МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН государственный университет имени Шакарима города Семей | ||
Документ СМК 3 уровня | УП КВ | УП КВ 042-18-27.1.22/01 – 2016 |
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА компонента по выбору | Редакция № 1 от 01.01.2001 г. |
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА компонента по выбору |
«Активные процессы в современном русском языке»
«шифр – Русский язык и литература в школах с нерусским языком обучения
Кафедра русской филологии
Курс 3
Количество кредитов 3
Всего часов 45
Лекций 30
Семинарские (практические) занятия 15
Лабораторные занятия -
СРО_______________________________________
Курсовая работа (проект) -_семестр
Экзамен 5 семестр
Семей 2016
Предисловие
1 РАЗРАБОТАНО
Составитель
,кандидат педагогических наук,
и. о.ассоциированного профессора (доцента) ____________ «_____»________2016 г.
Ф. И.О.,ученая степень, звание, должность
2 ОБСУЖДЕНО
2.1 На заседании кафедры русской филологии
Протокол от «____» __________ 2016 года, № __.
Заведующий кафедрой ___________ _____________ подпись
2.2 На заседании учебно-методического бюро факультета иностранной и русской
филологии
Протокол от «____» __________ 2016 года, № __.
Председатель ______________ ______________ подпись
3 УТВЕРЖДЕНО
Одобрено и рекомендовано к изданию на заседании Учебно-методического совета
университета
Протокол от «____» __________ 2016 года, № 1.
Председатель УМС, проректор по учебно-методической работе
_________________________ ______________ подпись
ВВЕДЕНО ВПЕРВЫЕ
Содержание
1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
2. ВВЕДЕНИЕ
3. ОСНОВНЫЕ РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ
4. ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
5. ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ
6. СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1.Пояснительная записка
Цель дисциплины
Курс должен помочь обучающемуся постичь динамику языкового развития. Цель изучения дисциплины - выработать у обучающегося представление о языке как о постоянно изменяющемся объекте, и в то же время объекте стабильном и устойчивом; на основе выявления причин и закономерностей языкового развития помочь понять сущность этого развития, постичь глубокий смысл формулы - «язык постоянно изменяется, оставаясь самим собой», способствовать выработке научного представления о нормах литературного языка в их историческом развитии.
Задачи дисциплины
В результате изучения курса «Активные процессы в современном русском языке» студент должен:
- усвоить закономерности развития языка и его норм;
- выработать квалифицированное отношение к тенденциям в современном русском языке, отраженным в практике печати, и умение различать системные (исторически оправданные) изменения и речевые ошибки, распространенные в современных средствах массовой информации.
Компетенции (результаты обучения):
В результате изучения дисциплины студент должен:
знать:
- терминологию дисциплины;
- закономерности развития языка и его норм;
- объективные тенденции в развитии языка, причины возникновения системных, внутриязыковых, внешних, социально обусловленных тенденций;
- об исторической изменчивости литературной нормы;
- основные языковые тенденции в области произношения, системы ударений;
- активные процессы в словообразовании, морфологии и синтаксисе;
- процессы в лексике и фразеологии;
- активные процессы в становлении и закреплении современной литературной нормы;
уметь:
- чутко реагировать на требования контекста;
-правильно ориентироваться при выборе языкового варианта, наиболее целесообразного и перспективного;
- использовать свои знания при анализе текстов современных публикаций;
иметь навыки:
- анализа текстов современных публикаций;
- грамотного, с учетом современных тенденций выбора языкового варианта, адекватного условиям порождаемого текста.
- квалифицированного отношения к тенденциям в современном русском языке, отраженным в практике печати.
быть компетентным:
-в использовании терминологии
2. Введение
Место дисциплины в цикле лингвистических дисциплин. Значение дисциплины для специалиста-филолога в широком смысле этого термина.
Круг понятий дисциплины и терминология.
Обоснование необходимости изучения активных процессов в современном русском языке. Популярность средств массовой информации и их влияние на повседневную речь социума. Расширение сферы спонтанного общения, не только личного, но и устного, публичного. Изменение ситуаций и жанров общения. Ослабление жестких рамок официального публичного общения. Психологическое неприятие бюрократического языка прошлого. Возрастание личностного начала в речи. Изменение отношения к литературной норме и языковым тенденциям. Вопрос о речевой компетентности современника. Несистемный характер так называемой «порчи» языка в СМИ. Изменение критериев оценки качеств речи. Выдвижение на передний план признаков функциональных, а не структурных.
Изучение языка в коммуникативно-прагматическом аспекте.
3. Основные разделы дисциплины
1. Принципы социологического изучения языка.
2. Законы развития языка.
3. Классификация вариантов.
4. Норма общеязыковая и ситуативная.
5. Изменения в русском произношении и активные процессы в области ударения.
6. Активные процессы на лексико-фразеологическом уровне.
7. Активные процессы на словообразовательном уровне.
8. Активные процессы в морфологической системе.
9. Активные процессы в синтаксисе.
10. Некоторые тенденции в современной русской пунктуации.
4. Перечень тем практических занятий
1. Принципы социологического изучения языка Законы развития языка.
2. Вариантность языкового знака.
3. Языковая норма.
4. Основные процессы в нормализации языковых явлений.
5. Изменения в русском произношении и активные процессы в области ударения.
6. Иноязычная лексика в СМИ.
7. Контрастное сочетание книжной, просторечной и жаргонной лексики на страницах современных газет.
8. Наиболее продуктивные словообразовательные типы.
9. Экспрессивные имена и окказиональные слова.
10. Рост аналитизма в современном русском языке.
11.Изменения в формах существительных и прилагательных, глагольных формах.
12.Расчлененность и сегментированность синтаксических построений.
13. Экспрессивные конструкции в синтаксисе периодической печати.
14.«Смысловое согласование» на месте согласования формально-грамматического в строе современного русского предложения.
15. Нерегламентированная пунктуация.
5. Перечень тем самостоятельной работы обучающегося
Освоение иноязычной лексики современным русским языком. Молодежный сленг и его отражение в языке печати. Семантические процессы в современной лексике. Социальные факторы языковых изменений в сфере современной экономической терминологии. Тенденция к ослаблению падежных функций. Рост предложного управления. Эвфемизация речи.6. Список рекомендуемой литературы
1. Новое в синтаксисе современного русского языка - М., 1990.
2. , Русская политическая метафора (материалы к словарю). - М., 1991.
3. Трудности современной пунктуации. - М., 2000.
4. Изменение норм русского литературного языка. - Л., 1971.
5. Вариантность слова и языковая норма. - Л., 1978.
6. Вопросы нормализации русского языка. Грамматика и варианты. - М., 1980.
7. Арго и культура // Словарь московского арго. - М., 1994.
8.Елистратов B. C. Словарь русского арго. - М., 2000.
9. Словарь иностранных слов и выражений. - М., 1998.
10. Иностранное слово в деловой речи. - М., 1992.
11. Языковой вкус эпохи. - М., 1994.
12. Социолингвистические аспекты изучения современного русского языка. - М., 1989.
13.Культура парламентской речи. - М., 1994.
14. Тоталитарный язык: словарь и речевые реакции. - Екатеринбург-Пермь, 1995.
15.Лексика делового человека. - М., 1991.
16.Литературная норма и вариантность. - М., 1981.
17. След на песке: Очерки о русском языковом узусе. - СПб., 1995.
18.Новые слова и словари новых слов. - Л., 1983.
19.Русский язык в его функционировании: коммуникативно-прагматический аспект. - М., 1993.
20.Русский язык и современность. Проблемы и перспективы развития русского языка. - М., 1991.
21.Русский язык конца XX столетия (1985-1995) / Отв. ред. . - М., 2000.
22.Русский язык сегодня / Отв. ред. . - М., 2000.
23. Русский язык конца XX в.: Версия лексикографического описания // Словарь. Грамматика. Текст. - М., 1996.
24.Толковый словарь русского языка конца XX в. Языковые изменения / Гл. ред. . - СПб., 2000.
25.собенности развития русской лексики в новейший (на материале газет). - М., 1994.
