Пусть загорится звезда Альтаир

Пусть загорится звезда Альтаир...

  Говорят, песня - душа нашего народа.

А теперь прислушайтесь, что нынче поют 12-15-летние. Видно, душа нынче в дефиците. А совсем недавно красногал­стучные девчонки и мальчишки так обозна­чали свою мечту: «На небосводе, огром­ном, как мир, пусть загорится звезда Аль­таир!». И взвивались «кострами синие ночи», и четкая барабанная дробь дикто­вала чеканный упругий шаг, которым шли в будущее миллионы мальчишек и девчонок. Их счастье было в том, что они умели мечтать и верить в мечту.

Сегодня принято на детские организации прошлого клеить ярлыки заторенности, за­организованности, политической ангажиро­ванности. Отдав несколько лет этому на­правлению воспитательной работы и рас­сматривая ее с высоты прожитых лет, я могу с полной убежденностью сказать, что от «по­литики» у пионеров только и было, что при­зыв «Будь готов!». Дальше шла обычная детская жизнь.

Какая политическая состав­ляющая могла быть в «под­тягивании» отстающих, в сборе металлолома и маку­латуры, в помощи старикам, в походах и тимуровских де­сантах? И не изучали дети классиков марксизма - лени­низма, не организовывали политических кружков, а посещали кружки планеризма, танцевальные, рисовальные - так в чем она, суть детских «политических» организаций, из-за которой подверглись уничтожению октябрятские, пионерские и ком­сомольские организации? А партии-то оста­лись, да еще как расплодились!

Начинать свою «пионерскую» деятель­ность мне пришлось в здании старой детдо­мовской прачечной, расположенной во дво­ре Дома учителя. Работа здесь велась, как и в любом Дворце пионеров, и была направле­на на организацию свободного времени ре­бят и развитие их творческих способностей. В основном это была кружковая работа - ра­ботали кружки авиамоделизма, изобразитель­ного искусства, горнистов и барабанщиков (которых мы из-за скудости помещения и избытка шумового эффекта отправляли барабанить во двор), танцевальный, вязания и даже кукольный театр.

Со временем кружковая работа Дома пионеров «приросла» еще одной функцией - он стал методическим цен­тром. Время моей работы вспоминает­ся, как время постоянных переездов. Но все эти внешние перемены не нару­шали внутреннее течение жизни в Доме пионеров, и 70-е вошли в историю пио­нерской жизни района как самые инте­ресные и насыщенные. В то время ин­ститута вожатых как такового еще не существовало. В больших школах на должность пионервожатой, как прави­ло, назначали педагога, которому не нашлось «часов», в основном, из молодых. Конечно, никакой специальной подготовки у них не было, поэтому подготовку вожатых взял на себя Дом пионеров.

Методисты Дома пионеров всегда ста­рались насыщать семинары наиболее акту­альными вопросами, формировали програм­му семинаров плотно и разнообразно, учиты­вая не только теоретическую часть, но и, что было более востребовано, практическую. Так возникли выездные семинары, которые из-за трудностей с транспортом проводились в основном в райцентровских школах.

С особой теплотой вспоминаю тех, кто работал по зову души, по любви к своей профессии: , и других энтузиастов, отдававших себя любимому делу.

Основной костяк коллектива составляли те, кто навсегда остался молод душой, кто не представлял себе другой жизни без этой неуемной, бурлящей, шумной суеты, аб­сурдных детских идей, торжественных ли­неек, звонких рапортов. Именно такими были (СШ №1), (СШ № 26), (СШ № 22), их энергии и неутомимости позавидовали бы нынешние молодые. А вслед за ними шла педагогическая поросль, не уступая в ини­циативности, мобильности, стремлении к но­вым вершинам: В. Свирина, Т. Шулилова, Л. Помазанова, Т. Дроздова, К. Чернявская - эти и десятки других фамилий «ребячьих комиссаров» пополняли списки лучших педаго­гов района.

Воспитывая, вожатые организовыва­ли свободное время ребят, учили с пользой его реализовывать. Это достига­лось практическими делами. Во все вни­кали пионеры, вкладывали всю энергию и инициативу, они жили жизнью страны. По­мню, как все свободные уголки в Доме пионеров были заняты разложенной на га­зетах целебной чередой: аптека попроси­ла помочь в сборе лекарственных трав. Задание выполнили!

Это они, красногалстучные, бегали по домам, собирая яйца для инкубирования, чтобы поднять Птицепром; они в дни лет­них каникул выращивали на голубой гла­ди лиманов уток, сдавали государству сотни килограммов коконов тутового шелкопряда. Так в практическом участии в жизни страны, своей станицы, хутора, воспитывался патриотизм, настоящий, действенный.

Конечно, найдутся моралисты, кото­рые будут говорить об эксплуатации детского труда, о незаконности методов воспитания. А они, дети того времени, просто жили в свое удовольствие, им очень нравилось галдящей оравой с тачкой ездить по дворам, а потом с нагруженной кучей металлолома, увенчанной по очереди каждым из них, катить на школь­ный двор, где уже собрались ребята из других отрядов. Это были праздники общения, давав­шие наибольший КПД в воспитании.

Были, конечно, и большие, настоящие, кра­сочные и торжественные праздники. И осо­бенно любимыми среди них были тра­диционные районные смотры строя и песни, проводимые 19 мая и завер­шавшиеся грандиозным зрелищем пи­онерского костра; была пионерская игра «Зарница», в которую играли са­мозабвенно, до хрипоты болели за своих, а после подведения итогов по­глощали пахнущую дымком кашу, при­готовленную на костре юными пова­рами. И не было в мире в тот момент ничего вкуснее этой каши с тушенкой, на которую дома бы и не взглянули.

А еще были - турслеты (!), предел мечтания любого подростка, потому что команда от школы состояла из 10 человек, и попасть туда - что в кос­мос слетать; потому что это был лес, палатки, песни под гитару у костра, романтика, которой никогда не забудешь.

Была еще и игра для ребят постарше - «Ор­ленок», в которую они тоже с удовольствием и азартом играли в школах, выходя затем в финал на районном уровне. Во всех этих ме­роприятиях, проводимых Домом пионеров, штат которого состоял из пяти человек, рядом с нами были люди, близкие по духу, энергич­ные, инициативные, креативные, как сказали бы сегодня, такие как (СШ №26), (СШ №22), (СШ №10), (СШ №3), (ВШ №4) - физруки, работники РК ВЛКС и В. Орлов, сотрудник рай­отдела милиции , медсестра и многие другие, всех назвать про­сто невозможно.

Отдельным значимым эпизодом в жизни Дома пионеров стала тесная дружба с Все­российским лагерем «Орленок», куда мы не­сколько лет подряд вывозили на «орлятскую» практику пионервожатых, особенно новень­ких, неопытных.

В «Орленок» нельзя было не влюбиться. Мы жили в «бочках» на 12 человек каждая, постоянно жевали созревающий боярышник, слушали лекции, узнавали и заимствовали орлятские традиции, участвовали во всевоз­можных пионерских мероприятиях и навсег­да запомнили то необъяснимое чувство сча­стья, - от этого распахнутого бархатного ноч­ного неба с яркими, словно начищенными звездами, от чувства надежности плеча ря­дом с тобой, от уносящегося к искрам туда, к звездам, костра, от слов любимой песни о далекой загадочной звезде Альтаир. Вряд ли кто из нас мог найти ее на небосводе, «ог­ромном, как мир», но ее название стало для нас символом романтики, душевного поле­та, оно вело нас в профессию, в нужности которой мы никогда не сомневались. Тради­ции «Орленка», чувство дружбы и коллекти­визма вожатые несли в свои школы, воспи­тывая в ребятах главное чувство - чело­вечность.

Времена меняются, на смену старому приходит новое, вот только почему нужно, чтобы это новое было хуже прежнего? Поче­му, идя в новую жизнь, мы не берем в нее лучшее из старой? А ведь это цепная реак­ция. Что скажет о нас поколение будущего?

В. Моторная, Заслуженный журналист Кубани, директор Дома пионеров с 1972 по 1976 г.

Всегда впереди

Пожалуй, самое важное, что мы потеряли с распадом СССР и о чем стали уже сожалеть - это прекрасно отла­женная система детского и подросткового воспитания. Пионерская организация вообще пострадала ни за что, за­одно с партией и комсомолом. Все свели в несчастному Павлику Морозову, и на этом основании перечеркнули.

Между тем к середине 80-х годов (тех самых!) в Со­ветском Союзе было около пяти тысяч дворцов и Домов пионеров. Наш район был единственным в крае, имевшем целых два сельских Дома пионеров и школьников, где в самых различных кружках (бесплатно!) занимались более тысячи пионеров и школьников.

Очень важно отметить, что пионерия в последние де­сятилетия своего существования - это социально защи­щенные дети, живущие под лозунгом: «Все лучшее - де­тям». У подрастающего поколения отсутствовал страх пе­ред завтрашним днем, еще и потому потому что это­му способствовали эффек­тивные по тому времени институты - пионерия и комсомол. Главное, что де­тям стремились привить чувство патриотизма, ува­жения к своей стране, ее истории, труду, традициям. Это нормально, так и должно быть! Сейчас многие молодые люди просто не любят свою страну, чуть ли не стыдятся своего происхождения, стремятся уехать отсю­да. Это очень печально.

К началу 80-х годов в Доме пионеров была создана мощ­ная материальная база начальной военной подготовки. Ра­ботал стрелковый тир с электронными мишенями (впер­вые в крае), кружки по строевой подготовке, радиотелефо­нистов, картингистов, спортивных мопедистов, авиамо­делистов при участии общества ОСВОДа - кружки водного вида спорта. Работал военно-патриотический клуб. Сотни ребят, юных пионеров, участвовали в военизированных играх на местности («Зарница» и «Орленок»).

Что привлекало их в этих играх? Многое! И юнармейская форма, и походные условия, и возможность держать в руках почти настоящее оружие, и дух коллективизма, и то, что играми командуют боевые командиры, прославленные люди. Сотни пионеров приняли участие во Всесоюзном по­ходе по местам революционной, боевой и трудовой славы советского народа, в военно-патриотическом движении «Память героев войны». Созданы школьные музеи, в кото­рых собирали материалы о героях войны и труда, выявля­ли имена неизвестных солдат, приводили в порядок моги­лы и памятники, пополняли экспонаты школьных музеев и уголков боевой славы.

Пионерия растила сильное, здоровое поколение - ис­креннее дерзкое, талантливое, не знавшее преград.

Скучать было некогда! Спортивный турнир следовал за турниром, мероприятие за мероприятием, соревнования всесоюзного масштаба: «Кожаный мяч», «Золотая шайба», по многоборью на призы «Комсомольской правды», «Стар­ ты надежд» - становились массовыми. В нашем районе были и свои турниры и интересные дела. Что стоили только любимые туристические слеты, проводимые в Челбасском лесу. Была отлажена целая система работы с так называе­мыми «трудными детьми».

Всегда рядом с детьми были организаторы - те, кого по праву называли ребячими комиссарами. Это старшие пио­нервожатые, комсомольские вожаки, энергичные и неуго­монные, инициативные и неутомимые, задорные и никогда не унывающие. Благодаря таким наставникам из детей с особенным характером вырастали настоящие защитники Отечества, офицеры Советской Армии и Флота.

За что их уважали, почему за ними шли? Ведь они не были начальниками! Где, у кого учились науке убеждать и побеждать? Конечно же, в Доме пионеров, в школе пионер­ско-комсомольского актива, на факультативах универси­тета педагогических знаний, деканом которого была и я, директор Дома пионеров, . И я хочу, чтобы все поняли: пионерия - это не просто организа­ция, а особое вызвышенное состояние души.

Попробуйте теперь восстановить или создать заново такую систему! Не скоро наше общество сможет себе по­зволить подобную роскошь.

Желаю, чтобы в молодости каждого поколения был свой жизненутверждающий центр возрастания, мужания души, каким у нас была, есть и остается пионерская организация, школа дружбы, братства и любви.

(Курочкина) , директор Д/п с 1976-1985г. г.

НГ, 27 апреля 2012 года

Сияй, «Радуга»!

Директором Дома пионеров и школьни­ков я была назначена 2 октября 1995 г. На­чало 90-х годов в стране было смутным, и долго решался вопрос: «Быть или не быть пионерам?» Здание Дома пионеров по приватизировать мечтали многие организации, но в нем открыли гим­назию, сохранили за образованием.

Целый год в Доме пионеров практичес­ки не было руководителя, разрушено было все, даже утеряны печать и штамп.

Первое, чем я начала заниматься, это переименованием Дома пионеров в Центр детского творчества «Радуга» (требование времени) и утверждением Устава.

В декабре 1996 года в администрации района было принято решение о переводе ЦДТ «Радуга» в здание по ул. Ленина 22, где мы и прожили увлекательные 9 лет.

С первых дней работы надежной опорой в работе стали «старожилы» коллектива: , .

Главной задачей в этот период я счита­ла увеличение основного педагогичного со­става, подбор людей, увлеченных любым видом творчества и готовых делиться эти­ми знаниями с детьми.

Так появились в коллективе: Михай­лова (Ильина) Наталья Владимировна (изостудия на базе ДОУ № 10), (индивидуальное обучение игре на форте­пиано), (пеше­ходный туризм), Калюж­ный Олег Владимиро­вич (цирковая студия), (художник - оформитель), Таранен­ко Оксана Петровна (изостудия на базе ДОУ №12, а затем СОШ №11), (театральная студия на базе СОШ № 3, а затем СОШ №1), Багда сарова Юлия Михайловна (кружок «Уме­лые руки» на базе СОШ №6), 3мовик Ири­на Владимировна (танцевальный кружок на базе ДОУ №2), Сафронова Валенти­на Александровна (бисероплетение, на базе СОШ №5), ­вич (к сожалению, ныне покойный), кружок радиолюбителей на базе СОШ №1), (бисероплетение), а с сентября 1996 года в Доме творчества к нам пришел педагог, создавший коллектив, который и сегодня известен не только в рай­оне, но и в крае, и за его пределами - осно­ватель детского образцового ансамбля на­родной песни «Квиток», ­на и ее незаменимый помощник, костюмер .        

Педагогический коллектив в основ­ном состоял из моло­дых, начинающих преподавателей, легких на подъем и с энтузиазмом бравшихся за лю­бое начинание.

С появлением Леночки Зиннер, окон­чившей школу вожатского мастерства при Всероссийском детском центре «Орленок», мы начали возрождать работу вожатых и детских объединений в школах, так как к концу 90-х годов стало ясно, что детские общественные организации просто необхо­димы для воспитания наших детей.

В 1997 году впервые за предыдущее 10-летие Центр детского творчества «Радуга», организовав краевой семинар «О перспек­тивах развития дополнительного образова­ния», заявил о себе и в районе, и в север­ной зоне края как самостоятельное, впол­не сложившееся учреждение дополнитель­ного образования.

С 1998 г. мы стали заниматься летней оздоровительной кампанией. Сначала про­сто отправляли от школ группы детей на отдых в арендуемый лагерь на побережье Черного моря в поселке Агой, а позже такие же лагеря были организованы в поселке Джубга и Сукко. В этих же лагеря были орга­низованы смены от Дома творчества для детей, занимающихся в наших кружках, до­бившихся каких-либо результатов и просто из малообеспеченных семей. Поездки были практически бесплатные, что было немаловажно в те годы, когда родители многих ре­бят получали заработную плату с большой задержкой. В 1999 году в п. Джубга 20 дней работала творческая дача, где лучшие уча­щиеся школ района не только отдыхали, но и занимались иностранными языками, пе­нием и театром.

А после 2000 года на ЦДТ «Радуга» уже официально возложили обязанности по орга­низации летнего оздоровления в районе: организацию оздоровительных площадок при школах, туристических походов, отды­ха на побережье Черного моря, работу про­фильных смен в лагерях района и возрождение трудовых лагерей.

.р; С годами повышались требования к I педагогам дополнительного образова­ния, им уже необходимо было иметь про­граммы своей образовательной деятель­ности. Огромную работу по разработке "^авторских программ проводила мето­дист, а впоследствии заместитель по учебной работе ­совна.

С развитием и укреплением воспита­тельной работы в районе в Доме творче­ства появились методисты по воспита­тельной работе: , и .

Благодаря им, были разработаны и про­ведены в районе многие мероприятия и кон­курсы, которые затем стали традиционны­ми: Чествование победителей районных и зональных олимпиад, День учителя, фести­валь детских театральных студий «Волшеб­ный мир кулис», конкурс хореографических коллективов «Танцевальная весна», спортивные состязания «Мама, папа, я - спортивная семья», День пионерии «Мы вместе», районный конкурс ди-джеев.

Мы участвовали в краевом конкурсе программ профильных смен в летних лаге­рях. Выигрывали, получали краевые деньги на проведение в районе сначала второй сме­ны, а затем до пяти смен в течение лета. Смены были насыщены, весьма разнообраз­ны: «Лидер», «Фабрика звезд», «Город мас­теров», «Туристско-краеведческая смена». На протяжении всех лет работы я всегда встречала понимание и ощущала поддерж­ку методистов РИМЦа и Управления обра­зования. Главным своим наставником счи­таю Селюк Нину Павловну, которая учила меня всем «азам» руково­дителя, всегда готова была выслушать и поддержать.

Никогда не забудутся годы работы с Алек­сандром Вла­димировичем Яцуном. Он ста­вил перед нами задачи, кажущиеся порой невыполнимыми, но какое же удовлетво­рение мы чувствовали при достижении цели...

О работе с Ириной Владимировной Ищенко хочется сказать «работали в од­ной связке» - легкость в общении, полное взаимопонимание и совместное решение всех вопросов.

Самое значительное событие, на мой взгляд, это выделение администрацией рай­она здания Центру детского творчества «Ра­дуга» в поселке Нефтяников.

Трудно передать ту радость, которую ощущали буквально все работники, осознав, что у нас есть, наконец, свой дом. Накануне 2005-2006 учебного года все преподавате­ли, не жалея сил, работали на расчистке тер­ритории вокруг здания, наведению порядка внутри помещений А в День станицы про­изошло торжественное открытие. С появ­лением нового здания в коллективе, конеч­но, появились и новые люди: , ­вович, .

Открылась масса возможностей для про­ведения районных выставок, новых конкур­сов. На базе ЦДТ стали проводить полноцен­ные летние оздоровительные площадки.

В течение 14 лет моей работы в ЦДТ «Радуга» я всегда тесно сотрудничала со школами района. Наибольшее взаимопони­мание сложилось с СОШ №3, а затем №5 (директор ), гимназией, Новомин­скими школами - 34, 32, 35; Новодеревянковскими № 43 и 44.

Хотелось бы пожелать сегодняшним ра­ботникам ЦДТ «Радуга» оставаться такими же жизнерадостными, неугомонными, лег­кими на подъем, всегда готовыми к позна­нию нового. Творческих успехов!

Директор ЦДТ «Радуга» с 1995 по 2006 г.

«Радость» в моей душе

Я работала в Доме пионеров, когда он находился в здании нынешней гимназии. Пусть это тогда было обвет­шалое, давно не видевшее ремонта помещение, но боль­шие просторные комнаты для занятий располагали к твор­честву. Кружков было достаточно много, и всем хватало местоа при умело составленном расписании занятий.

Я думаю, что именно тогда Дом пионеров начал рабо­тать в полную силу. Директора Дома пионеров: сначала , а затем - подбирали в штат руководите­лей кружков творческих, профессионально грамотных, за­интересованных людей, нацеленных только на положитель­ный результат в каждой работе.

Тогда же и были созданы два больших коллектива: танцевальный и хоровой.

Танцевальным кружком пришла руководить семья Ки - рячек: Галина Ивановна и Евгений Иванович, люди целеу­стремленные и талантливые. В дальнейшем кружок пере­рос в большой творческий коллектив народного танца. Сейчас это всем известный танцевальный коллектив «Род­ничок». Совместно с танцевальным начал создаваться и подготовительный хор академического хора «Радость». Прослушивались все дети третьих классов. Набиралось до сорока человек, но обычно оставалось около 10 детей, но именно они постепенно и составляли костяк хора.

Задача руководителя была непроста: певческое му - зыцирование вначале, а затем через исполнение произ­ведений от легкого к сложному, от пионерской песни к клас­сике - развить высокохудожественный вкус детей. После систематической работы у участников коллектива появил­ ся стойкий интерес к серьезной, классической музыке. Уже к момен­ту защиты коллектива на звания об­разцовый в 1987 году в репертуаре хора насчитывалось более сорока произведений, из них около 20 про­изведений классических, которые оттачивались, обновлялись и оста­вались «золотым фондом» концер­тного репертуара: «Ave-Maria» Шу­берта, «Баркаролла», «Да исправит­ся молитва моя» Бортнянского,

«Единородный Сыне...», хор из опе­ры «Князь Игорь» Бородина, «Мно­гая лета» Архангельского, «Попут­ная» Глинки и многие, многие дру­гие серьезные вещи..        Боль­

шую помощь в работе над произве­дениями оказывали в разные пери­оды замечательные концертмейстеры - аккомпаниаторы: , Заведующий РОНО помогал и морально, и материально, не жалея средств на инструменты и сцени­ческие костюмы, держал тесную связь с руководителями Дома пионеров, до последнего момента посещал все ме­роприятия и концерты.

Надо сказать, что оба коллектива принимали участие во всех мероприятиях, проводимых Отделом культуры, РДК и РОНО. Поездки хора за пределы края оплачивались час­тично райфинотделом и спонсорами, которых приходилось искать самим руководителям. Дети побывали с концерта­ми в Волгограде, Ростове, Владимире, Суздале, Муроме, Новороссийске, Краснодаре, высту­пали на разных концертных площад­ках, встречались со многими заме­чательными детскими и взрослыми коллективами. Костяк хора держал­ся многие годы, пополняясь и мно­жась вновь влившимися новыми хо­ристами.

Помню всех своих питомцев - их было много, но особо хочется вспом­нить наших солистов: Пономаренко Лену, Жувакову Наташу, Филатову Таню, Мангасарян Оксану; нашу во­кальную группу: Криворучко Наташу. Малахову Свету. Басенко Лену, Та­расенко Лену, Бочка Наташу, Недоши - вину Женю, Покусаеву Наташу, Го ловню Олю, Черных Аню. В настоящее время заенимают - ся музыкой профессионально только Размазина Наташа (Поклонова) и наша яркая маленькая звездочка Жувакова Наташа. Думаю, что годы занятий в этом коллективе не прошли даром и для всех остальных его участников.

Очень приятно сознавать, что есть у нас истинные педагоги - энтузиасты, занимающиеся детским хоровым пением. Вскоре, после распада академического хора, на базе Дома пионеров начал создаваться детский хор ку­банской песни (руководитель ­на). Самая первая встреча с этим коллективом удивила и восхитила меня. Подумалось: как человек, не так давно живущий на Кубани, сумел так быстро и умело схватить и передать весь характер, колорит, особенность звукооб­разования и исполнения песен кубанских казаков, зажечь эту искру задора, твердости духа, добра и красоты в дет­ских сердцах. При встрече с этим коллективом меня все­гда приятно поражает серьезность отношения к занятиям и концертам каждого участника «Квитка», доброжелатель­ность, какая-то психологическая спаянность, ревностная забота о младших членах коллектива. Ведь не так просто и легко сделать это нормой общения каждого участника хора. Какой любовью к детям и своему делу должен обла­дать педагог, чтобы развить способность творить и на­слаждаться своим творением, не опошляя низкопробной подделкой народное творчество!

Ярких успехов руководителю и коллективу на многие, многие годы. Пусть искра познания никогда не иссякнет у настоящих и последующих исполнителей.

­ педагог дополнительного образования

НГ, 27 апреля 2012 года