «Что это?»	Формировать предметный словарь по теме «Посуда»
Упражнение  «Что звучит?»	Развивать слуховое внимание к неречевым звукам
Дидактическая игра «Красивая посуда»	Расширить словарь за счет введения прилагательных
Дидактическая игра «Подбери блюдце к чашке»	Закрепить словарь прилагательных, умение группировать предметы по цвету
4	Рассматривание ситуативных картинок	Учить составлять распространенные предложения с прямым дополнением
Убери лишнюю картинку	Упражнять в группировке предметов по назначению, закрепить обобщающие слова «Одежда, посуда, мебель»
Игры с разрезными картинками	Развивать конструктивный праксис, мелкую моторику, зрительное  внимание
Декабрь	1	«Домашние птицы» Кто как голос подает?	Развивать слуховое внимание, формировать словарь по теме «Домашние птицы»
Дидактическая игра «Кто это?»	Закрепить словарь по теме «Домашние птицы»
Рассматривание картины «Птичий двор»	Учить отвечать на вопросы, развивать диалогическую речь
2	Домашние животные Кто еще пришел?	Закрепить словарь по теме
Развивать зрительную память, активизировать словарь по теме «Домашние животные»
Кто как ест?	Формировать глагольный словарь по теме «Домашние животные»
Кто что делает?	Закрепить глагольный словарь по теме «Домашние животные», развивать фразовую речь
3	Зимушка – зима Постучим, похлопаем	Отработать слоговую структуру слов типа зима
4	Украсим елку	Формировать правильное воспроизведение ударного слога в словах, прохлопать названия игрушек
Соберемся под елочкой	Закрепить фразовую речь
Январь	1	«Лесные животные» Рассматривание картины «В лесу»	Учить отвечать на вопросы, развивать диалогическую речь
Нарисуй тропинку	Развивать конструктивный праксис, мелкую моторику, зрительное  внимание, мышление
Обведи животных
2	Кто живет в лесу?	Обогащать словарь по теме
Какой, какая, какие?	Учить согласовывать прилагательные с существительными
3	Расскажи о зайке	Закрепить глагольный словарь по теме
Февраль	1	У кого что? Загадки о животных	Учить строить фразу с предлогом У Учить отгадывать загадки, опираясь на описательный сюжет. Развивать мышление
2	Сказка «Репка»	Развивать слухо-речевую память, диалогическую речь
3	В гостях у Красной Шапочки	Упражнять в усвоении дательного падежа существительных
Кто за деревом?	Закрепить понимание конструкций с предлогами  в, на, за, под, из, с
4	Диагностическое занятие с участием родителей	Выявить динамику речевого развития за второй период обучения

3 период обучения: (март-май), всего 12 занятия

№	Тема	Цель
Март	1	У кого что?	Учить строить фразу с предлогом У
Рассматривание картины «Подарок маме»	Закрепить в самостоятельной речи прилагательные,  развивать фразовую речь
2	«Дикие птицы»	Формировать словарь по теме
Моя птица	Учить согласовывать местоимения с существительными
3	Во дворе	Упражнять  в группировке картинок по теме «Домашние птицы и животные», закрепить обобщающие слова
4	Звенят ручьи	Учить составлять короткий рассказ по картине по образцу логопеда
Апрель	1	Сказка «Колобок»	Учить отвечать на вопросы, развивать диалогическую речь
2	На прогулку с солнышком	Развивать артикуляционный праксис, фразовую речь, умение группировать предметы по назначению
3	Едем в гости	Обогащать предметный словарь по теме «Транспорт»
4	Рассматривание сюжетной картины «Летние игры»	Учить составлять распространенные предложения по сюжетной картине
Май	1	Диагностическое занятие	Определить уровень сформированности активного словаря
2	Диагностическое занятие	Определить уровень сформированности  грамматический категорий
3	Диагностическое занятие	Определить уровень сформированности фонетико-фонематических процессов
4	Диагностическое занятие с участием родителей	Определить  динамику интеллектуального и речевого развития

Постановка звуков осуществляется по традиционной методике с учетом вышеуказанных направлений работы