Контракт № _ (стр. 3 )

9.4. Стороны не раскрывают третьим лицам, непосредственно не занятым в оказании услуг по настоящему Контракту, характер, объемы и стоимость оказываемых услуг.

9.5. Настоящий Контракт заключается в форме электронного документа путем его подписания на «Портале поставщиков» (http://zakupki. mos. ru/) и/или с использованием подсистемы ЕАИСТ "Портал поставщиков" электронными подписями лиц, имеющих право действовать от имени Стороны. Контракт, подписанный электронной подписью одной из Сторон, считается заключенным с момента его подписания электронной подписью другой Стороны. Письменная форма Контракта при этом считается соблюденной. При необходимости Стороны могут обменяться экземплярами Контракта на бумажном носителе.

9.6. Во всем, что не предусмотрено Контрактом, Стороны руководствуются действующим законодательством Российской Федерации.

9.7. Неотъемлемыми частями Контракта являются:

Приложение – Программа курса повышения квалификации;

Приложение – Расчет стоимости;

Приложение – Форма Доверенности;

Приложение – Форма Акта сдачи-приемки услуг.

Статья 10. Юридические адреса, банковские реквизиты и подписи Сторон

Исполнитель: ГБОУ ГМЦ ДОгМ Юридический адрес: 109044, Москва, ул. Воронцовская, д. 6А, стр.1 ИНН\\770501001 ГУ Банка России по ЦФО г. Москва 35 Р\с 40601810245253000002 Департамент финансов города Москвы (ГБОУ ГМЦ ДОгМ л/сч № 000) E-mail: *****@***mos. ru  http://www. mosmetod. ru

Заказчик:

Заместитель директора ___________________/ по доверенности от 01.01.2001 года № 000 "___" ________ 20__ г. М. П.

___________________ _________________/ ________________ "___" ________ 20__ г. М. П.

Приложение

  к Контракту № ______________

от «___» ____  201_ г.

ПРОГРАММА КУРСА ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ

«Организация воспитательного процесса в классном коллективе»

Раздел 1. «Характеристика программы»

1.1. Цель реализации программы: совершенствование профессиональных компетенций обучающихся в области организации воспитательного процесса в классном коллективе.

Таблица 1

Совершенствуемые компетенции, планируемые результаты обучения

№ п/п	Компетенция	Направление подготовки Педагогическое образование	Результаты
Бакалавриат 44.03.01	Знать	Уметь
Код компетенции
1.	готов к профессиональной деятельности в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования	ОПК-4	базовые нормативно-правовые документы, регламентирующие государственную политику в сфере образования	решать задачи воспитания, согласно требованиям нормативно-правовых документов; применять знания нормативно-правовых документов в работе с обучающимися и родительской общественностью
3.	способен организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать их активность, инициативность и самостоятельность, развивать творческие способности	ПК-7	варианты и формы планирования воспитательных мероприятий результативные формы и методы организации деятельности обучающихся; классификацию воспитательных форм и результатов; способы формирования и поддержки детской инициативы, самостоятельности и творческой активности через применение форм проблемно-ценностного общения, игровых технологий, формы социального творчества формы и подходы к организации самоуправления принципы и формы организации сотрудничества с родителями; структуру и специфику анализа и проведения родительского собрания критерии оценки результативности экскурсионной деятельности, способы создания продукта экскурсионной деятельности специальные игровые и тренинговые методики, позволяющими организовать работу по профилактике и коррекции асоциального поведения обучающихся возможности интернет технологий в организации воспитательного процесса технологию создания профессионального блога и принципы его использования в организации воспитательного процесса диагностические методики, позволяющие оценить эффективность воспитательного процесса	планировать воспитательные мероприятия с учетом основных направлений воспитания соотносить формы воспитания с предполагаемыми воспитательными результатами делать осознанный выбор эффективных методов воспитания и применять их на практике организовывать воспитательный процесс в классе, используя формы проблемно-ценностного общения, игровые технологии, формы социального творчества создавать и внедрять в практику методические разработки по сопровождению деятельности классного ученического самоуправления моделировать и анализировать мероприятия с родительской общественностью организовать экскурсионную деятельность школьников, координируя и направляя их работу на создание продукта экскурсионной деятельности в организации воспитательного процесса использовать интернет технологии с целю постоянной поддержки сотрудничества обучающихся их активности и инициативности использовать в работе профессиональный блог применять игровые и тренинговые методики в организации работы по профилактике асоциального поведения школьников анализировать эффективность воспитательного процесса, используя специальные методы диагностики

Категория обучающихся/слушателей.

Уровень образования – ВО, область профессиональной деятельности обучающихся – общее образование.

Квалификация обучающихся по направлению подготовки: «Педагогическое образование», заместители руководителей образовательных организаций по воспитательной работе, классные руководители, педагоги-организаторы.

  1.4 Форма обучения: очная

Срок освоения (трудоемкость) программы, режим занятий

Трудоемкость обучения – 72 часа, включая все виды аудиторной и самостоятельной работы слушателей, а также время, отводимое на контроль качества освоения программы курса. Количество аудиторных часов – 52, внеаудиторных – 20 часов. Режим аудиторных занятий 1 раз в неделю по 4 часа, режим внеаудиторной работы – 1 раз в неделю по 2 часа.

II. Раздел «Содержание программы».

2.1 Учебный (тематический) план.

№ п/п	Наименование разделов (модулей) и тем	Всего, час.	Вид учебных занятий, учебных работ	Формы контроля	Трудоемкость
Лекции	Интерактивные занятия	Самостоятельная работа
I БАЗОВАЯ ЧАСТЬ – 6 часов
1.2	Нормативно-правовые основы организации воспитательного процесса в образовательных учреждениях	2	2	-	1	3
1.3	Профессиональный стандарт специалиста в области воспитания	2	2	-	1	составление кластера	3
II ПРОФИЛЬНАЯ ЧАСТЬ - 66
2.1	Методологические и психолого-педагогические основы организации воспитания	4	2	2	2	составление кластера	6
2.2	Классификация методов воспитания	4	2	2	2	решение кейсов № 1, № 2; промежуточная аттестация (онлайн тестирование)	6
2.3	Основные направления организации воспитания учащихся	4	-	4	2	проект № 1 - годовое планирование воспитательных мероприятий с учетом основных направлений воспитания	6
2.4	Самоуправление в классе как компонент современного воспитания	4	-	4	2	методические пазлы; проект № 2 «Методическая разработка по сопровождению деятельности классного ученического самоуправления»	6
2.5	Профилактика и коррекция асоциального поведения в детской и подростковой среде	4	-	4	2	творческое задание; проект № 3	6
2.6	Создание единого воспитательного пространства семья и школа.	8	-	8	4	проект № 4 - анализ посещенного мероприятия проект № 5 - сценарная разработка тематического родительского собрания	12
2.7	Воспитательные результаты, формы и методы их достижения	12	-	12	-	проект № 6 - моделирование воспитательных мероприятий в игровых формах, формах проблемно-ценностного общения, социального творчества и досугового общения; проект № 7 – разработка критериев оценки эффективности проведенной экскурсии	12
2.8	Информационные технологии в воспитательном процессе	4	-	4	2	проект № 8 - создание модели блога класса на бумажных носителях и интернет платформах	6
2.9	Педагогический анализ эффективности воспитательного процесса	4	-	4	2	решение кейса № 3	6
2.10	Тема 2.10 Подведение итогов курса. Итоговая аттестация. Обобщающее занятие.	Проект № 9 «Анкета – газета».
Итоговая аттестация.	-	-	-	-	Зачет по результатам промежуточной аттестации
ИТОГО	52	8	44	20	72

2.3. Учебная программа