Педагогические советы, методические дни

Педагогические советы, методические дни

  На выполнение методических задач школы были направлены педсоветы, тематика которых была запланирована, исходя из стратегии инновационных преобразований и итогов внутришкольного контроля.

       В декабре состоялся педагогический совет на тему «Профессиональная компетентность педагогческих работников как средство повышения качества образования». Его готовили заместитель директора по УВР , руководители ШМО, педагоги. Педсовет начался с оглашения задач: 

рассмотреть  понятие «профессиональная компетентность» учителя;        

рассмотреть  ключевые компетенции и их формирование;

наметить пути повышения профессиональной компетенции.

Повестка:

1 вопрос.  «Профессиональная компетентность учителя. Ключевые компетенции». ()

2 вопрос. Сообщения  содокладчиков :

  . «Ценностно-смысловая компетенция»  ()

  . «Учебно-познавательная компетенция» ()

  . «Информационная компетенция» ()

  . «Коммуникативная компетенция» ()

  . «Социально-трудовая компетенция» ()

  . «Профессиональная компетенция учителей начальных классов» ()

                               

Второй педсовет был посвящён Мониторингу динамики процесса воспитания и социализации обучающихся по ФГОС ООО. Его готовил заместитель директора по ВР ,  руководители ШМО.

       Третий педсовет по теме «Эффективность урока – как стимул к успеху учителя и ученика в рамках модернизации системы образования г. Сорочинска» был подготовлен заместителем директора по УВР   Работа велась по группам. Вступление было посвящено уроку, как основной форме обучения. Коллеги обсуждали следующие вопросы: традиционный урок: плюсы и минусы, современный урок: отличия от традиционного урока.  Педагог-психолог провел игру «Ассоциация» и самодиагностику «Стили преподавания».

Регулярно проводилась информация по выполнению принятых решений педагогического совета и совещаний  при директоре, при завучах, на которых решались следующие вопросы:

Программно – методическое обеспечение учебного процесса Итоги контроля качества календарно–тематического планирования, проверок журналов и другой документации, в том числе и оперативных контролей. Адаптация 1,5,10 классов и преемственности обучения между звеньями. Итоги тематического контроля работы учителей в профильных классах, персональных контролей качества преподавания. Итоги контроля работы с неуспевающими и объективности выставления оценок. Итоги школьных и городских олимпиад, работы НОУ. Реализация школьной программы «Педагогические кадры» и других программ. Подготовка к ЕГЭ, ГИА и региональным экзаменам, итоги пробных ГИА и ЕГЭ в 9,11 классах. Итоги предметно-обобщающих контролей (информатика, история, химия), организации исследовательской деятельности учащихся Дозировка домашних заданий Формирование готовности школьников к профессиональному самоопределению Вопросы жизнеобеспечения, охраны труда, ТБ и пожарной безопасности, социальной защищённости учащихся и др.

Были рассмотрены вопросы мониторинга качества знаний учащихся 10-11 классов, результаты классно-обобщающего контроля в 4-х, 9-х, 11-х классах, анализ результатов стартового и итоговых контролей, результаты проверки техники чтения и другие вопросы.

Для повышения профессионального мастерства педагогов используются  различные формы методической работы: семинары, педагогические чтения, открытые городские площадки педагогические лаборатории:

Месяц	Тематика	Ответственные
Октябрь	Педагогическая лаборатория №1 «Реализация программы развития воспитательной компоненты в условиях стандарта основного общего образования»
Ноябрь	Тьюторская площадка №1  по реализации междисциплинарной программы «Стратегии смыслового чтения» Представление междисциплинарной программы «Стратегии смыслового чтения и работа с текстом» в современных научно-педагогических исследованиях и нормативных требованиях.
Январь	Педагогическая лаборатория №2 «Реализация программы развития воспитательной компоненты в условиях стандарта основного общего образования». Формирование семейной культуры через реализацию инновационных программ и проектов  в процессе воспитания
Март	Тьюторская площадка №2  по реализации междисциплинарной программы «Стратегии смыслового чтения» Осмысление актуальности смыслового чтения в преподавании различных предметов общего образования.
Апрель	Педагогическая лаборатория №3 «Реализация программы развития воспитательной компоненты в условиях стандарта основного общего образования». Связь дополнительного и общего образования в реализации Воспитательной компоненты