Изменения и дополнения в образовательную программу МОУ-СОШ №2 р. п. Степное Советского района Саратовской области

УТВЕРЖДЕНЫ

приказом директора МБОУ-СОШ №2 р. п. Степное Советского района Саратовской области от 01.01.2001г. № 000

ИЗМЕНЕНИЯ И ДОПОЛНЕНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ПРОГРАММУ

МОУ-СОШ №2 р. п. СТЕПНОЕ

СОВЕТСКОГО РАЙОНА САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

РЕКОМЕНДОВАНЫ К УТВЕРЖДЕНИЮ ПЕДАГОГИЧЕСКИМ СОВЕТОМ

(ПРОТОКОЛ №12 ОТ 30.05.2012г.)

Раздел IV. Образовательный план МОУ-СОШ№2 р. п. Степное

Происходящие в стране социально-экономические преобразования требуют модернизации системы образования с целью её максимального приспособления к реалиям общественной жизни. Важнейшим средством обновления и модернизации образования являются инновационные процессы, происходящие в образовательном учреждении, как то: введение  углубленного изучения отдельных дисциплин – предметов физико - математического цикла.

Предназначение инновационных процессов – развитие школы как педагогической системы и особой социальной организации, достижение качественно новых, более высоких результатов образования, повышение ее конкурентоспособности.

ОБОСНОВАНИЯ  ДЛЯ УГЛУБЛЕННОГО ОБУЧЕНИЯ  ПРЕДМЕТА МАТЕМАТИКИ  И ИНФОРМАТИКИ:

Качественная реализация профильного обучения как  основание для введения  углубленного обучения математики и информатики; Модель  углубленного  изучения  предметов МБОУ-СОШ № 2 р. п. Степное  Советского района Саратовской области; Материально-техническая база МБОУ-СОШ № 2 р. п.Степное Советского района Саратовской области; Учебно-методическое обеспечение предметов физико-математического  цикла; Кадровое обеспечение  предметов  физико-математического цикла; Анализ  образовательного  запроса участников образовательного  процесса (родители, обучающиеся).

ОБОСНОВАНИЕ 1.

Качественная реализация профильного обучения как  основание для введения  углубленного обучения математики и информатики

Одним из  показателей  индивидуализации  и социализации  образовательного процесса  на старшей ступени является  организация  предпрофильной  подготовки  и профильного  обучения.  Даже в условиях  острого  снижения  контингента  обучающихся, образовательное учреждение сохраняет свои позиции по организации гибкой системы  профильного обучения на старшей ступени, о чем свидетельствует данная таблица:

  Таблица  организации профильного обучения  на старшей ступени

№ п/п	Учебные годы	Направления профильного обучения
1.	2009-2010	Информационно-технологический, Физико-математический, Социально-гуманитарный, Химико-биологический
2.	2010-2011	Информационно-технологический, Физико-математический, Социально-гуманитарный, Химико-биологический, Социально-экономический
3.	2011-2012	Физико-математический, Социально-гуманитарный, Химико-биологический, Социально-экономический
4.	2012-2013	Физико-математический, Социально-гуманитарный, Химико-биологический,  Социально-экономический

Охват  ранней профилизацией  обучающихся 7-8 классов составляет – 100%; предпрофильной подготовкой  обучающихся 9-х классов – 1 00%; профильным обучением на старшей ступени – 83%-100%.

Данная статистика подтверждает, что

на основании приоритетных направлений работы школы  и в соответствии с поставленными целями  МБОУ-СОШ № 2 р. п. Степное  исполняет  социальный заказ государства с ориентацией на образовательный запрос родителей и обучающихся и  имеет огромный  потенциал  для  его совершенствования.

ОБОСНОВАНИЕ 2.

Модель  углубленного  изучения  предметов МБОУ-СОШ № 2 р. п. Степное  (Приложение 1)

ОБОСНОВАНИЕ 3.

Материально-техническая база МБОУ-СОШ № 2 р. п. Степное

Материально-техническую  базу МБОУ-СОШ № 2 р. п. Степное  на момент  внесения изменений в образовательную программу  составляют следующие  ресурсы:

в школе 71 современный компьютер; интерактивных досок– 6; мультимедийных проекторов – 12; персональный компьютер  для учащихся – 2 кабинета информатики; автоматизированное рабочее место учителя – 34 места; 27, 12, 15 кабинеты оснащены ТВ и ДВД приставками; 14 компьютеров объединены в школьную локальную сеть; имеется широкополосный Интернет со скоростью передачи данных не менее 4 Мбит/с. С 01.09.2010г. услуги предоставляются местным провайдером «Ростелеком».

Доля  учебных кабинетов, оборудованных  в соответствии с современными требованиями  составляет  82,9%.

Учебный год	Всего кабинетов по школе	Кабинеты, укомплектованные современным оборудованием (включая спортивные залы)	Кабинеты, неукомплектованные современным оборудованием (включая спортивные залы)	Итого  укомплектованных  современным оборудованием  кабинетов, %
начальное звено	среднее и старшее звено	начальное звено	среднее и старшее звено
2010- 2011	35	3	14	9	9	48,5
2011-2012	35	6	19	6	4	71,4
2012-2013	35	7	22	5	1	82,9

ОБОСНОВАНИЕ 4.

Учебно-методическое обеспечение предметов физико-математического  цикла

Организационно-методическое обеспечение: Рабочие программы педагогов, учебный план, план повышения квалификации

Программно-методическое обеспечение образовательного процесса,  кроме учебников по предметам, составляют:

электронные  образовательные  ресурсы (ЭОР); цифровые образовательные ресурсы (ЦОР); учебно – методические  пособия; Интернет-ресурсы.

Активное внедрение  современных образовательных  технологий  в учебный процесс позволило достичь 91% использования ИКТ в образовательном  процессе.

Доля педагогов, использующих современные образовательные технологии в обучении:

№ п/п	Название технологии	Учителя, использующие технологии	Уровень использования  технологий, %
2010- 2011	2011-2012	2012-2013г I полугодие
1.	Информационно-коммуникационные технологии	все кафедры	76%	90%	93%
2.	Здоровьесберегающие технологии	все кафедры	100%	100%	100%
3.	Авторские технологии (в преподавании  общеобразовательных предметов)	1 учитель	1%	1%	1%
4.	Технологии исследовательской и проектной деятельности	кафедра учителей ИНО, истории, естественного цикла	35%	35%	40%
5.	Педагогические технологии дифференцированного обучения	все кафедры	40%	42%	49%
6.	Технология проблемного обучения	все кафедры	90%	95%	97%
7.	Технологии развивающего обучения	кафедра учителей начальных классов	100%	100%	100%
8.	Технология использования  игровых методов	кафедра учителей начальных классов	100%	100%	100%
9.	Технология КСО	Кафедра учителей  математики	60%	62%	62%
10.	Личностно-ориентированное  обучение	кафедра учителей ИНО, истории, естественного цикла,	90%	100%	100%
11.	Дистационные  образовательные технологии	Все кафедры	0	5%	50%

ОБОСНОВАНИЕ 5.

Кадровое обеспечение  предметов  физико-математического цикла

Кадровое  обеспечение  предметов  физико-математического цикла  составляют 10 педагогов. Из них:

учителей высшей квалификационной категории – 5 человек (50%); первой квалификационной категории –  4 чел. (40%): второй квалификационной категории – 0 чел.(0%); без категории – 1 чел. (10%).

По стажу:

от 2-х до 5-ти лет – 1 чел.(10%). от 5 до 10 лет – 0 чел. (0%). от 10 до 20 лет – 4 чел.(40%). от 20лет и выше – 5 чел. (50%). с высшим образованием – 10 чел. (100%), из них  педагогическое – 10.

Педагогическими  работниками,  педагогами  предметов  физико-математического цикла посещено:

КПК  по теории и методики  преподавания  предметов физико-математического цикла –

100%.

В 2011-2012 году:

КПК «Теория  и методика преподавания  математики  в рамках реализации  ФГОС ООО» - 3 чел., КПК  руководителей  в рамках реализации  ФГОС  НОО и ООО – 2 чел., КПК переподготовки  по профильному обучению  предмета «Математика» - 1 чел., КПК учителей-предметников с использованием ДОТ по ДПОП «Методика  разработки  и создания  курсов дистанционного  обучения школьников» - 3 чел., КПК «Информатика и программирование в рамках проекта «Подготовка и переподготовка профильных специалистов на базе Центров образования и разработок в сфере ИТО» - 2 чел., КПК «ЭОР» (дистанционно) НОУ ДПО «Институт «АйТи» совместно с  СарИПКиПРО – 2 чел.; КПК по дополнительной  профессиональной подготовке  Intel «Обучение для будущего» по программе «Проектная деятельность в информационной  образовательной среде XXI века» - 2 чел., КПК  «Использование  ЭОР в процессе  обучения в основной школе по информатике» -1 чел.

ОБОСНОВАНИЕ 6.

Анализ  образовательного  запроса участников образовательного  процесса (родители, обучающиеся)

Анализ анкетирования  обучающихся 7А, Б, В  классов на введение углубленного обучения  математики.

Класс	Количество учащихся в классе	Количество  принявших  участие в анкетировании	Количество  обучающихся, желающих  углубленно изучать математику
7А	23	23	23
7Б	17	17	17
7В	12	12	12

В 2011-2012 учебном году  во всех 7-х классах проведены родительские собрания  по вопросу изучения  образовательного  запроса  участников образовательного  процесса  на предмет введения углубленного изучения  предметов  физико-математического цикла.