«30» января понедельник

«30» января понедельник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика

Беседа на тему: “Овощи, фрукты – полезные продукты”. Цель: уточнить знания о пользе овощей и фруктов

Индивидуальная работа дидактическая игра «Слова длинные и короткие». Цель: учить детей самостоятельно находить длинные и короткие слова.

Игровая дидактическая игра “Узнай на вкус”. Цель: закрепление вкуса, и название овощей и фруктов.

Мир социальных отношений «необычное рядом» (рассматривание экспонатов на полочке «неясных» знаний по теме: «Как картошка на наш стол попала?». Занимательная игра «Блюда из картошки»

Безопасность (беседы, рассматривание картин): Тема: «Витаминная семья». Цель: воспитывать осознанное отношение к необходимости употреблять в пищу ягоды и фрукты. ( рассматривание картинок с ягодами и фруктами, презентация «Витамины с грядки»).

Работа по трудовому воспитанию Уход за листьями растений (удаление пыли кисточками и сухой тряпочкой). Цель: Учить детей оказывать посильную помощь воспитателю в уходе за комнатными цветами: удалять пыль с растений кисточками или сухими тряпочками, соблюдая осторожность.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид Мир искусства и художественная деятельность: лепка.

Тема: Яблоко, груша и слива

Цель: Учить передавать в лепке различия в форме и величине фруктов; продолжать учить детей основную форму предмета лепить кистями обеих рук, а детали прорабатывать пальцами, использовать стеку для прорисовки некоторых деталей у фруктов

2.Вид Речевое развитие

Тема Пересказ художественного произведения К. Ушинский «Лекарство».

Цель. Воспитывать чувство любви и привязанности к самому близкому и родному человеку – маме; развивать желание заботиться о своих самых близких людях; учить анализировать текст с помощью вопросов и ответов; закреплять умение последовательности в пересказе; развивать диалогическую и повествовательную речь.

3.Вид физическое развитие на прогулке

Тема «Хотим расти здоровыми»

Цель Продолжать расширять знания детей о зимних играх; воспитывать желание заниматься спортом; упражнять в прыжках через препятствия; развивать ловкость и сноровку, умение метко выполнять бросок клюшкой, быстро и дружно выполнять задания в парах

Дневная прогулка см. перспективное планирование прогулок.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры). Умывание с использованием художественного слова “Я мою руки”

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) Чтение стихотворений о здоровом образе жизни

Вторая половина дня

Индивидуальная работа с подгруппой детей по желанию «Любимые принадлежности Мойдодыра». Цель: вызвать у детей эмоциональный отклик, радостные чувства, учить составлять изображение из частей, аккуратно наклевать на бумаге.

Игровая деятельность (самостоятельная) «Если хочешь быть здоров». Цель: воспитывать у детей осознанное отношение к необходимости закаляться, заниматься спортом, есть овощи и фрукты, чтобы быть здоровым. (просмотр мультфильмов «Быть здоровым – здорово!» из серии «Смешарики. Азбука ОБЖ».

Поисково-исследовательская С магнитом. Цель: познакомить детей с магнитом, и его свойством притягивать предметы

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) слушание сказки “Мойдодыр” К. Чуковский в аудиозаписи

Вторая прогулка 

«31» января вторник

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика

Беседа на тему «Лук и чеснок – верные друзья”.Цель: закреплять знания о пользе фитонцидов

Индивидуальная работа. дидактическое упражнение «Слово можно прошагать». Цель: показать детям, что в разных словах разное количество звуков  (слова длинные и короткие)

Игровая деятельность дидактическая игра “Что изменилось?”. Цель: развивать наблюдательность, внимание, память и речь

Мир социальных отношений «Если хочешь быть здоров». Цель: воспитывать у детей осознанное отношение к необходимости закаляться, заниматься спортом, есть овощи и фрукты, чтобы быть здоровым

Безопасность (беседы, рассматривание картин). просмотр мультфильма «Быть здоровым – здорово!» из серии «Смешарики. Азбука ОБЖ»

Работа по трудовому воспитанию «Протираем шкафы в раздевальной комнате (совместно с помощником воспитателя)». Цель: учить детей поддерживать порядок в личных шкафах для одежды: освободить шкаф от одежды и обуви, протереть полки влажной тряпкой, и сложить вещи аккуратно на место.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид  Художественно-эстетическое развитие:  рисование

Тема: «Элементы башкирского узора: «крест», «галочка», «елочка» на хараусе (головном уборе)».

Цели: учить детей изображать элементы башкирского узора, ритмично располагать их; учить подбирать цвета и гармонично сочетать их.

Материалы: альбомный лист, краски,  кисти, непроливайка, салфетка

2.Вид социальный мир

Тема «Кто нас лечит?»

Цель Углубить представление о профессии врача, медсестры о помощи которую оказывают  больному в аптеке, больнице, «скорой помощи», воспитывать уважение к труду врачей, умение сотрудничать, благодарить за внимание и заботу

3.Вид Музыка по плану муз. работника.

Дневная прогулка см. перспективное планирование прогулок.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) Беседа с детьми на тему: «Ведь я чистый, аккуратный – значит, выгляжу опрятно».

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) Чтение стихотворений о здоровом образе жизни

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № Карточка №6. Февраль закаливающие гигиенические процедуры.

Индивидуальная работа дидактическая игра «Построим пирамиду». Цель: научить детей слышать отдельные звуки внутри слова, упражнять детей в самостоятельном подборе и назывании слов с определенными звуками.

Игровая деятельность (самостоятельная). Игра «Что я умею». Цель: Вовлечь детей в игровой сюжет; побуждать к двигательной имитации, учить импровизировать, в рамках заданной ситуации.

Поисково-исследовательская деятельность опыт «Подводная лодка». Цель: обнаружить, что воздух легче воды; выявить, как воздух вытесняет воду, как воздух выходит из воды.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение “Для чего нужна зарядка? ”

Вторая прогулка 

Взаимодействие с родителями Индивидуальные беседы «Выходные дома ребёнка».

«1» февраля среда

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика

Беседа на тему “ Зарядку делай каждый день”. Цель: расширить знания детей о пользе ежедневной зарядки.

Индивидуальная работа дидактическое упражнение «Что где?». Цель: продолжать учить определять свое местоположение среди окружающих людей и предметов, обозначать его словами: впереди, сзади, рядом, между.

Игровая деятельность дидактическая игра “Сложи из частей целое”. Цель: учить детей логическому мышлению, развивать у них умение из отдельных частей составлять целый предмет.

Мир социальных отношений «Какой я?». Цель: Продолжать знакомить ребёнка с самим собой. Воспитывать чувство собственного достоинства, развивать стремление совершенствовать себя. Учить рассказывать развивать монологическую речь.

Безопасность (беседы, рассматривание картин). Игровая ситуация «Я еду в транспорте». Цель: продолжать работу по озна­комлению с правилами безопасного поведения на улицах города.

Работа по трудовому воспитанию. «Уборка в столовой». Цель: Учить правильно сервировать стол, убирать посуду после еды, сметать щеточкой со столов и подметать пол.

Игровая образовательная ситуация

1. Вид математическое развитие

Цель учить составлять число 4 из двух меньших чисел; познакомить с объемной формой - кубом; учить детей моделировать куб

2.Вид физическое развитие на прогулке

Тема «Хотим расти здоровыми»

Цель Продолжать расширять знания детей о зимних играх; воспитывать желание заниматься спортом; упражнять в прыжках через препятствия; развивать ловкость и сноровку, умение метко выполнять бросок клюшкой, быстро и дружно выполнять задания в парах

3. Вид мир искусства и художественная деятельность: рисование

Тема. Нарисуй, что интересное произошло в детском саду

Цель. Учить задумывать содержание рисунка на основе полученных впечатлений, подбирать материалы в соответствии с содержанием изображения

Дневная прогулка см. перспективное планирование прогулок.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры). Беседа «Водичка, водичка». Цель: закрепить знания о пользе закаливания для здоровья

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) Чтение стихотворений о здоровом образе жизни

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № Карточка №6. Февраль закаливающие гигиенические  процедуры.

Индивидуальная работа дидактическая игра “Узнай форму предмета”. Цель: закрепление  знаний геометрических форм

Игровая деятельность (самостоятельная). Строительство забора (крупный строительный материал). Цель: развитие конструктивных способностей
Поисково-исследовательская деятельность «Где воздух теплее? » Задачи: помочь детям выявить, что теплый воздух легче холодного и поднимается вверх.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) заучивание стихотворения «Кто не умывается?»

Вторая прогулка 

Взаимодействие с родителями Консультация: «Я здоровье сберегу, сам себе я помогу!»

«2» февраля четверг

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика 

Беседа на тему «Прогулка». Цель: объяснить детям о значимости прогулки.

Индивидуальная работа дидактическая игра «Назови «соседей» числа». Цель: совершенствовать навыки счета.

Игровая деятельность дидактическая игра “Чудесный мешочек ”(овощи и фрукты). Цель: закрепить у детей знания о пользе овощей и фруктов

Мир социальных отношений творческая игра «Торт – неваляшка». Цели: закрепить знания детей о том, какие продукты наиболее полезны и необходимы человеку каждый день; уточнить представление о важности регулярного питания, соблюдения режима питания; упражнять детей в подборе блюд для завтрака, обеда, полдника и ужина; закрепить знание продуктов – основных источников витаминов А, В, С; формировать у детей представление о важности правильного питания как основной части сохранения и укрепления здоровья.

Безопасность (беседы, рассматривание картин). Игровая ситуация «Как правильно перейти проезжую часть». Цель: продолжать работу по ознакомлению с правилами безопасного поведения на улицах города, дать представления о запрещающих знаках: «Пешеходное движение запрещено», «Велосипедное движение запрещено»

Работа по трудовому воспитанию «Приготовим оборудование для занятия». Цель: Развивать чувство ответственности за порученное дело, учить аккуратно раскладывать материалы и оборудование для занятий.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид Речевое развитие:чтение художественной литературы

Тема: Рассказывание детям Я. Пинясова «О том как зайчик потерял хвост»

Цели: знакомить детей со спецификой жанров, их художественными достоинствами; учить понимать значения образных выражений.

2.Вид Музыка по плану муз. работника

3.Вид социальный мир

Тема Спорт – это здоровье

Цель. закрепить знания о различных видах спорта, об Олимпиаде, развивать интерес к  различным видам спорта, желание заниматься спортом

Дневная прогулка см. перспективное планирование прогулок.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры). Беседа «Культура поведения во время еды». Цель: закреплять умение есть второе блюдо. Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) Чтение стихотворений о здоровом образе жизни

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № Карточка №6. Февраль закаливающие гигиенические  процедуры.

Индивидуальная работа дидактическая игра “Подбери пару” (опасные предметы). Цель: учить подбирать одинаковые предметы, пользоваться словами «такой», «не такой».

Игровая деятельность (самостоятельная) Дидактическая игра «Головоломки с палочками». Цель: развивать произвольное внимание, тренировать память; развивать мелкую моторику.

Поисково-исследовательская деятельность начать проведение опыта – эксперимента «Лабиринт». Цель: установить, как растение ищет свет. (Картонная коробка с крышкой и перегородками внутри в виде лабиринта: в одном углу картофельный клубень, в противоположном – отверстие.)

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) драматизация по стихотворению «Овощи» Ю. Тувим. Цель: воспитывать интерес к художественной литературе, малым фольклорным жанрам, развивать речь детей, учить понимать содержание произведений

Вторая прогулка 

Взаимодействие с родителями. Папка – передвижка «Влияние взаимоотношений взрослых в семье на эмоциональное для благополучие ребенка»

«3» февраля пятница

Утро. Прогулка.

Утренняя гимнастика

Беседа на тему «Скажи микробам – НЕТ». Цель: дать детям простейшие представления о микроорганизмах, об их свойствах (растут, размножаются, питаются, дышат). Узнать, что микроорганизмы бывают полезными и вредными; познакомить с простыми способами борьбы с болезнетворными  бактериями.

Индивидуальная работа дидактическая игра «Кубики для всех» Цель: учить детей составлять число 8 из двух меньших; продолжать развивать навык увеличения и уменьшения числа в пределах 10 на единицу.

Игровая деятельность дидактическая игра “Подбери пару” (опасные предметы). Цель: учить подбирать одинаковые предметы, пользоваться словами «такой», «не такой».

Мир социальных отношений Музыкально-ритмические композиции «Веселые путешественники». Цель: Дать представление о «холодном» настроении в музыке и эмоционально на него отзываться; упражнять в звукоподражании; учить выразительной артикуляции.

Безопасность (беседы, рассматривание картин). просмотр мультфильма «Скажи микробам - нет» из серии «Смешарики. Азбука здоровья».

Работа по трудовому воспитанию «Стираем салфетки». Цель: учить детей навыкам намыливания, прополаскивать и отжимать салфетки, продолжать формировать культуру труда.

Игровая образовательная ситуация

1.Вид Художественно-эстетическое развитие:  конструирование/ручной труд

Тема: Конструирование «Мост для пешеходов»

Цель: расширять представление детей о мостах, учить строить две лесенки и делать перекрытие, играть постройками.

Материалы: фломастеры, простой и цветные карандаши, ластик, строительный материал.

2.Вид физическое развитие

Тема «Хотим расти здоровыми»

Цель Продолжать расширять знания детей о зимних играх; воспитывать желание заниматься спортом; упражнять в прыжках через препятствия; развивать ловкость и сноровку, умение метко выполнять бросок клюшкой, быстро и дружно выполнять задания в парах

3.Вид Познавательное развитие: ФЭМП

Цели: познакомить с количественным составом числа 3 и4  из единиц, продолжать  ориентироваться на листе бумаги, определять и называть стороны и углы листа, закреплять умение последовательно называть дни недели, определять какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра.

Дневная прогулка см. перспективное планирование прогулок.

Возвращение с прогулки

Организация обеда (дежурство, столовый этикет, гигиенические процедуры) «Моем, моем, мылом, мылом – наши рученьки чисты!». Цель: продолжать закреплять знание детей, о том, что перед едой нужно мыть руки с мылом.

Организация сна (чтение художественной литературы, слушание музыки) Чтение стихотворений о здоровом образе жизни Ларисы Авдеевой

Вторая половина дня

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения комплекс № Карточка №6. Февраль закаливающие гигиенические  процедуры.

Индивидуальная работа дидактическая игра «Загадки Петрушки». Цель: упражнять детей в выделении первого звука в слове.

Игровая деятельность (самостоятельная) Игра с мячом. «Что полезно для зубов?». Цель: продолжать знакомить детей с правилами личной гигиены

Поисково-исследовательская деятельность «Воздух имеет силу». Задачи: дать представление о том, что сжатый воздух имеет силу, при сжатии занимает меньше места.

Чтение художественной литературы (чтение, заучивание, драматизация) чтение “Зарядка” Г. Р.  Лагздынь

Вторая прогулка 

Взаимодействие с родителями Консультация «Предупреждение и лечение простудных заболеваний». Цель: познакомить родителей с нетрадиционными методами лечения.