Предметно-пространственная среда МАДОУ «Синеглазка»

Предметно-пространственная среда МАДОУ «Синеглазка».

  В МАДОУ «Синеглазка» функционирует 23 группы. Во всех  группах создана уютная естественная обстановка, гармоничная по цветовому и пространственному решению. Используются светлые пастельные тона для оформления стен, подобрана мебель естественных оттенков. Для активизации эстетических впечатлений используются различные «неожиданные» материалы, пособия: плакатная графика, художественные фотографии, предметы современного декоративного искусства.

  Организация образовательного пространства и разнообразие материалов, оборудования и инвентаря в группах обеспечивают: игровую,  познавательную, исследовательскую, творческую, двигательную активность, эмоциональное благополучие, возможность самовыражения детей.

  Образовательное пространство МАДОУ «Синеглазка» оснащено средствами обучения и воспитания: разнообразным игровым, спортивным, оздоровительным оборудованием и  инвентарём. В группах оформлены центры: науки и природы; экспериментирования; занимательной математики; краеведения, сюжетно-ролевых игр; уединения; здоровья; художественного творчества. 

  Группы оснащены разнообразными развивающими играми различной направленности: речевые, математические,  познавательные.

  Во всех  группах имеются строительные наборы, деревянные, цветные, крупные и мелкие,  наборы конструкторов:  «Лего. Город», «Лего. Автомобили.», «Лего-Космос», деревянный конструктор «Зоопарк», конструкторы-лабиринты, конструктор «Треугольники», «Марбулоусы», конструктор «Букашкин дом», конструктор «Железная дорога», конструктор  «Дорога», конструктор «Тастаро», конструктор «Престиж», пластмассовые конструкторы (большие, маленькие), конструктор металлический, конструктор магнитный, наборы полупрозрачных строительных кубиков.

  Внутреннее пространство МАДОУ «Синеглазка», помимо групповых комнат, включает специальные помещения и оборудование, позволяющие осуществлять разностороннее развитие детей: физкультурный зал (2), музыкальный зал (2), сенсорная комната, «Музейная комната», «Ладья» (обучение детей игре в шахматы), изостудия. Оформлены центры: экологический, обеспечения безопасности жизнедеятельности, галерея сказок, галерея «Природа края», мини-музей «Ноябрьск - город детства моего».

  Выделены специальные помещения для коррекционной работы с детьми: кабинет педагога-психолога, учителя-логопеда (2), где созданы все необходимые условия для подгрупповой и индивидуальной работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья.

  В учреждении оборудованы: медицинский, процедурный кабинеты, физиокабинет, кабинет «БОС - Здоровье».

  Созданы условия для организации жизнедеятельности детей на свежем воздухе в течение всего дня, территория участка позволяет организовать прогулки детей всех возрастных групп.  Групповые площадки – 23, веранды – 13, беседки – 3, песочницы – 18, дорожка бетонированная с разметкой по правилам дорожного движения, беговая дорожка с разметкой, футбольное поле со спортивным оборудованием, спортивная площадка со спортивным оборудованием: баскетбольный щит, баскетбольная сетка, щит для метания в цель, бревно, дуги для подлезания, лабиринты.

Озеленение: на участке имеется огород, ягодник,  цветники, травяные газоны, деревья (береза, осина, сосна, лиственница), кустарники (шиповник, малина).

Игровой материал на площадках: с водой (выносные бассейны), с песком (песочницы, оборудование для игр с песком, для двигательной активности (малые архитектурные формы, горки детские, дуги для подлезания, лазания, бросания), для сюжетно-ролевых игр (столы, скамейки, машины).

Организация предметно-пространственной среды в группе раннего возраста.

Центры	Предназначение
Образовательная область «Социально - коммуникативное развитие»
Игровой центр	Формирование предпосылок сюжетно-ролевой игры у детей раннего возраста, как наиболее значимой для личностного развития детей при вхождении их в мир социальных отношений с окружающими их людьми, природой.
Центр безопасности	Формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.
Центр уединения	Формирование функциональных и адаптационных способностей организма ребенка.
Образовательная область «Познавательное  развитие»
Центр для игр с песком и водой	Экспериментирование с различными, подходящими для этого предметами и природными материалами. Знакомство детей со свойствами различных предметов и материалов, закрепление  элементарных представлений о форме, величине, цвете предметов, развитие мелкой моторики ребенка.
Центр сенсорики	Формирование умений действовать на основе различения формы, величины, цвета предметов, овладение разнообразными новыми движениями, действиями. Развитие мелкой моторики.
Центр дидактических игр	Способствовать осуществлению задач познавательного и речевого развития детей.
Образовательная область «Речевое  развитие»
Центр  художественной литературы	Формирование эстетических вкусов ребенка, знакомство с окружающим миром, лучшими произведениями детских писателей.
Центр развития речи	Побуждение  к речевой активности.
Образовательная область «Художественно - эстетическое  развитие»
Центр конструктивной деятельности	Развитие сенсорных и мыслительных способностей детей.
Центр художественного творчества	Обогащение игрового опыта, приобщение ребенка к музыке, развитие у него музыкальных способностей, реализация самостоятельной творческой деятельности детей.
Образовательная область «Физическое  развитие»
Центр активных игр	Стимулирование двигательной активности детей.
Центр здоровья	Обеспечение полноценного физического развития детей, своевременное овладение основными движениями.

Организация предметно-пространственной среды в группах дошкольного возраста.

Центры	Предназначение
Образовательная область «Социально - коммуникативное развитие».
Центр сюжетно-ролевых игр	3-4 года. Передавать сюжет из нескольких действий. Вступать в игровое общение со сверстниками: парное, в малой группе. 4-5 лет. Умение создавать игровую обстановку. Проявлять в играх добрые чувства по отношению к сверстникам и игрушкам, интерес к общему замыслу, действовать согласованно. 5-7 лет. Отражение в играх как впечатлений от реальной жизни, так и фантазийных образов, навеянных сказками, мультфильмами, игрой воображения.
Центр безопасности	Формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.
Центр уединения	Формирование функциональных и адаптационных способностей организма ребенка. Для обретения чувства спокойствия и душевного равновесия, уединения.
Образовательная область «Познавательное  развитие».
Центр науки и природы	3-4 года. Различение, узнавание конкретных растений, животных. Использование сенсорных эталонов и обследовательских действий для выявления особенностей животных и растений. 4-5 лет. Удовлетворение детской любознательности, формирование необходимых  для разностороннего развития ребенка представлений о природе, привитие первых навыков активности и самостоятельности мышления. 5-7 лет. Расширение и углубление представлений детей о природе. Воспитание у детей элементов экологического сознания, ценностных ориентаций в поведении и деятельности. Укрепление познавательного интереса, любви к природе.
Центр экспериментирования	3-4 года. Экспериментирование с разными формочками и материалами. 4-5 лет. Формирование знаний о свойствах песка, воды, снега и т. д. Развитие любо­знательности, инициативности. 5-7 лет. Систематизация, обобщение, углубление познания. Игры-экспериментирования с песком, водой  и другими природными и неприродными веществами.
Центр занимательной математики	3-4 года. Способствование освоению свойств предметов, отношений идентичности, простых зависимостей между предметами в повседневной детской деятельности. 4-5 лет. Вовлечение ребенка в деятельность сравнения, сосчитывания, воссоздания, группировки, перегруппировки и т. д. При этом инициатива в развертывании игры, действия принадлежит ребенку. 5-7 лет. Самостоятельное применение доступных способов познания (сравнение, измерение, классификацию и др.) с целью освоения зависимостей между предметами, числами; находить нужный способ выполнения задания, ведущий к результату; помогать сверстнику в случае необходимости.
Центр краеведения	Воспитание у дошкольников чувства патриотизма. 3-4 года. Знакомство с родной улицей, детским садом, любимым городом. 4-5 лет. Формирование знаний о родном крае. Приобщение к самобытной культуре города, к его традициям. 5-7 лет. Систематизация знаний о городе, в котором мы живем, каким был наш город в прошлом, наша река, лес, озеро; о крае, о стране.
Образовательная область «Речевое  развитие».
Центр  художественной литературы	Формирование эстетических вкусов ребенка, знакомство с окружающим миром, лучшими произведениями детских писателей.
Центр развития речи	Побуждение  к речевой активности.
Центр театрализации	Приобщение детей к театрализованной деятельности способствует освоению мира человеческих чувств, коммуникативных навыков, развитию способности к сопереживанию.
Образовательная область «Художественно - эстетическое  развитие».
Центр конструктивной деятельности	3-4 года. Овладение конструктивными свойствами геометрических объемных форм, такими как устойчивость, прочность постройки, заменяемость деталей. Создание простых построек. 4-5 лет. Освоение способами замещения форм, придания им устойчивости, прочности; использование перекрытий, замыкания пространства. Проявление потребности создавать прекрасное, вносить его в игры. 5-7 лет. Создание сооружения по схемам, моделям, черетжам, фотографиям, по заданным условиям.
Центр музыкальной деятельности	3-4 года. Развитие музыкально-ритмических движений и игры на шумовых музыкальных инструментах. 4-5 лет. Освоение детьми приемов игры на детских музыкальных инструментах. 5-7 лет. Стимулирование самостоятельной деятельности детей по сочинению танцев, игр, оркестровок. Развитие умений сотрудничества и сотворчества в коллективной музыкальной деятельности.
Центр художественной деятельности	3-4 года. В разных видах изобразительной деятельности создание образов объектов, которые вызвали интерес, радость, удивление, используя технические и некоторые изобразительные навыки и умения. 4-5 лет. Приобретение навыков и умений собственной творческой изобразительной деятельности. 5-7 лет. Развитие самостоятельности, инициативы, умение создавать выразительный образ, передавать свое отношение к изображаемому.
Образовательная область «Физическое  развитие».
Центр здоровья	3-4 года. Обеспечение полноценного физического развития детей, своевременное овладение основными движениями. 4-5 лет. Укрепление здоровья, развитие двигательной активности детей. 5-7 лет.  Проявление личных вкусов в выборе физических упражнений.