Программа
«Волшебные узоры»
Пояснительная записка
Декоративная работа (аппликация) состоит в изготовлении различных плоскостных изображений – узоров, орнаментов, рисунков, картин – путем вырезания и укреплении на поверхности бумаги, ткани, коже, древесины, пластмасс разнообразных по форме, материалу, цвету и фактуре деталей из тех или иных специально подобранных материалов: цветной бумаги, тканей, кожи, засушенных листьев, соломы, бересты, шпона и т. п.
Цель программы:
- воспитание ребёнка – носителя и хранителя национальной культуры средствами декоративно – прикладного искусства;
- развитие творческих способностей воспитанников через занятия декоративно-прикладным творчеством.
Задачи
Воспитательные:
- воспитывать уважение к труду своих товарищей;
- воспитывать чувство красоты и гармонии.
Развивающие:
- развивать элементарные умения в области создания предметов быта,
аксессуаров;
- развивать образное и пространственное мышление, память воображение,
внимание;
- развить положительные эмоции и волевые качества.
Познавательная:
- познакомить с традициями и бытом русского народа.
Педагогическая целесообразность программы.
Ручной труд занимает равное по значению место среди дисциплин, призванных воздействовать на ум, волю, чувства детей, побуждать их к творческому самовыражению.
Ручной труд является, прежде всего, средством развития сферы чувств, эстетического вкуса, разума и творческих сил, т. е. общего развития ребенка. Это и есть основная цель данного курса. При работе с аппликацией разрабатывается мелкая моторика рук, что помогает развитию интеллекта, способностей ребенка. Развивается наблюдательность, фантазия, творческое мышление и речь. Прививаются навыки трудовой профессиональной деятельности.
Работа с аппликацией имеет большое воспитательное значение. У детей развивается чувство коллективизма, ответственности и гордости за свой труд, уважение к труду других. Работа в классе аппликации «Волшебные узоры» - прекрасное средство развития конструкторского мышления детей. Дети, видя готовые поделки, сравнивают их, находят достоинства и недостатки, критически подходят к своей работе, у них вырабатывается аналитический ум. Особенно важно, что дети познают значимость своего труда, его полезность для окружающих. На каждом занятии должны решаться задачи общеобразовательного и воспитательного характера, сообщаться сведения о материалах и инструментах. Для практической работы отводится большая часть времени – до 90%.
Направленность дополнительной образовательной программы.
Цель программы будет достигнута, если ребенок на занятии займет позицию: «Я хочу это сделать. Сам. Я уже делал что-то похожее, не надо мне помогать, я попробую догадаться». Занятия строятся по принципу «от действия по образцу — к самостоятельному творческому поиску». Более сложные поделки выполняются по методу прямого показа, пока прием не будет надежно усвоен.
В задачу руководителя входит не столько помочь ребенку в осознании или изготовлении, сколько создать условия, при которых его потенциал будет использован полностью. Поделки, изготовленные руками детей, могут стать хорошим подарком и принести радость друзьям, родным и самому ребенку.
Программа позволяет подготовить ребенка к последующей, более качественной работе с материалом. Необходимо ввести детей в мир разумного, интересного, увлекательного творческого труда. На первых занятиях дети учатся вырезать детали по шаблону. Позже ребенок самостоятельно выбирает детали, которые понадобятся ему для изготовления поделки.
Практические занятия носят игровой характер, но игра используется лишь как механизм для более глубокого вхождения в суть задания. Она позволяет ребенку воспринять серьезную и трудовую работу как интересную и понятную.
Занятия по внеурочной деятельности при работе с аппликацией «Волшебные узоры» способствуют всестороннему развитию каждого ребенка. На занятиях используются разнообразные материалы. Работа с ними развивает воображение ребенка, его творческую фантазию, обогащает его восприимчивость к прекрасному и углубляет знания о народном творчестве.
Работа по внеурочной деятельности планируется так, чтобы она не дублировала программный материал по труду, а занятия расширяли и углубляли сведения по работе с бумагой и картоном, тканью, пластилином, а также по работе с другими материалами, совершенствовали навыки и умения, получаемые детьми на уроках.
Дети не любят однообразного монотонного труда, он их быстро утомляет, вследствие этого у детей может пропасть интерес к работе, поэтому на каждом занятии виды поделок необходимо менять. Важно, чтобы в работе дети могли проявить выдумку, творчество, фантазию, что, несомненно, будет способствовать повышению эффективности труда.
На занятиях с детьми необходимо акцентировать внимание учащихся не на изготовление конкретной поделки, а на её конструктивном построении, общей закономерности устройства изделия этого типа, показать варианты, чтобы дети смогли бы дома самостоятельно сделать нужную поделку. Такой подход, как свидетельствует практика, значительно повышает интерес к знаниям.
Возраст детей, участвующих в данной программе.
Возрастные границы программы довольно подвижны, что зависит как от индивидуальных различий между детьми, так и от разнообразия материала. Программа по аппликации «Волшебные узоры» рассчитана на детей 7 - 10 лет. Работа внеурочной деятельности организуется с учётом опыта детей и их возрастных особенностей.
Формы и режим занятий
Занятия по аппликации «Волшебные узоры» проводится 1 раз в неделю (34 часа в год). Длительность занятия - 40 минут. Занятия проводятся в кабинете музыки и изобразительного искусства, в которой есть наглядные пособия, раздаточный материал, образцы поделок. Кабинет проветривается, имеет нормативное освещение, отвечает санитарно-гигиеническим требованиям. За каждым учеником закрепляется индивидуальное рабочее место и инструменты. Перечень и объём материалов следует предусмотреть заранее – сбор некоторых зависит от сезонных условий. Такие материалы, как листья, корни, веточки собираем с детьми во время экскурсии. Очень важно познакомить родителей с планом работы кружка. Они помогут заранее приобрести нужные материалы к работе. Тесная связь семьи и школы будет способствовать воспитанию школьников.
Ожидаемые результаты
По окончании программы обучения воспитанники должны уметь:
- соблюдать технику безопасности;
- выполнять основные приёмы при аппликации из ткани и бумаги;
- составлять рисунок по эскизу;
- вырезать бумагу по прямым линиям и с плавным закруглением очертаний
предметов;
- размечать фигуры по шаблону;
- правильно наносить клей на бумагу;
- наклеивать фигуры на бумагу по образцу;
- составлять орнамент из геометрических фигур;
- составлять композицию;
- размечать фигуры по линейке;
- доводить работу до конца;
Формы подведения итогов реализации программы.
Итогом кружка должна стать выставка работ на родительском собрании, подарки родным к Новому году, 8 Марта и 23 февраля, участие в районной выставке детского творчества.
Литература
1. «Рукоделие в начальных классах», М. Просвещение, 2005г.
2. «Внеклассная работа по труду», М. Просвещение, 2006г.
3. «Подарки и игрушки своими руками», М.: ТЦ»Сфера», 1997г.
4. «Мастерим с детьми: поделки из природного материала», Ростов н/Д: Феникс, 2010г.
5. «Самоделки из бумаги», М. Просвещение, 2007г.
6. «Самоделки из разных материалов», М. Просвещение,
2006г.
Календарно – тематический план
Дата | № п\п | Тема занятия (раздел) | Кол-во часов | Примечание |
1. | Вводное занятие «История возникновения аппликации. Виды аппликации» Инструктаж по технике безопасности. | 1 | ||
Раздел 1. Аппликация из природного материала (4ч.) | ||||
1.1 | Экскурсия в парк. Сбор природного материала, листьев, семян. | 1 | ||
1.2 | Аппликация из природного материала (листьев, цветов). | 1 | ||
1.3 | Аппликация из листьев «Русская берёза». | 1 | ||
1.4 | «Осенний пейзаж» в технике эстамп. | 1 | ||
Раздел 2. Аппликация из бумаги (8ч.) | ||||
2.1 | Изготовление аппликации из бумаги. Аппликация из кругов. «Гусеничка». | 1 | ||
2.2 | Картина «Вот моя деревня». | 1 | ||
2.3 | Аппликация из салфеток «Совенок». | |||
2.4 | Мозаика. Мозаика из обрывных кусочков бумаги. «Собачка». | 1 | ||
2.5 | Мозаика. Мозаика из обрывных кусочков бумаги. «Жар-птица». | 1 | ||
2.6 | Квиллинг. Аппликация из бумажных полос. «Гриб - мухомор» | 1 | ||
2.7 | Аппликация из бумажных полос. «Сказочная птичка». | 1 | ||
2.8 | Аппликация из бумажных полос. «Цветочная полянка». | 1 | ||
Раздел 3.Аппликация из пластилина (3ч.) | ||||
3.1 | Аппликация из пластилина способом растягивания. «Слонёнок». | 1 | ||
3.2 | Аппликация из пластилина способом растягивания. «Петушок». | 1 | ||
3.3 | Аппликация из пластилина «Моя кошечка». | 1 | ||
Раздел 4. Аппликация из крупы на пластилиновой основе (3ч.) | ||||
4.1 | «Снегирь на ветке». | 1 | ||
4.2 | Иллюстрация к сказке «Сказка о рыбаке и рыбке». «Золотая рыбка». Просмотр мультфильма. | 1 | ||
4.3 | Иллюстрация к сказке «Сказка о царе Салтане». «Царевна Лебедь». Просмотр мультфильма. | 1 | ||
Раздел 5. Мозаика из ватных шариков (5ч.) | ||||
5.1 | Беседа «Волшебный праздник – Новый год!» Ёлочная игрушка «Гномик». | 1 | ||
5.2 | Ёлочная игрушка «Снеговик». | 1 | ||
5.3 | Ёлочная игрушка «Гномик». | 1 | ||
5.4 | Аппликация «Новогодняя открытка». | 1 | ||
5.5 | Аппликация из ваты на бархатной бумаге. «Зайчик». | 1 | ||
Раздел 6. Мозаика в технике торцевания (6ч.) | ||||
6.1 | Творческий проект «Моя первая картина». | 1 | ||
6.2 | Творческий проект «Моя первая картина». Мозаика в технике торцевания. | 1 | ||
6.3 | Творческий проект «Моя первая картина». Мозаика в технике торцевания. | 1 | ||
6.4 | Творческий проект «Моя первая картина». Мозаика в технике торцевания. | 1 | ||
6.5 | Открытка к 23 февраля. | 1 | ||
6.6 | Открытка к 8 марта. «Подарок маме». | 1 | ||
Раздел 7. Объёмная аппликация и оригами (4ч.) | ||||
7.1 | Объемная игольница (разные способы выполнения). | 1 | ||
7.2 | Настольная картина «Утки на пруду». | 1 | ||
7.3 | Творческий проект «Бабочки на цветочной поляне». | 1 | ||
7.4 | Творческий проект «Рыбки в аквариуме». | 1 | ||
Итого: 34 часа |
