Тема: «Кого бы ты назвал вежливым?»

Тема: «Кого бы ты назвал  вежливым?»

Цель:  формирование умений анализировать свое поведение и поведение окружающих по привитию этических норм.

Задачи: 

- закрепление и углубление знаний учащихся о вежливости,, обучение 

  детей употреблению различных формул словесной вежливости;

- воспитывать вежливость, доброжелательность;

- развивать логическое мышление;

- развитие и коррекция личностных черт характера;

Оборудование: музыка, шары

Словарные слова: вежливость

I.  Организационный момент (ритуал начала занятий).

1. Игра  с шарами

  Музыка, задание: взяться за руки, 6,7,8,9, человек играют с шарами, не допускать, чтобы шар не упал на пол.

Цель: сплочение коллектива, снятие эмоционального напряжения.

II.  Введение в тему.

1. Чтение стихотворения «Доброе утро»

Солнышко ясное встало

Доброе утро! – сказала.

Доброе утро! – кричу я прохожим,

Веселым прохожим – на утро похожим.

Доброе утро! – я слышу в ответ

Мне улыбнулся сосед

Но если проснешься, а дождик в окно

Стучит, да стучит.

И без солнца темно.

Доброе утро! – друзья, все равно,

Доброе утро! – и в холод и в град,

Доброе утро! Не зря говорят

«Доброе утро» - велит быть добрей,

Честней и упорней, и веселей

Придумано мудро «Доброе утро»

2. Беседа с детьми о вежливом обращении с окружающими людьми.

3. Логическая игра «Времена года» 

  - Как мы в разное время дня приветствуем друг друга?

III.  Коррекционно-развивающий блок.

  1. На занятии мы поговорим на тему «Кого бы я назвал вежливым

  человеком?»

  Вопрос: -  Какие вежливые слова вы знаете? (ответы детей)

  - Знаете ли вы, что значит быть вежливым, всегда ли человека,

  который  знает слова о вежливости, назвать воспитанным?

  Объясните, почему вы так думаете?

  2. Сценка.

  а)  Малыша обидел Витя

  Перед школою в строю,

  Витя просит: извините,

  я ошибку признаю.

  б)  Дед про внучку.

  Он про внучку говорит:

  Экая досада!

  Я портфель ей подарил,

  Вижу очень рада

  Но нельзя ж молчать, как рыба

  Ну, сказала бы,  спасибо.

  Вопрос: Можно ли этих детей назвать вежливыми? (ответы детей)

3.  Релаксация  «Сорви яблоко»

4.  Попробуем  разыграть несколько ситуаций:

  - обратитесь к прохожему, чтобы узнать время,

  -  как спросить у продавца, сколько стоит мороженое,

  -  какие обращения вы называете вежливыми, а какие грубыми,

  Вывод: Только вежливому, воспитанному человеку относятся по доброму.

IV.  Рефлексия.

  Кого бы ты назвал из класса вежливым?

  Считаешь ли ты себя вежливым?

V.  Итог занятия.

  Вы живете среди людей. Будьте всегда вежливыми, не причиняйте  людям 

  зла, неприятностей, неудобств. Делайте так, чтобы людям, которые вас 

  окружают,  было хорошо.