БОУ ДПО «Институт развития образования Омской области»
РИП-ИнКО «Обновление деятельности профессиональных образовательных организаций в современных условиях»
БПОУ ОО «Омский региональный многопрофильный колледж»
ДНЕВНИК СТАЖИРОВКИ
«Изучение общеобразовательных дисциплин как части процесса подготовки студентов к конкурсам профессионального мастерства (на примере чемпионата «Молодые профессионалы» (WorldSkills Russia)»
__________________________________________________________
(ФИО участника стажировки)
28 февраля 2018 года
Руководитель стажировки:
Амренова Манзила Мергеновна, заместитель директора
Соотношение видов деятельности и формируемых/совершенствуемых компетенций преподавателя
Вид деятельности на стажировочной площадке | Формируемые/совершенствуемые компетенции | |
Профессиональный стандарт «Педагог профессионального обучения, профессионального образования и ДПО», утв. от 8 сентября 2015 г. N 608н (необходимые умения, сформулированные в трудовых функциях) | Приказ Минобрнауки России от 01.01.2001 N 1085 "Об утверждении ФГОС высшего образования по направлению подготовки 44.03.04 Профессиональное обучение (по отраслям) | |
Участие в семинаре в рамках выполнения ТЗ ИнКО | ТФ 3.1.3 Взаимодействовать при разработке рабочей программы со специалистами, преподающими смежные учебные предметы, курсы, дисциплины (модули) программы СПО, профессионального обучения и (или) ДПП. | ОК-4. Способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия |
Просмотр, анализ учебных занятий | ТФ 3.1.1 Анализировать проведение учебных занятий и организацию самостоятельной работы обучающихся, вносить коррективы в рабочую программу, план изучения учебного предмета, курса, дисциплины (модуля), образовательные технологии, задания для самостоятельной работы, собственную профессиональную деятельность | ПК-21. Готовностью к разработке, анализу и корректировке учебно-программной документации подготовки рабочих, служащих и специалистов среднего звена; ПК-22. Готовностью к проектированию, применению комплекса дидактических средств при подготовке рабочих, служащих и специалистов среднего звена; ПК-23. Готовностью к проектированию форм, методов и средств контроля результатов подготовки рабочих, служащих и специалистов среднего звена. |
I часть
Семинар «Современный урок в системе среднего профессионального образования»
Вопросы семинара:
Ресурсы современного урока, обеспечивающие освоение новых образовательных стандартов по ТОП-50
Манзила Мергеновна Амренова, заместитель директора
по научно-методической работе, к. п.н., доцент
Роль урока иностранного языка в реализации требований стандартов WorldSkills по компетенции «Поварское дело»
Мейрамгуль Серкпаевна Бейсембаева, председатель ЦМК
социально-гуманитарных дисциплин,
преподаватель иностранного языка
Модернизация структуры и содержания урока в контексте конкурсных заданий WorldSkills
Анастасия Владимировна Бакулева, методист,
преподаватель профессионального
модуля «Создание собственного дела»
Выполните задания:
Перечислите документы, являющиеся нормативно-правовой базой для изменения подходов к проведению урока с учетом стандартов WorldSkills.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Наметьте краткосрочный план своей профессиональной деятельности по модернизации урока с учетом стандартов WorldSkills.
Проблема | Мероприятие | Сроки | Ожидаемый результат |
Напр., не знакома с конкурсным заданием по компетенции … | Изучить конкурсное задание по компетенции … | До 10 марта | Понимание сущности конкурсного задания |
II часть
Открытое занятие
УД ____________________________________________________________
Тема занятия: _____________________________________________________________
Заполните лист наблюдения:
1. Какие современные образовательные технологии использовались на занятии?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Какие элементы учебного занятия (содержание, методы, формы и др.) способствовали подготовке студентов к конкурсам профессионального мастерства?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Что из опыта педагога, проводившего занятие, Вы бы применили в своей профессиональной деятельности?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Что, по Вашему мнению, можно добавить и в какой элемент учебного занятия с целью повышения эффективности подготовки студентов к конкурсам профессионального мастерства?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Анкета
Вопрос 1: Cоответствует ли содержание стажировки заявленной теме? |
□ соответствует |
□ частично соответствует |
□ не соответствует |
Вопрос 2: Имеет ли для Вас практическую значимость содержание стажировки? |
□ полностью |
□ частично |
□ не имеет |
Вопрос 3: Устроила ли Вас организация обучения на стажировке (наличие сопровождающего, деление на группы, распределение по кабинетам и т. п.)? |
□ полностью |
□ частично |
□ не устроило |
Вопрос 4: Устроили ли Вас методы обучения на стажировке (работа в группе, применение ИКТ, интерактивные технологии и др.)? |
□ полностью |
□ частично |
□ не устроили |
Вопрос 5: Удовлетворены ли Вы предоставленными на стажировке методическими материалами? |
□ полностью |
□ частично |
□ не удовлетворены |
Вопрос 6: Продемонстрировали ли, по Вашему мнению, преподаватели (мастера производственного обучения) необходимую профессиональную компетентность? |
□ полностью |
□ частично |
□ не продемонстрировали |
Анкета
Вопрос 1: Cоответствует ли содержание стажировки заявленной теме? |
□ соответствует |
□ частично соответствует |
□ не соответствует |
Вопрос 2: Имеет ли для Вас практическую значимость содержание стажировки? |
□ полностью |
□ частично |
□ не имеет |
Вопрос 3: Устроила ли Вас организация обучения на стажировке (наличие сопровождающего, деление на группы, распределение по кабинетам и т. п.)? |
□ полностью |
□ частично |
□ не устроило |
Вопрос 4: Устроили ли Вас методы обучения на стажировке (работа в группе, применение ИКТ, интерактивные технологии и др.)? |
□ полностью |
□ частично |
□ не устроили |
Вопрос 5: Удовлетворены ли Вы предоставленными на стажировке методическими материалами? |
□ полностью |
□ частично |
□ не удовлетворены |
Вопрос 6: Продемонстрировали ли, по Вашему мнению, преподаватели (мастера производственного обучения) необходимую профессиональную компетентность? |
□ полностью |
□ частично |
□ не продемонстрировали |
