Во второй день конкурса продолжился первый тур. По Положению конкурса все участники показали «Открытое занятие» в рамках регламента – до15 минут, самоанализ и вопросы жюри – 5 минут.
Педагоги-психологи выбрали разные формы занятий, в которых продемонстрировали свою профессиональную индивидуальность. На своих занятиях они предложили опыт работы по темам, заявленным в первый конкурсный день.
провела открытое занятие «О чем молчат куклы» с девочками 11 класса. Мария Анатольевна предложила девочкам выбрать куклу из своего чемоданчика и рассказала историю создания народной куклы. В ходе занятия педагог-психолог использовала горящую свечу, возле которой состоялась доверительная беседа со старшеклассницами. В конце занятия девочки поделились своими впечатлениями о том, что занятие было содержательным, познавательным и неожиданным для них.
с учениками 4 класса провела занятие «В первый раз в пятый класс». Педагог-психолог дала детям бумажные фигуры, которые они раскрасили. предложила детям на листах возле фигур нарисовать или написать, что они ждут от нового пятого класса. К удивлению детей фигурки смогли подняться на листах. Дети сделали им опоры и написали качества, которые будут нужны пятикласснику. В конце занятия ученики отметили, что у них изменилось отношение к пятому классу и появилась уверенность, что все будет хорошо.
На занятии Сандановой Сэржэн Чимитцыреновны дети-дошкольники раскрывали секрет мандалы. Педагог-психолог предложила презентацию и показалы приемы выполнения мандалы. На фоне музыки дети в художественной мастерской, используя палитру цветного песка и бумажные лепестки, учились выражать свои чувства и эмоции.
организовала путешествие с детьми-дошкольниками в города Злодейск, Грустинск, Страх, Радостник, чтобы найти хвостик ослика ИА. Вместе с педагогом-психологом дети учились выражать свои эмоции: рвали силуэты злости, грустили, танцевали, улыбались. Затем они заштриховали картинки и получили в подарок фото хвостика ослика ИА. В ходе работы было отмечено заинтересованное отношение детей к предлагаемым заданиям, они с интересом участвовали в путешествии.
с учащимися 7 класса в атмосфере эмоциональной близости и доброжелательности увлеченно создавали коллаж «Терра». Детям был продемонстрирован ролик командообразования и презентация «Символы». Затем педагог-психолог предложила широкий выбор материала для работы: основу для коллажа, зерна, бобы, кофе, еловые ветки, ленты, мешковину, шпагат, камешки. Процесс создания коллажа вызвал у ребят исключительно положительные эмоции.
На тренинге у Химиной Дарьи Ивановны присутствовали дети-дошкольники, трое из них были с мамами. Педагог-психолог использовала картинки с ракетой, космонавтом в скафандре, цветные магниты, волшебную звезду, музыку. Участники путешествовали в галактику эмоций на ракете, учились прогонять страх, выражать свою любовь словами, в конце занятия они получили в подарок маленькие планеты. Мамы получили консультацию о том, что под добрыми эмоциями ребенок растет полноценной личностью и отметили, что им понравилось занятие.
Время проведения мероприятия было ограничено и это потребовало от конкурсантов умения создавать условия для непринужденного общения, формирования навыков сотрудничества, а также возможности заниматься разной деятельностью: познавательно-исследовательской, коммуникативной, двигательной и игровой. После конкурса участники провели самоанализ и ответили на вопросы жюри.
Во второй половине дня состоялся «Методический семинар». Конкурсанты представили практические наработки, поделись опытом, который пригодится участникам семинара в их профессиональной деятельности.
, методист кафедры
психологии и коррекционной
педагогики ИРО Забайкальского края
