Том 2. Содержание
Секция «Педагогическая психология» 3
Причины возникновения коммуникативных барьеров в межличностном общении курсантов вузов морского профиля 3
, , Ростов-на-Дону
«Задачи на смысл» как дидактические технологии инициации смыслообразования учащихся 5
, Ростов-на-Дону, , Новороссийск
Новодидактика: концептуальные и технологические основания 7
, , Ростов-на-Дону
Самообразование как способ повышения уровня профессиональной компетентности педагога 9
, Ростов-на-Дону, , Нальчик, , Грозный
Понятия-символы в контексте теории смысла и смыслообразования 11
, , Ростов-на-Дону
Исследование проблем деятельности учителя в работах узбекских ученых 13
, Ташкент (Узбекистан)
Психологические основы организации индивидуальность-центрированного подхода в обучении подростков 15
, Коломна
Проблемы познавательной готовности к профессиональному самоопределению подростков-сирот 18
, Йошкар-Ола
Исследование ведущих мотивов учебно-профессиональной деятельности с учетом особенностей мотивационно-личностного развития у студентов 2012–2013 г. обучения 20
, Южно-Сахалинск
К определению понятия «позиция субъекта учения» 23
, Москва
Возрастные различия опыта участия в ЕГЭ и аффективного состояния учителей 26
, Владивосток
Трансформации мотивационной сферы личности будущего психолога в процессе профессиональной подготовки 28
, Симферополь
Формирование у старшеклассников способов решения сложных задач 31
, Москва
Системность и систематичность знаний при построении содержания обучения 33
, Москва
Экспертная оценка проявлений вандализма в образовательной среде школы 35
, Екатеринбург
Психологическая готовность ребенка к школе и универсальные учебные действия: соотношение в контексте психолого-педагогической диагностики 38
, Воронеж, , Москва, , Воронеж
Особенности учебной мотивации академически одаренных старшеклассников 40
, , Москва
Интегративные возможности деятельностной теории учения 42
, Москва
Семиотико-психологические аспекты художественного образования 44
, , Москва
Взаимодействие с родителями как способ привития школьникам толерантного отношения к детям с ограниченными возможностями 46
, , Иркутск
Проблема формирования мотивации учащихся вузов 49
, Махачкала
Особенности ценностно-смысловой сферы студентов в полиэтническом образовательном пространстве (на материале изучения студенческой молодежи Дагестана) 51
, , Махачкала
Профилактика «выученной беспомощности» с позиции деятельностного похода 53
, , Махачкала
Личностная рефлексия как средство профессионального развития педагога ДОО 56
, Мурманск
Социально-психологические проблемы взаимоинвестированияв современном обучении 58
, Москва
Практические аспекты психолого-педагогического обеспечения социально-коммуникативного развития старших дошкольников в организации дополнительного образования детей 60
, Курск
Анализ феномена психологического благополучия личности и его связи с ценностно-смысловой сферой в контексте образовательного процесса 63
, , Ростов-на-Дону
Возможности использования музыкальных средств в психокоррекционной работе с детьми с ОВЗ 65
, , Ростов-на-Дону
Психолого-педагогические условия формирования гендерной идентичности в образовательном пространстве 67
, Москва
Особенности воздействия разных модальностей искусства на картину мира подростка 70
, Ростов-на-Дону
Особенности представлений о преподавателе вуза 72
, Ростов-на-Дону
Методика субъективной оценки редукции достижений в условиях педагогической деятельности (СОРД) 74
, , Курск
«Открытость педагога» в условиях изменяющегося мира 76
, Тюмень
О системно-комплексном подходе при формировании мотивационной сферы школьников 79
, Москва, , Жуковский
Психолого-педагогические аспекты профессиональной деятельности педагога в условиях культурного многообразия образовательной среды 81
, Екатеринбург
Особенности профессиональной социализации детей с ограниченными возможностями здоровья 84
, , Хабаровск
Особенности суверенности личностного пространства и его границы у студентов вуза 87
, Ростов-на-Дону
Исследование факторов, влияющих на развитие тяжелой формы адаптации детей раннего возраста к условиям дошкольной образовательной организации 89
, Иваново
Повышение эффективности процесса запоминания при традиционной форме обучения 91
, Москва
Изучение социального отклика и социального запроса на процесс воспитания дошкольников в детском саду 92
, Самара
Психологическая защита и академическая успеваемость у школьников 95
, Москва
Проблема адаптации и адаптивности подростков при переходе из средней школы в старшую 97
, , Ростов-на-Дону
Использование межпредметных связей при формировании информационно-познавательной компетентности (на примере предмета «Черчение») 100
, Курск
Специалист 21-го века: анализ компетентностной модели с позиций деятельностной теории учения 102
, Москва
Формирование обобщенных умений делового общения новым методом деятельностного группового тренинга 104
, , Москва
Ценностно-смысловая сфера личности как проблема педагогической психологии 107
, Москва
Эргатический подход к диагностике и методам работы с одаренными детьми 109
, , Москва
Значение личностных особенностей ребенка для выбора родителями метода наказания 112
, Новосибирск
Психологические ошибки реформы российского образования 114
, Барнаул
Психографологические особенности почерка младшего школьника-левши 117
, , Махачкала
Личностно-ориентированная обратная связь в учебной коммуникации 119
, Москва
Диагностика сформированности учебной деятельности младших школьников в условиях фасилитирующего педагогического общения 121
, , Махачкала
Устойчивость учебной мотивации студентов 123
, , Махачкала
Опыт оценки профессиональной компетентности студентов-психологов на современном этапе реализации компетентностного подхода 125
, , Воронеж
Перспективы исследования социального капитала 127
, Курск
Открытые вопросы концепции планомерного формирования действий с заданными свойствами 129
, Москва
Социальная активность молодежи в контексте проблем добровольчества и волонтеринга: зарубежные и отечественные исследования 131
, Ростов-на-Дону
Психологические аспекты развития духовно-нравственной культуры личности в учебно-профессиональной деятельности студентов 134
, Воронеж
Секция «Психология профессионального становления личности» 137
Образ профессии в профессиональном становлении психолога 137
, Иркутск
Социальное партнерство как условие развития профессиональной ориентации учащейся молодежи 139
Курск
Проблемы и перспективы исследования профессионального благополучия в современной психологии 141
, Санкт-Петербург
Учебная мотивация студентов как фактор становления личности будущего профессионала 144
, Брянск
О формировании диагностической деятельности психолога 146
, Москва
Роль смысложизненных ориентаций в процессе личностной подготовки студентов-психологов к профессиональной деятельности 149
, Южно-Сахалинск
Влияние ценностей культуры индивидуального уровня на профессиональную мотивацию русских и немецких студентов 152
, Починок
Актуализация профессионального развития педагога в системе повышения квалификации 154
, Махачкала
Адаптация специалистов к профессиональной деятельности в сфере fashion-бизнеса 157
, , Воронеж
Связь личностных особенностей с педагогическими качествами у летчиков-инструкторов 159
, , Краснодар
Сетевое взаимодействие при реализации индивидуальных образовательных траекторий 162
, Екатеринбург
Организационно-деятельностные факторы реализации системы социально-психологических установок субъектов служебной деятельности 163
, Курск
Профессионализм как системное свойство личности 166
, Тверь
Развитие профессиональной компетентности: деятельностный подход 168
, Калуга
Модели конкурентоспособности личности и ключевые компетенции в профессиональной деятельности 171
, Тверь
Цели профессионального развития в жизненных перспективах студентов педагогических вузов 173
, Москва
Компетентностный подход в профессиональном становлении личности студента вуза 176
, Самара
Формирование конфликтологической компетентности педагогов посредством программы элективного курса «Разрешение педагогических конфликтов» 178
, Санкт-Петербург
Роль вузовского образования в подготовке молодого педагога к самореализации в профессиональной деятельности 180
, Санкт-Петербург
Субъектные качества студентов как фактор учебной активности 182
, , Таганрог
Мотивационная структура научной деятельности ученых технического направления на ранних стадиях профессионализации 185
, Ярославль
Психология личностно-профессионального и карьерного развития: новый научный подход 187
, Москва
Мотивация к профессиональному совершенствованию как компонент целостности педагогической деятельности 190
, Москва
Психолого-педагогическое сопровождение профессионально-личностного саморазвития учителя 191
, Тула
Представления субъекта о деятельности как индикатор профессионализма 192
, Ростов-на-Дону
Факторы, содействующие и препятствующие успешной профессиональной самореализации преподавателя высшей школы 195
, Нальчик
Результат учебной деятельности как системообразующий фактор непрерывного образования 198
, Ярославль
Психологические предикторы профессионального будущего молодежи 200
, , Екатеринбург
Особенности репрезентации профессиональной сферы в системе значений у студентов разных национальностей, обучающихся на Юге России 202
, Ростов-на-Дону
Психологические особенности формирования личности врача 206
, Москва
Человек и современный рынок труда: потенциальные риски и пути совладания с ними 208
, Уфа
Творчество в деятельности учителей начальных классов на разных стадиях профессионализации 211
, Ярославль
Секция «Культурно-исторический и деятельностный подходы в образовании» 213
Формирование понятий в пропедевтическом курсе природоведения 213
, , Москва
Деятельностная пропедевтика математики: пропорции и дроби 215
, , Москва
Оценка сформированности когнитивных метапредметных компетенций младших школьников на основе деятельностного подхода 218
, Москва
Культурно-деятельностная психология и когнитивная наука: синтез или избирательная ассимиляция? 220
, Йошкар-Ола
Инструментарий для оценки качества смыслового чтения у выпускников начальной школы 224
, , Москва
Развивающее и традиционное образование: субъектное и личностное в развитии старшеклассников 226
, Москва
О некоторых подходах к оценке коммуникативных умений учащихся начальной школы 229
, , Москва
«Культурно-историческая психология и деятельностный подход в образовании»: подготовка кадров для новой школы 231
, , Москва
Обучение в системе — и метапредметные результаты выпускников начальной школы 234
, Москва
Критическое мышление как метапредметный результат начального обучения 236
, , Москва
Основы конструирования учебного предмета (на примере курса биологии) 239
, Москва
Секция «Психология и педагогика чтения» 242
Реконструкция психологических характеристик личности писателя методом контент-анализа продуктов творчества 242
, Саратов
Типология учебных текстов на основе категории ценности (психолого-дидактический подход) 244
, Москва
О технологии оценки семантического ядра терминов в концепции общества, основанного на знаниях 247
, Москва
Чтение и традиции русской культуры 250
, Москва
Представления cтудентов о научном знании 253
, Москва
Проблема обучения элементарному пониманию текста 255
, Москва
О чтении художественной литературы 258
, Москва
Совместное чтение как инструмент саморазвития личности 261
, Москва
Развитие творчества в процессе обучения начальной грамотности 263
, , Санкт-Петербург
Семантические координаты автобиографических текстов 266
, Тула
Чтение под воздействием электронного коммуникационного окружения 269
, Москва
Герменевтика и психология понимания текста 272
, Москва
Философская культура читателя 275
, Москва
Чтение учебника по русскому языку в начальной школе: традиции и инновации 278
, Москва
Секция «Структурно-диалектическая психология» 281
Формы репрезентации проблемной ситуации 281
, Москва
Методика исследования циклических представлений у дошкольников 282
, Москва
Репрезентация ситуации личностного выбора в сознании субъекта: содержательные и структурные особенности 284
, Нальчик
К вопросу о роли субъекта в творческом преобразовании: категория смысла 286
, Москва
Особенности общения дошкольников в детских садах с различными образовательными средами 287
, Cенницкая Е. О., Москва
Роль рефлексии в процессе освоения нормативной ситуации 290
, Москва
Агрессивность и тревожность подростков в открытом и закрытом социуме (сопоставление курсантов Московского суворовского военного училища и учащихся общеобразовательной школы) 292
, Москва
Особенности решения задач на предвосхищение с разной степенью неопределенности у старших дошкольников 295
, Москва
Методика исследования построения представлений о будущем у старших дошкольников 296
, Москва
Диалектические структуры в репрезентации процессов развития у старших дошкольников 298
, Москва
Секция «Психологическое консультирование» 302
О профессиональной этике деятельности психолога в социальных сетях: консультативный аспект 302
, Москва
Доверие как фактор психологического консультирования 304
, Москва
Изучение взаимопонимания в социально-психологическом консультировании 306
, Калуга
Визуальная диагностика клиента как этап психологического консультирования 309
, , Москва
О научно-методических основах диагностики развития способностей учащихся начальной школы в психологическом консультировании по проблемам обучения 311
, Москва
Студенчество как особая социально-психологическая и возрастная группа 313
, Москва
Актуальные вопросы педагогического общения в психологическом консультировании 316
, , Москва
Психологическая поддержка мигрантов 318
, Москва
Проблемы психологического консультирования студентов в вузе 319
Москва
Аппаратурные методики исследования совместной деятельности в организационном консультировании 322
, Москва
Жизненный сценарий в восприятии и когнитивных оценках актуальной трудной ситуации 325
, Москва
Мотивационная составляющая принципа активности в психологическом консультировании 327
, Москва
Стиль одежды клиента как транслятор психологической информации для консультанта 329
, , Москва
Методология и основные результаты исследования учебной деятельности в парадигме системогенетического подхода 332
, Ярославль
Профессиональная диагностика в управлении персоналом 334
, Москва
Взаимосвязь самооценки и мотивационных факторов агрессивного поведения подростков 337
, Москва
Теоретические основы индивидуального психологического консультирования по проблемам онтогенеза человека: системогенетический подход 339
, Москва
Этика в российской психотерапии и психологическом консультировании: анализ проблемы 342
, Нижний Новгород
Использование архетипических музыкальных образов в психологическомкоучинге 344
, Москва
Философия духовно-ориентированной психологической помощи 347
, Москва
Психофитнес как область психологической практики 349
, Сергиев Посад
Интеллектуальные операции мыслительных способностей в разных эмоциональных состояниях 351
, Москва
Секция «Экологическая психология» 354
«Экология личности» как необходимая для введения учебная дисциплина и как область приоритетных научных исследований 354
, Москва
Фактор мегаполиса при адаптации иногородних студентов к новым социокультурным условиям 356
, Москва
Анализ восприятия конфликтной ситуации курсантами в контексте экопсихологического подхода 358
, Ярославль
Экологическая психология и визуальная культура: опыт работы исследовательской группы 360
, Санкт-Петербург
Геокосмические условия и песенное творчество 363
, Санкт-Петербург
Исследование социально-психологического уровня психологической адаптации осужденных к лишению свободы 365
, Чита
Развивающая социальная среда как условие обогащения и преобразования лидерства в учебных группах разных форм включенности 367
, Курск
Стратегии адаптации педагогов в инклюзивной образовательной среде 369
, Ульяновск
Изменение типов экопсихологического коммуникативного взаимодействия студентов за один год обучения в вузе 372
, Самара
Экологоориентированное профессиональное мышление педагога в работе с одаренными учащимися 375
, Ярославль
Разработка методики определения объектной/субъектной позиции во взаимодействиях в образовательной среде 377
, Москва
Нейропсихологические особенности задержки психического развития дошкольников из экологически неблагополучной зоны Забайкалья (г. Балей) 380
, Чита
Формирование субъектности студентов педвуза 382
, Владимир
Роль домашней среды в поддержании психологического здоровья российских подростков 385
Нартова-, , Москва
Экопсихологические тезисы о перспективах развития психологии в ХХI веке 387
, Москва
Критерии стадиального развития педагогическойсубъектности 389
, Владимир
Метапознание и мотивация на этапе профессионального обучения в вузе 392
, Ярославль
Обоснование необходимости популяционного подхода к анализу показателей психологической адаптации населения экологически неблагополучных территорий 395
, Чита
Развитие субъектности курсантов: экопсихологический подход 397
, Рязань
Энергетический фактор снижения уровня психологической адаптации человека в регионе экологического неблагополучия 400
, Чита
Секция «Психологическая антропология» 403
Роль рассогласования в оценке качеств личности в частной практике 403
, Липецк
Современный взгляд на особенности этнической идентичности на примере тюркской этнической общности 405
, , Томск
Социально-психологические перспективы исследований сексуальности 407
, Санкт-Петербург
Художественные технологии консультирования в ситуации ролевого конфликта 410
, Сергиев Посад
Социально-психологические факторы и механизмы, определяющие толерантность несовершеннолетних 412
, Зеленоград
Основы супервизии 416
, Москва
К вопросу построения концепции трудогенеза 419
, Москва
Концепция культурного интеллекта и основные направления ее исследования 421
, , Москва
Антропологический подход в практике социально-психологической помощи делинквентным подросткам 424
, Иркутск
Психогенез определяет антропогенез 426
, Москва
Секция «Политическая психология» 429
Материалистические и постматериалистические ценности сторонников власти и оппозиции в современной России 429
, Москва
Архаичные психологические элементы политической культуры государств в условиях глобализации 432
Бокова (Воропаева) Н. Б., Москва
Отношение студенческой молодежи к политическому экстремизму: результаты интернет-опроса 433
, Санкт-Петербург
Гражданская и национальная идентификация молодежи в современной России: политико-психологический подход к исследованию 437
, Москва
Политическое насилие в зеркале парадигмы Стенли Милгрэма 439
, Москва
Некоторые особенности политического поведения молодого поколения современной России 442
, Москва
Индуктивное ограничение предметной области политической науки студентами факультета политологии СПбГУ 444
, Санкт-Петербург
Личностный аспект анализа политического лидерства 448
, Москва
Персонификация современного российского государства в массовом политическом сознании граждан 450
, Москва
Образ России в стране и в мире: научные исследования в современной политической психологии 451
, Москва
Проявление феномена информационно-психологической безопасности в политической коммуникации 454
, Санкт-Петербург
Современное российское общество: материалистическая ценностная аномия 456
, Москва
Политические идеологемы как структурные элементы политического дискурса: анализ программ политических партий «Единая Россия», «Справедливая Россия», ЛДПР, КПРФ
, Москва
Новые тенденции в развитии российской политической психологии 459
, Москва
Содержание 462
