Слайд 1 Игровые технологии в начальных классах
Слайд 2 Ярчайшим эмоциональным средством обучения в начальном звене является игра. Об этом говорили великие русские педагоги.
Слайд 3 В процессе игры на уроке учащиеся незаметно для себя выполняют различные упражнения, где им приходится сравнивать, упражняться, тренироваться. Игра ставит ребенка в условия поиска, пробуждает интерес к победе.
Слайд 4 А отсюда – стремление быть быстрым, собранным, ловким, находчивым, уметь четко выполнять задания, соблюдать правила игры.
Слайд 5 В коллективных играх формируются нравственные качества. Важным средством активизации творческой деятельности учащихся является установление связи изучаемого материала с окружающим миром.
Слайд 6 Использование тематических кроссвордов помогают повысить грамотность учащихся, развивать у них интерес к предмету, активизировать внимание.
Слайд 7 Большое значение в развитии познавательной активности на уроках имеют загадки, пословицы, скороговорки, игры, стихи. По данным исследований, в памяти человека остается 1/4 часть услышанного материала, 1/3 часть увиденного, 1/2 часть увиденного и услышанного, 3/4 части материала, если ученик привлечен в активные действия в процессе обучения.
Слайд 8 Приведу примеры заданий и упражнений, применяемых мной для развития познавательной активности на уроках русского языка.
Слайд 9 В начальном обучении широко распространены дидактические или обучающие игры. Они имеют познавательное содержание и направлены на умственное развитие учащихся. Для развития умения правильно соотносить название предмета и действия игра «Найди пару».
Слайд 10 Кроссворды.
Слайд 11 Игра «Выбери три слова», где дети следят за формированием орфографического навыка с учетом этапа работы над орфографией. Подбор слов зависит от изучаемых или пройденных тем.
Слайд 12 Игра «Почтальон», где дети закрепляют знания по подбору проверочного слова, расширяют словарный запас, фонематический слух.
Слайд 13 Игра «Шифровальщики», цель: автоматизация звуков, развитие фонематического восприятия, понимание смысла различительной функции звука и буквы.
Слайд 14 Разноуровневые задания.
Слайд 15 Использую игры для создания на уроках проблемных ситуаций.
Слайд 16 На уроках математики:
Слайд 17-22 «Реши правильно и прочти», домино, «Угадай число», «Незадачливый математик», «Заселяем домики», круговые примеры, «Молчанка», «Рыбалка», «Цепочка», «Что сказало солнышко», опорные схемы.
Слайд 23 На уроках окружающего мира:
Слайд 24 Это кроссворды, игры-путешествия: «Прогулка по лесу», «Морское путешествие», «Путешествие в зимнюю страну», «По родному краю», «Полет в космическое пространство», игры-соревнования, живая анкета дерева.
Слайд 25 Викторины: знатоки природы, мир животных
Слайд 26 Учебные проекты.
Слайд 27 Литературное чтение
Слайд 28 Кроссворды, загадки, викторины, уроки-путешествия, уроки-сказки, конкурсы.
Слайд 29 Чтобы сделать урок интересным, но не развлекательным, эффективным, а не эффектным, обучать играя, а не просто играть – вот главные проблемы, которые необходимо решить учителю, но при организации игровых технологий возникает много трудностей. На слайде они отмечены колонкой «против».
