«Эко-QUEST» как современная форма работы
по экологическому воспитанию
подрастающего поколения
«И если мне хочется иногда дожить до 129 лет,
то только потому, что мало одной жизни,
чтобы испытать до конца все очарования нашей природы»
Паустовский
Цель: формирование экологической культуры и активной жизненной позиции учащихся
Задачи:
- экологическое образование, воспитание и просвещение;
- привлечение внимания к современным экологическим проблемам ;
- популяризация природоохранной деятельности;
- формирование положительного общественного мнения по отношению к особо охраняемым природным территориям, пробуждение чувства гордости за наше природное и культурное достояние;
- пропаганда здорового образа жизни среди молодежи;
- развитие творческих способностей детей и молодежи.
Этическая беседа учителя «Природа не прощает ошибок»
Встреча с природой - всегда праздник и новый шаг к познанию мира. Посмотрите, какой прекрасный, удивительный мир нас окружает. Глядя на эту красоту, убеждаешься, что творения природы совершение творения искусства.
Человек – самое совершенное творение природы. Он наделён разумом. Но, к сожалению, с появлением человека, за несколько тысяч лет, было уничтожено огромное количество растений и животных. Уничтожение природы продолжается и сейчас. И мы ужасаемся и поражаемся, тому – как варварски человек уничтожает этот прекрасный, чудесный, очень хрупкий мир. И когда слышишь: «Человек – царь природы, - спрашиваешь: «А что он представляет собой без природы – без воздуха, воды, пения птиц, аромата лугов?». Всё это щедро даёт людям природа и не просит взамен никакой платы, только ждёт от нас бережного, доброго отношения к себе. Дети – будущее планеты. От того, какими они вырастят, зависит выживание человечества.
Ни для кого не секрет, что наш мир стоит на пороге экологической катастрофы. Состояние природы начинает угрожать существованию самого человека. За нарушение законов биосферы человек уже расплачивается своим здоровьем. Но самое страшное, что за это придётся платить и будущим поколениям. Единственное спасение – в том, чтобы услышать голос природы, подчиниться её законам, отказаться от потребительского отношения к Земле и её богатствам. Единственное спасение – в экологической культуре, экологическом воспитании. Вот интересная для ребят форма экологического воспитания: привнесение доли позитива в образовательную, практическую и социальную деятельность по экологии.
ЭКО-квест будет проходить в виде игры по станциям, где участники смогут проявить свои знания в сфере защиты окружающей среды, рационального природопользования, биологии животных и растений, познакомятся с особенностями особо охраняемых природных территорий края и страны.
Игра позволяет приобрести внутреннюю свободу, а соотношение импровизации, свободы поведения и правил, регламентирующих действия участников игровой деятельности создает у игроков ощущение естественности и непринужденности своего поведения в учебных ситуациях.
Наибольший интерес у учащихся вызывают приключения, и квест здесь как нельзя более кстати, ведь это приключенческая игра, требующая от игрока решения умственных задач для продвижения по сюжету, игра, в которой задействуется одновременно интеллект каждого из участников, его физические способности и творческое воображение.
Именно в этом видится новизна данной разработки – в игровой форме здесь добываются знания о законах экологии, сформулированных известным американским экологом Барри Коммонером в виде афоризмов. Их очень легко запомнить, разгадывая во время прохождения игры, они не оставляют негативного осадка, общий положительный настрой подкрепляет новые знания, добытые с некоторым трудом, что делает эти знания более ценными.
Для участия в ЭКО-квесте необходимо до 20 марта направить заявку в свободной форме, указав название команды.
Программа ЭКО-квеста
Сбор команд состоится в актовом зале школы.
– 12.00 – регистрация команд, приветствие команд, названия и девизы команд, выдача маршрутных листов, разъяснение правил;
– 12.30 - старт ЭКО-квеста, начало движения участников по станциям;
–14.00 - финиш ЭКО-квеста, сдача маршрутных листов агентам:
– 14.30 - подведение итогов, награждение победителей.
Агентами и жюри являются учащиеся 9-х классов, работает ЭКО-репортёр.
Игра включает в себя движение по маршруту, на котором расположены игровые точки – станции: П Р И Р О Д А
На каждой игровой точке команду встречают агенты станции, которые организуют и проводят интерактивное мероприятие. Участники отвечают на вопросы или выполняют предложенные задания и набирают баллы.
На каждом станции команда должна быть в полном составе.
Команда работает на маршруте, а их болельщики (одноклассники) зарабатывают дополнительные очки.
Закончив прохождение маршрута, участники должны вернуться на место регистрации и сдать маршрутные листы для подсчета набранных очков и подведения общих итогов.
Для подведения итогов ЭКО-квеста и определения его победителей формируется компетентное жюри, все баллы будут выноситься в таблицу на экран:
Заявки приняты от 3-х команд: 7А, 7Б, 7В классы.
1. Станция О: « ЭКО-старт»
1. Приветствие команд (название команды, девиз, насколько дружно прокричали) - мах 3 балла
2. Объявлен год 2017 – годом? (ГОД ЭКОЛОГИИ ) - ответ 1 балл команде
3. ООПТ - расшифровать (Особо Охраняемые Природные Территории) - ответ 1 балл команде
4. Расшифровать девиз марафона «СНАиеНЧсЯб» - ответ 1 балл команде (Начни с себя)
5. Каждой команде вручить Звезду с заработанными баллами пишите на ЗВЕЗДЕ (Мах. 6 баллов)
6. Капитаны тянут КАРТЫ маршрута
7. Команды убегают на маршрут.
Для загадочности мы украсили карты, обожгли края, свернули в виде свитка.
Задания болельщикам (классам) (зарабатывают дополнительные очки для своей команды )
1. Станция художественная: «Мои соседи по планете»
Предлагаю Вам помочь своей команде мах. 5 баллов
Выдаются плакаты
Вам необходимо украсить планету Земля и заселить ее жителями.
2.
3. ВИКТОРИНА «ЗАБАВНАЯ АНАТОМИЯ»
(Пишите все возможные ответы, каждый ответ – 1 балл, мах. - 25)
1. У кого есть язык (язычок), но нет рта?
2. У кого есть горлышко, но нет шейки?
3. У кого есть зубы, но нет языка рта?
4. У кого есть ушко, но нет головы?
5. У кого есть кисти, но нет рук?
6. У кого есть спинка, но нет животика?
7. У кого есть ножки, но нет ручек и головы?
8. У кого есть ручки, но нет ножек?
9. У кого есть нос (носик), но нет лица?
10. У кого есть лицо, но нет головы?
11. У кого есть рёбра, но нет позвоночника?
12. У кого есть головка, но нет волос, ручек и ножек?
13. У кого есть почки, но нет желудка и печени?
14. У кого есть косточки, но нет скелета?
15. Какие ноготки не царапаются и не знают маникюра?
16. Чьи глазки разноцветные и никогда не моргают?
17. У кого голос есть, а головы и тела нет?
18. У кого нет ни кулаков, ни бицепсов, а любого силача с ног свалит?
19. Из какой чашечки невозможно пить?
20. Кто бежит без ног?
21. Без рук, без ног, а двери и окна открывает, деревья ломает, шапки срывает?
22. Кто без крыльев летит, без ног бежит, без хвоста и плавников плывёт?
23. Кто без глаз, а слезами плачет?
24. Кто не имеет ни лёгких, ни жабр, а дышит и вздыхает?
25. У кого есть усы, но нет лица?
2. Станция П : «Птицам мы поможем, подкормить их сможем»
1. Определить птичьи голоса (каждый голос, 8 голосов – 1 балл, мах. 8)
2. ответ – 1 балл
Почему зимой нужно делать кормушки для птиц и подкармливать их? (Птицам трудно находить корм под снегом)
3. ответ – 1 балл
Пользу или вред приносят синицы зимой? (Синицы зимой разыскивают в коре деревьев спрятавшихся там насекомых, их личинки и яйца, и поедают их.)
4. Каждый ответ – 1 балл
С какими птицами иногда сравнивают человека :
- Мудрый, как______
- Сердитый, как_____ Задира, как______ Смелый, как______ Болтливый, как____
5. ответ – 1 балл
Назовите всех птиц зимующих в нашем Будённовском районе
6. ответ – 1 балл
Определите по набору семян : Чем мы кормим зимних птиц?
7. Забрать из кормушки записку «Добрые дела – возвращаются бумерангом», на неё Агент запишет общее количество баллов,
Записку не терять!!! И предоставить на ФИНИШЕ
3. Станция Д: «Легкие планеты»
1. Каждый участник команды посадит 1 дерево по всем правилам ( 1 дерево – 1 балл, команде мах. 5)
2. Пока один сажает остальные могут заработать дополнительные баллы:
«Назвать деревья произрастающие в нашей местности» - каждое дерево 1 балл
Получают записку и за посадку и за ответы, баллы АГЕНТ пишет на записке, так же напоминает – ЭТО СТАНЦИЯ Д
4. Станция И: «ЭКО - действие»
1. Первое задание команде
КАПИТАН ТЯНЕТ ЖРЕБИЙ – ЗАПИСКУ
Животное или растение. Не называет родственные слова, только жестами или немного слов
2. Агент вручает команде записку с заработанными баллами (пишите прямо на записке), если команда не угадали – записку не отдаёте! (угадали сразу 3 балла, угадали в течении 60 сек. 2 балла, больше 2 минут – отбой)
Второе задание
Подсказка «Ботанический филворд» (ваза, шкаф, пакет, дверь, лампа, парта). Задание: 1) двигаясь от буквы к букве вверх или вниз, вправо или влево, найти в сетке названия 22 деревьев и кустарников, вычеркнуть их; 2) из оставшихся букв составить ключевое слово. Подсказка «Зоологический шифр» (фотоаппарат, холодильник, кастрюля, конверт, ведущий, фортепиано, актовый зал, вестибюль). Сначала с помощью ключа нужно расшифровать буквы, а затем составить из них слово.
Агент напоминает – ЭТО СТАНЦИЯ И
5. Станция Р1: «Ты мира не узнаешь, не зная края своего»
1. Игра наоборот (Закзники и заповедники России) (мах 3 балла)
2. Своя игра (о Ставрополье) (мах. 5 баллов)
3. Получить у АГЕНТА записку, где он запишет все выигранные баллы
ВСЕГО: мах. 8 баллов
Агент напоминает – ЭТО СТАНЦИЯ Р
6. Станция Р 2: «В поисках решений»
Первое задание команде
Агент повторяет цифры (как азбука морзе) с перерывом, команда может их записать и отгадывать (Позволен 1 звонок другу 1 мин.)
Агент выдаёт записку - если угадали правильно слоган «Природа знает лучше». На записке поставить 3 балла.
Если не разгадали записку не даёте.
Второе задание
Команды тянут одну записку (как жребий) задание – легенды.
В случае правильного ответа команде вручается цветок, если не отгадали – нет цветка
Команда должна догадаться о чем эта легенда
1. По преданию эти цветы возникли из слез Евы, изгнанной вместе с Адамом из райского сада. Горько плакала прародительница рода человеческого и всюду, куда падали ее слезы, распускались эти цветы.
2. Именно с этим цветком в руке явился в день Благовещения архангел Гавриил к Деве Марии, чтобы возвестить ее о рождении Сына, который будет великим и назовется Сыном Всевышнего.
3. Этот цветок был на знаменах французских рыцарей. (лилия)
1. Его название произошло от слова «дюльбаш» — турецкая чалма.
2. В 17 веке эти цветы попали в Голландию. Их луковицы страшно дорого стоили.
3. В Англии считали, что их цветы служат колыбельками для маленьких эльфов и деток фей, которых ветер качает и убаюкивает в этих цветочных люлечках. (тюльпан)
1. Древнегреческая легенда повествует: Бог лесов и лугов Пан повстречал однажды прекрасную речную нимфу Сирину – нежную вестницу утренней зари. И так залюбовался ее нежной грацией и красотой, что забыл обо всем. Решил Пан заговорить с Сириной, но та испугалась и убежала. Пан подбежал следом, желая ее успокоить, но нимфа неожиданно превратилась в благоухающий куст с нежными лиловыми цветками.
2. Кусты эти прекрасны ночью, когда кажется, что сама весна окуналась в их душистое море.
3. Хороши они и на рассвете, когда пушные гроздья как бы вырастают из зари до тумана. (сирень)
Агент напоминает – ЭТО СТАНЦИЯ Р
7. Станция А: «Финиш»
1. Команды разгадывают ключевое слово игры по станциям П Р И Р О Д А (1 балл)
2. Команды сдают все заработанные реквизиты.
3. Болельщики (классы) сдают выполненные работы
4. Жюри заполняют таблицу на экране, подводят итоги, выявляют победителя.
5. Поздравление
6. Флэшмоб «Помогай природе, начни с себя!»
