СОГЛАСОВАНО

Председатель ПК

_______________

УТВЕРЖДАЮ

Директор МАОУ СОШ № 67 г Тюмени

_____________________

«___»_________________2017 г.


Программа

социально-значимой деятельности

«Зеленый патруль»

       

1. Пояснительная записка

Тема экологического образования школьников актуальна и привлекательна, трудна и необходима. Недостаточная экологическая грамотность, отсутствие практических навыков занятий и работ на природе говорят о неполноценности интеллектуального развития личности. С развитием современных технологий новое поколение людей должно научиться жить в гармонии с природой – это сохранит не только природу, но и человека, который является частью природы.

  Сегодня видна необходимость использования комплексного подхода к решению проблем экологического воспитания. А именно, следует не только вооружать учащихся научно-техническими знаниями о природной среде и законах ее развития, но и формировать бережное отношение к природе в целом и отдельным ее компонентам. Лишь такое сочетание знаний научных основ экологии с практическими мероприятиями по озеленению и благоустройству школьного двора позволит воспитать экологически грамотного человека.

  Именно в школьные годы экологическая культура проявляется в ответственном личном подходе к природе, активном участии в труде по защите и улучшению природного сооружения, экологических исследованиях, пропаганде экологических идей, культуре профессионального труда.

В настоящее время озеленение является неотъемлемым элементом благоустройства любого населенного пункта, люди пытаются обустроить и озеленить любые свободные участки от застроек, ведь повседневное окружение городского человека составляет городская среда.

  Поэтому в основу идеи  данной программы легли вопросы по созданию проекта фитодизайна школьного двора.

2. Цель программы:

Оформление плана-схемы школьного двора, используя популярные растения Размещение растений на плане-схеме с учетом правил фитодизайна Создание электронной «Зеленой галереи деревьев и кустарников» пришкольного участка

3. Задачи:

    Расширить и углубить знания по экологии растений Ознакомление с основными понятиями фитодизайна и ландшафтного дизайна, основными принципами и положениями проектирования; Изучение классификации цветочных и декоративных растений, принципов классификации, приемов цветочного оформления и использование растений при озеленении помещений и садовых участков; Изучение типов газонов, способов создания газонов, ухода за газоном;
    Обобщить и развить знания о взаимосвязи состояния здоровья и условий среды, а также продолжить развитие умения осуществлять познавательную, коммуникативную, практико-ориентированную деятельность в конкретной экологической ситуации.

4. Участники:  Обучающиеся 7-8, 10 классов

Потоки:

1 поток: 01.06. – 07.06.2017

2 поток: 08.06. – 15.06.2017

3 поток: 16.06. – 22.06.2017

4 поток: 23.06. – 29.06.2017

5 поток: 30.06. – 04.07.2014

6 поток: 03.07. – 07.07.2017

7 поток: 10.07. – 14.07.2017

8 поток: 17.07. – 21.07.2017

9 поток: 24.07. – 28.07.2017

10 поток: 01.08. – 07.08.2017

11 поток: 08.08. – 14.08.2017

12 поток: 15.08. – 21.08.2017

В процессе освоения курса учащиеся приобретают следующие конкретные знания и умения:

    Условия существования растений, действие экологических факторов Правила и способы размещения растений на пришкольном участке, требования в фитодизайне к размещению растений Оформление результатов в виде красочных наглядных пособий. Наблюдать и описывать деревья и кустарники, которые растут вблизи школы, устанавливать зависимость между интенсивностью растительного покрова и факторами среды Проводить комеральную обработку результатов Представлять результаты исследований в виде отчетов и таблиц

5. Планируемый результат:

      Разработка и осуществление проекта фитодизайна школьного двора Моделирование результаты проекта и презентация его аудитории Создание электронной «Зеленой галереи деревьев и кустарников» пришкольного участка

Программой предусмотрены различные формы проведения занятий: экскурсии, беседы, праздники, выставки, просмотр СD и DVD дисков, проведение опытнической и исследовательской работы.