Клубный час на тему "День народных игр"
- Начальные классы
Тема: «День народных игр».
Цель: Развитие интереса к народным играм и универсальных способностей посредством двигательного и коммуникативного опыта обучающихся в спортивно-игровой деятельности;
Формировать знания и представления уч-ся о правилах народных игр, и их соблюдения.
Образовательные задачи:
Познакомить с новой народной игрой «Алёнушка и Иванушка»;
Продолжать знакомить детей с культурой и традициями русского народа;
Повторить народные игры ;
Совершенствовать, перемещения, ориентировку в пространстве.
Развивающие задачи:
Формировать умения обучающихся взаимодействовать со сверстниками в игровой деятельности;
Развивать умение контролировать и давать оценку своим двигательным действиям.
Воспитательные задачи:
1.Формировать умение проявлять дисциплинированность, ответственность, упорство в достижении поставленной цели.
Ход урока.
1. Организационный момент.
Построение класса.
В: Здравствуйте, ребята!
2. Вводная часть (Сообщение темы занятия).
В: Русские народные игры имеют многовековую историю, они сохранились и дошли до наших дней из глубокой старины, передавались из поколения в поколение, вбирая в себя лучшие национальные традиции.
Мальчишки и девчонки водили хороводы, играли в горелки, салочки, состязались в ловкости, играя в различные народные игры.
Очень важно быть физически хорошо развитым, ловким.
Сегодня на занятии мы должны показать свою ловкость.
3. Основная часть.
В: Сегодня мы с вами разучим новую народную игру «Алёнушка и Иванушка»,послушайте внимательно правила этой игры.
В:Играющие встают в круг и берутся за руки. Выбираются Алёнушка и Иванушка, им завязывают глаза. Они находятся внутри круга. Иванушка должен поймать Алёнушку. Чтобы это сделать он может звать её: «Алёнушка!». Алёнушка обязательно должна отвлекаться: «Я здесь, Иванушка!». Как только Иванушка поймал Алёнушку, их место занимают другие ребята и игра начинается с начала
В: А теперь давайте поиграем.
В. Молодцы ребята
В: А теперь давайте поиграем в народные игры которые мы с вами разучивали на прошлых занятиях.
В:Давайте вместе с вами вспомним правила игры «Мазай».
По считалочке выбирается "Мазай". Играющие договариваются какое движение будут показывать "Мазаю" (например: рубка дров, собирание ягод, и т. п.), подходят к нему и поют:
-Здравствуй дедушка Мазай, из коробки вылезай!
Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем!
Затем показывают несколько раз движение. Если "Мазай" отгадывает, то они разбегаются, а "Мазай" их догоняет. Кого первого поймает, тот становится новым "Мазаем", а игра повторяется.
В: Молодцы ребята, вы прекрасно справились с этой игрой, все ловкие, быстрые.
В:Теперь давайте ещё вместе с вами поиграем в игру «Краски» , которую мы с вами разучивали на прошлом занятии.
В: Сейчас я напомню вам правила игры. Для этой игры надо выбрать хозяина красок и угадчика — Сеньку Попова. Все остальные будут красками.
Сенька Попов уходит подальше, чтобы не мог подслушать, а хозяин и краски начинают тихонько сговариваться, кто какой краской будет.
Название краскам может давать хозяин, или они сами выбирают.
Один говорит:
— Я буду белой краской!
Другой говорит:
- Я чёрной!
Третий говорит:
— Я красной!
Четвёртый говорит:
— Я зелёной!
Словом, каждый из играющих выбирает себе какой-нибудь цвет. Но нельзя, чтобы были две одинаковые краски. Хозяин должен хорошо запомнить, кто из играющих какая краска.
Когда названия даны, краски и хозяин присаживаются на корточки и делают вид, что засыпают.
Тут с шутками и прибаутками к краскам приходит Сенька Попов. Подходит, топает несколько раз ногой или стучит правым кулаком в свою левую ладонь, будто в дверь, и говорит:
— Тук-тук!
Хозяин просыпается, встаёт и спрашивает:
— Кто тут?
— Сенька Попов!
— За чем пришёл?
— За краской!
— За какой?
Сенька Попов называет какой-нибудь цвет, например:
— За синей!
Если такого цвета среди красок нет, хозяин говорит:
— Такой у нас нет!
А все краски хлопают в ладоши и приговаривают:
— Пойди по синенькой дорожке,
Найдёшь синие сапожки,
Поноси, поноси
И нам принеси!
После этого Сенька Попов уходит в сторону, потом опять возвращается и ведёт с хозяином прежний разговор:
— Тук-тук!
— Кто тут?
— Сенька Попов!
— За чем пришёл?
— За краской!
— За какой?
— За белой!
Если белая краска есть, она встаёт, и Сенька Попов уводит её в свой дом, а потом снова возвращается к хозяину за другой краской.
Так Сенька Попов уводит от хозяина все краски, и игра тем кончается.
В: А сейчас поиграем в нашу знакомую игру «Платочек».
В: Кто из вас напомнит нам правила игры?
Ученик: Игроки становятся в круг держась за руки. Водящий идет по кругу и кладет кому-нибудь платочек, игрок должен взять платочек и положить следующему и т. д. Тот, кто просмотрел, заходит в круг и ждет, пока его сменят.
4. Подведение итогов
В: В какие народные игры мы сегодня с вами играли?
Какие были наиболее интересными? Почему?
Менялось ли у вас настроение?
Молодцы.
Наше занятие закончено. Спасибо всем за работу.
Пусть наше занятия подарят вам бодрость и здоровье!
