Учитель начальных классов

УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ

Тип и класс профессии: Профессия «Учитель начальных классов» относится к типу «Человек-человек». Основное содержание профессии составляют взаимоотношения, как с учащимися младшего школьного возраста, так и с их родителями, направленные на то, чтобы наилучшим образом организовать учебный и воспитательный процесс в начальной школе.

Профессия «Учитель начальных классов» относится к классу творческих (эвристических), т. к. принятие решения в каждой отдельной ситуации требует индивидуального подхода.

Образование: среднее профессиональное или высшее.
Личностные качества:

склонность к работе с детьми; вдумчивость, вежливость, взыскательность, внимательность, воспитанность, впечатлительность, выдержка и самообладание, гибкость поведения, гуманность, деловитость, дисциплинированность, доброта, идейная убежденность, инициативность, искренность, коллективизм, критичность, логичность, любовь к детям, настойчивость, общительность, организованность, отзывчивость, педагогическая эрудиция, порядочность, принципиальность, самокритичность, самостоятельность, скромность, смелость, сообразительность, справедливость; чувство собственного достоинства; высокая степень личной ответственности; самоконтроль и уравновешенность; терпимость, безоценочное отношение к людям; интерес и уважение к другому человеку; стремление к самопознанию и саморазвитию; находчивость и разносторонность; тактичность; целеустремленность; артистизм; требовательность к себе и другим; наблюдательность (способность) увидеть тенденции в развитии, формировании его умений, навыков, зарождение новых потребностей и интересов).

Содержание труда (деятельности):

У учащихся начальных классов обычно один учитель. Он играет главную роль в преодолении детьми первых и очень трудных в их жизни шагов в школьной жизни.

Работа начинается со знакомства с родителями будущих учеников. При этом важно сориентировать родителей на активную помощь школе и своему ребенку, установить с ними доброжелательные и доверительные отношения.

Учитель начальных классов осуществляет обучение и воспитание учеников, реализует образовательные программы, проводит определенное количество контрольных работ, обеспечивает уровень подготовки, соответствующий требованиям государственного стандарта. Также ведет всю учебную документацию, заменяет уроки отсутствующих учителей, соблюдает права и свободы обучающихся, согласно Закону РФ «Об образовании», Конвенции о правах ребенка, систематически повышает свою профессиональную квалификацию, принимает участие в деятельности методических объединений и обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся в период образовательного процесса.

Учитель стремиться развить в детях любознательность, привычку преодолевать трудности. Формирует у них потребность в знаниях. Выступает для малышей в роли воспитателя, прививая им навыки общения и поведения в социальной среде.

В начальных классах учащиеся получают не только знания, но и учатся учиться и от того, насколько успешным будет этот процесс, зависят их дальнейшие успехи в школе.

Специалист, осуществляющий учебную и воспитательную работу в начальных школах, в соответствии с образовательными стандартами.

Профессиональная обязанность учителя - проведение уроков, в процессе которых он обеспечивает изучение учениками новой информации, повторение и закрепление пройденного ранее, контроль и выставление оценок, а также организует самостоятельную работу.

Цель образования - не только собственно обучение, но и развитие, воспитание ученика.

Учитель занимается воспитательной работой — проводит с обучающимися различные интересные и полезные мероприятия, индивидуально разбирается с «проблемными» учениками.

Основное внимание в подготовке учителя начальной школы уделяется педагогике, возрастной психологии и методике работы с детьми. Особое предпочтение отдается повышению общекультурного уровня будущего специалиста. Чтобы достигнуть успеха в учительской работе, необходим высокий уровень способностей (интеллектуальных, коммуникативных, организаторских), обстоятельная подготовка, а также личностные качества, располагающие к данной работе.

Общие компетенции:

●  понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес;

●  организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

●  оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях;

●  осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

●  использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности;

●  работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами;

●  ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса;

●  самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации;

●  осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания и смены технологий;

●  осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей;

строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм её регулирующих.

Профессиональные компетенции:

определять цели и задачи, планировать уроки. проводить уроки. осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты обучения. анализировать уроки. вести документацию, обеспечивающую обучение по программам начального общего образования; определять цели и задачи внеурочной деятельности и общения, планировать внеурочные занятия. проводить внеурочные занятия; осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся. анализировать процесс и результаты внеурочной деятельности и отдельных занятий. вести документацию, обеспечивающую организацию внеурочной деятельности и общения младших школьников; проводить педагогическое наблюдение и диагностику;

●  владеть методикой преподавания;

●  уметь организовывать внеурочную деятельность и общение младших школьников;

●  осуществлять классное руководство;

●  вести работу с родителями и уметь координировать деятельность сотрудников образовательного учреждения, работающих с классом;

●  создавать в учебном кабинете предметно-развивающую среду;

●  выбирать учебно-методический комплект, разрабатывать учебно-методические материалы ( рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе образовательного стандарта с учетом вида образовательного учреждения, особенностей класса/группы и отдельных обучающихся;

участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области начального образования.

Способности:

ораторские;

организаторские;

вербальные;

коммуникативные;

высокий уровень  распределения внимания;

хорошо развитая  память.

Здоровье учителя: Формула Здоровья 100%= 10%медицина+ 20% наследственность+ 20% окр. среда +50% образ жизни.

Здоровье  понимается как целостность всех составляющих благополучной личности: физической, психической, нравственной, профессиональной.

Важным профессиональным качеством учителя является его стрессоустойчивость.

Педагогический труд требует хорошего здоровья, физической и психической подготовки, уравновешенности нервных процессов…

Учителю надо обладать большой работоспособностью, выдерживать действие сильных раздражителей, уметь концентрировать внимание, быть активным, бодрым, сохранять на протяжении всего рабочего дня высокий общий и эмоциональный тонус, способность быстро восстанавливать силы.

Отличия профессии педагога от других. Образовательная деятельность обладает рядом отличительных характеристик. Какие же есть особенности профессии учителя?

Деятельность педагога носит преемственно-перспективный характер. Имея знания прошлых поколений, он должен владеть современными методиками и следить за новыми тенденциями. Также учитель должен видеть личностный потенциал учащихся. Взаимодействия между педагогом и учеником носят субъектно-субъективный характер. "Объект" деятельности учителя - это группа учащихся или воспитанник, которые в то же время являются субъектом собственной деятельности со своими потребностями и интересами. В образовательном процессе трудно оценить вклад, который вносят все, кто участвует в воспитании и образовании ребенка. Поэтому педагогическая деятельность носит коллективный характер. Процесс воспитания и образования протекает в природной и социальной среде, в которой трудно учесть все факторы. Поэтому учителю приходится постоянно создавать оптимальные условия для обучения. Педагогическая деятельность носит творческий характер. Учителю приходится постоянно искать нестандартные решения для поставленных задач, различные способы повышения мотивации воспитанников. Также наставник должен быть инициативным, наблюдательным, он должен стремиться к совершенству. Вся профессиональная деятельность педагога строится на гуманистических принципах: уважение личности, доверительное отношение, умение сопереживать ученикам, вера в способности ребенка. Учитель не может сразу увидеть результат своей работы. Педагог постоянно занимается самообразованием и повышает уровень своей квалификации, т. е. происходит непрерывное обучение.

https://www. syl. ru/article/337231/professionalnyie-i-lichnostnyie-kachestva-uchitelya-kakim-doljen-byit-uchitel