Рекомендации по созданию web-портфолио

МАДОУ «Буратино»

Рекомендации по созданию web-портфолио

Консультация для воспитателей

09.12.2015

РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО СОЗДАНИЮ WEB-ПОРТФОЛИО ВОСПИТАТЕЛЯ

Подготовил:

Ситуация становления Российского информационного общества, процессы модернизации в системе образования, побуждают педагогическое сообщество сосредоточить внимание на вопросах качества образования, поиске актуальных способов, средств, методов и технологий оценивания и демонстрации профессионализма педагога. Особенную актуальность приобретает аспект оценки профессиональной компетентности воспитателя. Очевидно, что в сегодняшних обстоятельствах необходимы новые средства и методы оценивания профессиональной компетентности сотрудника дошкольного учреждения, коррелирующих с международными стандартами, базирующихся на инструментах информационно-технологического прогресса современного общества.

Одно из высоких позиций среди средств оценки и презентации профессиональной компетентности воспитателя определено «портфолио». Сегодня вопрос о переходе на идеологию «портфолио» отмечается на самом высоком уровне. Многие педагоги задаются логичными вопросами: «Как разработать web-портфолио? С чего начать?» Поэтому я предлагаю основные рекомендации необходимые для создания web-портфолио воспитателя.

Рекомендации состоят из 10 методически обоснованных пунктов. Описывают действия педагога и на каждом из этапов создания личногоweb-сайта.

Итак, разработанные методические рекомендации по созданию web-портфолио воспитателя для оценки и презентации профессиональной компетентности, сформулированы следующим образом:

I. Необходимо определиться с самим понятием web-портфолио. Ведь это не только способ фиксирования, накопления материалов, демонстрирующих уровень профессионализма воспитателя и умение решать задачи своей профессиональной деятельности. Портфолио воспитателя показывает уровень подготовленности педагога и уровень активности в различных видах трудовой деятельности. Электронное портфолио педагога - это web-базированный ресурс, сайт воспитателя, который отражает индивидуальность и профессиональные достижения владельца.

II. Далее необходимо определиться с целью создания web-портфолио. Ведь его главное назначение – продемонстрировать наиболее значимые результаты практической деятельности для оценки своей профессиональной компетенции, такие как реализованные проекты, участия в конкурсах и других мероприятиях, проведённые педагогом исследования. Портфолио позволяет педагогу проанализировать, обобщить и систематизировать результаты своей работы, объективно оценить свои возможности и спланировать действия по преодолению трудностей и достижению более высоких результатов. Второе важное предназначение портфолио педагога – это альтернативная форма оценки профессионализма и результативности работы воспитателя при проведении экспертизы на соответствие заявленной квалификационной категории. Среди педагогов портфолио завоевывает все большую популярность, и становится необходимым для педагогов повышающих свой профессиональный уровень.

III.        На следующем этапе, необходимо определиться к какому виду вы отнесете свое web-портфолио. Как правило, конкретных профилей не бывает, потому, что спектр деятельности современного педагога может быть настолько широк, что собрать воедино все результаты образовательной и результаты каждодневной трудовой деятельности в одном типе просто невозможно. В этом случае необходимо создать такое электронное портфолио, которое объединит весь набор работ воспитателя и представит все аспекты его деятельности в виде полной картины.

IV.        Чуть позже можно в сети Интернет найти индивидуальные web-портфолио педагогов, специалистов, представителей различных профессий. И проанализировать их с позиции:

а) структуры;

б) оформления;

в) содержания;

г) креативного подхода к реализации задаче по разработке web-портфолио;

д) посещаемости (популярности).

В результате анализа создать собственную модель (наполненную содержанием) (или проект) web-портфолио. Оформить содержимое в программах по выбору (Word, Corel, Paint, PowerPoint, Photoshop).

V.        Также на этом этапе можно рекомендовать преподавателям воспользоваться специально разработанным образовательным web-квестом на тему: «Web-портфолио как способ оценки и презентации образовательно-профессиональных результатов воспитателя» (см. http://mediateacherxxi. ucoz. ru/index/webquest_po_pedagogike/0-10). Данный web-квест по своей сути является комплексным проблемным заданием c элементами игры, для выполнения которого используются информационные ресурсы интернета. Далее рекомендую просмотреть Презентации педагогов на тему создания личных страниц (http://nsportal. ru/sites/default/files/2015/03/13/shkolnaya_pora_avtosokhranennyy. ppt) и портфолио в сети, воспользовавшись поисковыми серверами (Яндекс, Мейл …)

VI. Следующий шаг – необходимо определиться со структурой своего индивидуального web-портфолио. Можно сделать эскиз (черновик на листе бумаги). Портфолио оформляется следующим образом:

1. Титульный лист (с указанием образовательного учреждения, Ф. И.О. педагога).

2. Оглавление с перечнем материалов, включенных в соответ­ствующие разделы портфолио (с указанием страниц).

3. Практическая часть, состоящая из материалов по разделам портфолио и свидетельствующая о профессионализме педагога и ре­зультативности его деятельности.

Электронное портфолио воспитателя может включать в себя:

1. Общие сведения о владельце страницы.

2. Результаты педагогической деятельности.

3. Методическую, конкурсную деятельность.

4. Раздел об образовани самообразовании.

5. Хобби, увлечения, другие интересы и т. д.

VII.        Следующий шаг – практическая работа, во время которой формируется умения и опыт работы с медиа и в медиа-пространстве. В специально организуемом медийном образовательном пространстве. Это может быть:

1.        Виртуальный методический кабинет.

2.        Дистанционная платформа обучения «MOODLE», чтобы разработать индивидуальный web-портфолио воспитателя.

3.        Использование дистанционных консультаций с помощью интернет видеоресурсов (http://www. /).

VIII. Задача педагога выстроить свой web-портфолио согласно ранее им разработанной модели (проекте):

1. Наполнить его содержанием.

2. Сделать его функциональным, максимально презентабельным, привлекающим внимание посетителей и коллег.

3. Демонстрирующим все образовательно-профессиональные достижения владельца web-портфолио.

IX.        Далее воспитатель организует посещение своего web-портфолио коллегами, с целью анализа и оценки собственного медиапродукта, а также для того, чтобы обменяться необходимыми материалами и информацией.

X.        Заключительным этапом является собственная оценка своего web-портфолио с целью совершенствования своего медиапродукта. Оформление должно соответствовать следующим требованиям:

1. Системность, частота обновления.

2. Достоверность.

3. Объективность.

4. Широта охвата участников образовательного процесса.

5. Структуризация материалов, логичность и лаконичность всех письменных пояснений.

6. Оригинальность дизайна.

7. Целостность, тематическая завершенность представленных материалов.

8. Наглядность результатов работы.

9. Наличие форума или гостевой книги.

Итак, мной были сформулированы методические рекомендации по созданию индивидуального web-портфолио воспитателя, а также критерии для его оценивания. Ориентируясь на данные рекомендации и критерии оценивания web-портфолио, педагог будет знать конкретные шаги по созданию личного web-ресурса для оценки и презентации собственного уровня профессиональной компетентности. Мы надеемся, что данные рекомендации станут ценным инструментом для современной образовательной практики.