Старшая группа

Старшая  группа 

Виды музыкальной деятельности (разделы музыкального занятия)	Программные  задачи	Музыкальный репертуар	Интегрируемые образовательные области
1	2	3	4
Сентябрь  «Осень постучалась к нам»
1. Приветствие	Повторить за педагогом, точно интонируя. Здороваются по цепочке, пожимая друг другу руки Произносить приветствие разнохарактерными голосами.	«Здравствуйте» «Доброе утро» «Здравствуй, Саша!»	Физическое развитие (двигательный вид детской деятельности: ходьба под музыку, упражнения для рук, ног, танцевальные движения, пляски, игры). Художественно-эстетическое развитие (музыкаль­но-художественный вид детской деятель­ности: слушание, исполнение, изображение услышанного на рисунке, в лепке, аппликации). Социально-коммуникативное развитие (коммуникативный вид детской дея­тельности: беседа, приветствия, коммуникативные игры, танцы). Познавательное развитие (позна­вательный вид детской деятельности: слушание, беседа, разучивание новых песен, знакомство с музыкальными терминами). Речевое развитие  (пение, пальчиковые игры, беседы).
2.Музыкально-ритмические движения	Реагировать на смену частей музыки, ориентироваться в пространстве. Учить детей естественно, непринужденно, плавно, выполнять движения руками. Отмечая акценты в музыке. Ходить по залу большими и маленькими шагами. Учить выполнять энергичные прыжки на месте, с поворотом, с продвижением вперед. Ходить врассыпную, по кругу. Тянуть носочек.	«Марш». адененко (1-1) Упражнение для рук. Польская народная мелодия «Великаны и гномы» муз. Л-Компанейца. Упражнение «Попрыгунчики». «Эксосез» муз. Шуберта «Белолица-круглолица» р. н. м
3.Развитие чувства  ритма. Музицирование	Точно повторять ритмический рисунок. Прохлопывать ритмический рисунок. Проигрывать на музыкальных инструментах.	«Тук-тук, молотком» «Кружочки» Карточки и «Жуки»
4.Пальчиковая гимнастика	Развитие речи, артикуляционного аппарата.	«Поросята»
5.Слушание музыки	Знакомить детей с творчеством . Произведения из «Дет­ского альбома». Различать трехчастную форму. Формировать эмоциональную отзывчивость. Учить слушать музыкальное произведение от начала до конца. Развивать детскую активность, творчество.	«Марш деревянных солдатиков» П. Чайковский «Скворушка прощается» «Осенняя песня» Гимн России
6.Распевание, пение	Воспринимать нежный, ласковый характер песни. В конце характер меняется – «Страшный». Правильно интонировать мелодию, точно передавать ритмический рисунок. Различать вступление, куплет, припев, проигрыш, заключение. Продолжать знакомство с русским фольклором. Учить правильно  брать дыхание.	«Осень постучалась к нам» «Урожай собирай». илиппенко «Падают, падают листья» «Во кузнице» (р. н.п.)
7. Пляски, игры, хороводы	Разучивание движений пляски. Учить реагировать на смену частей музыки и соответственно ей изменять движения. Ходить простым русским хороводным шагом. Познакомить с русскими народными играми.	«Приглашение». Укр. н.м. «Шел козел по лесу» рус. н.песня-игра «Плетень» «Как у бабушки Арины» «Соберём урожай»

1	2	3	4
Октябрь «Урожай собирай»
1. Приветствие	Произносить имена разными по характеру голосами. Развивать фантазию, чувство юмора, интонационную выразительность. Придумывать свои варианты приветствия.	Игра «Здравствуйте!»М. Картушина Импровизация «Здравствуй»	Физическое развитие (двигательный вид детской деятельности: ходьба под музыку, упражнения для рук, ног, танцевальные движения, пляски, игры). Художественно-эстетическое развитие (музыкаль­но-художественный вид детской деятель­ности: слушание, исполнение, изображение услышанного на рисунке, в лепке, аппликации). Социально-коммуникативное развитие (коммуникативный вид детской дея­тельности: беседа, приветствия, коммуникативные игры, танцы). Познавательное развитие (позна­вательный вид детской деятельности: слушание, беседа, разучивание новых песен, знакомство с музыкальными терминами). Речевое развитие  (пение, пальчиковые игры, беседы).
2.Музыкально-ритмические движения	Развивать умение ориентироваться в пространстве, четко координировать работу рук и ног. Чётко реагировать на смену двух частей музыки. Выполнять движение легко, непринуждённо. Придумывать различные фигуры. Двигаться различными шагами, соответственно смене музыки. Выполнять движение по показу воспитателя. Быстро, четко реагировать на смену звучания музыки.	«Марш». олотарева «Прыжки». Английская народная мелодия «Поскоки». «Поскачем». Муз. Т. Ломовой «Буратино и Мальвина» «Гусеница». гафонникова «Ковырялочка». Р. н.м. «Марш». адененко
3.Развитие чувства  ритма. Музицирование	Учить детей играть на двух пластинках металлофона, расположенных рядом. Поочерёдно подгруппами хлопать в ладоши и играть на треугольниках.	«Кап-кап» «Тук-тук, молотком» «Картинки»
4.Пальчиковая гимнастика Гимнастика на дыхание	Развитие речи, артикуляционного аппарата.	«Дружат в нашей группе» «Поросята» «Паровоз», «Кастрюля – пыхтюля»
5.Слушание музыки	Продолжать знакомить детей с танцевальными жанрами и трехчастной формой музыкального произведения. Развивать воображение, связную речь, мышление.	«Полька», «Болезнь куклы», «Новая кукла» айковского «На слонах в Индии». едике
6.Распевание, пение	Петь выразительно, протягивая гласные звуки. Правильно интонировать мелодию, точно передавать ритмический рисунок. Различать вступление, куплет, припев, проигрыш, заключение. Учить правильно  брать дыхание, медленно выдыхать Закреплять понятия о музыкальных терминах. Петь, сопровождая пение имитационными движениями. Беседа по характеру и содержанию. Петь выразительно, протягивая гласные звуки.	«Осенние распевки» «Падают листья». расева «Урожай собирай». Музыка А. «Чики – чики - чикалочки» «К нам гости пришли». Музыка Ан. Александрова.
7. Пляски, игры, хороводы	Точно выполнять танц. движение «притоп»,  менять движения в соответствии со сменой характера музыки. Развивать внимание детей, согласовывать движения с музыкой. Формировать активность. Развивать умение ориентироваться в пространстве, быстро реагировать на сигнал. Вызывать положительные эмоции от игры.	«Пляска с притопами». Укр. н.м. «Чей кружок скорее соберется?». Р. н.м. «Ворон». Русская народная песня «Воротики». Р. н.м. «Шел козел по лесу», рус. н.песня-игра «Ловишки». айдна
1	2	3	4
Ноябрь «Слушаем Чайковского»
1. Приветствие	Создание весёлого настроения, весёлой дружественной атмосферы.	Игра «Здравствуйте»	Физическое развитие (двигательный вид детской деятельности: ходьба под музыку, упражнения для рук, ног, танцевальные движения, пляски, игры). Художественно-эстетическое развитие (музыкаль­но-художественный вид детской деятель­ности: слушание, исполнение, изображение услышанного на рисунке, в лепке, аппликации). Социально-коммуникативное развитие (коммуникативный вид детской дея­тельности: беседа, приветствия, коммуникативные игры, танцы). Познавательное развитие (позна­вательный вид детской деятельности: слушание, беседа, разучивание новых песен, знакомство с музыкальными терминами). Речевое развитие  (пение, пальчиковые игры, беседы).
2.Музыкально-ритмические движения	Учить детей менять энергичный характер движения на спокойный в соответствии с различными динами-ческими оттенками, сохраняя темп и ритм движения. Совершенствовать движение галопа, развивать чёткость и ловкость движения. Согласовывать движения с музыкой. Учить детей притопывать ногами поочередно, развивать координацию, чувство ритма. Подтянуто, легко кружиться на носочках.	«Марш». оббера «Марш». олотарева «Гусеница». гафонникова «Всадники». итлина «Прыжки». Английская народная мелодия «Топотушки». Русская народная мелодия Упражнение «Аист» «Поскоки». «Поскачем». Муз. Т. Ломовой «Кружение». «Вертушки».
3.Развитие чувства  ритма. Музицирование	Прохлопывать ритмические песенки и петь ритмично. Проговорить, прохлопать, проиграть на муз. инструментах ритмические рисунки.	«Тик-тик-так» «Рыбки» «Кап-кап», «Гусеница» «Солнышки и ритмические карточки»
4.Пальчиковая гимнастика	Развивать внимание, память, интонационную выразительность. Индивидуальный показ.	«Шарик», «Капуста» «Дружат в нашей группе» «Кот Мурлыка»
5.Слушание музыки	Знакомить с творчеством Определять жанр и характер музыкального произведения. Учить выражать характер произведения в движении. Различать трехчастную форму.	«Сладкая греза»,«Баба Яга» айковского «Полька» «Шарманщик» айковского
6.Распевание, пение	Расширять певческий диапазон, отмечать отдельные моменты новой песни. Петь знакомые песни по желанию соло, ансамблем или хором выразительно, чисто интонируя. Петь выразительно, протягивая гласные звуки. Обратить внимание на весёлый, озорной характер песни. Инсценировать песню, проявлять творчество.	«От носика до хвостика». арцхаладзе «Мамин день» Л. Старченко «К нам гости пришли». Музыка Ан. Александрова. венсен «Зимушка хрустальная» А. Евтодьевой «Жил-был у бабушки серенький козлик». Р. н.п.
7. Пляски, игры, хороводы	Учить кружиться на поскоках. Выполнять движения непринужденно. Ощущать музыкальные фразы. Менять движения в связи со сменой музыки. Исполнять танец выразительно, эмоционально, по показу педагога. Развивать игровое творчество. Двигаться в соответствии с характером музыки и согласовывать движения с текстом песни. Развивать зрительную память, умение ориентироваться в пространстве. Вспоминать знакомые игры.	«Ворон». Русская народная песня «Займи место». Русская народная мелодия «Кошачий танец». Рок-н-ролл «Кот и мыши». омовой «Догони меня» «Воротики» «Чей кружок скорее соберется?». Р. н.м. «Плетень». алиннкова

  Образовательная деятельность в ходе режимных моментов:

Утренняя гимнастика:

Музыкальное сопровождение утреннего гимнастического комплекса

Утренний приём:

Музыкальный релаксационный фон

При пробуждении

Диск «Детские будильники»

Самостоятельная деятельность детей: Создать уловия для самостоятельного музицирования. (Внесение в уголок музыки альбома «Мы поём»)

Праздники и развлечения: «День Знаний», «Осенний марафон». «Посиделки на Покров» Развлечение с использованием русского фольклора, «День народного единства» (тематический праздник),«День матери».

Взаимодействие с родителями:

Привлечение родителей к изготовлению детских костюмов и атрибутов к празднику «Осень» Участие родителей в осеннем празднике и развлечениях. Подготовка ко Дню Матери (репетиции с родителями) Размещение информации и фотоматериала о проведённых мероприятиях на сайте детского сада и баннере