Пояснительная записка
Искусство танца – это средство воспитания и развития личности ребенка, которое способно создать благотворную почву для открытия потенциальных возможностей еще маленького человека. Гармоничное соединение движения, музыки, игры формируют атмосферу положительных эмоций, которые в свою очередь раскрепощают ребенка, делают его поведение естественным и красивым.
Танец – одно из средств эстетического воспитания и воспитание творческого начала в ребенке. Занятия танцами в определенной мере формирует взгляд ребенка на мир, его реакции на отношения между окружающими людьми, приучают к дисциплине.
Музыкально-ритмические движения являются синтетическим видом деятельности, следовательно, программа хореографического кружка, основанная на движениях под музыку, развивает и музыкальный слух, и двигательные способности, а также те психические процессы, которые лежат в их основе.
Танец способствует правильному физическому развитию детей, имеет оздоровительное значение, способствует более глубокому эмоционально-осознанному восприятию музыки, большей тонкости слышания и различения отдельных музыкально-выразительных средств, пониманию музыкальных стилей и жанров.
Танец исполняется чаще всего всем коллективом и требует четкого взаимодействия всех участников, повышает дисциплину, чувства ответственности и товарищества.
Программа рассчитана на два года обучения и рекомендуется для занятий детей с 4 до 6 лет.
Рабочая программа танцевального кружка предлагает проведение занятий 2 раза в неделю. Исходя из календарного года (с 1 октября по 31 мая) количество часов, отведенных для занятий танцевального кружка 60 ч.
Группа | Продолжительность | Количество в неделю | Количество в год |
Средняя группа | 30 мин. | 2 | 60 |
Старшая группа | 30 мин. | 2 | 60 |
Цель программы: Приобщить детей к танцевальному искусству, способствовать эстетическому и нравственному развитию дошкольников. Привить детям основные навыки умения слушать музыку и передавать в движении ее многообразие и красоту. Выявить и раскрыть творческие способности дошкольника посредством хореографического искусства.
Задачи:
Образовательные:
- обучить детей танцевальным движениям;
- формировать пластику, культуру движения, их выразительность;
- формировать умение ориентироваться в пространстве;
- формировать правильную постановку корпуса, рук, ног, головы.
Воспитательные:
- развить у детей активность и самостоятельность, коммуникативные способности;
- создание атмосферы радости детского творчества в сотрудничестве.
Развивающие:
- развивать творческие способности детей;
-развить музыкальный слух и чувство ритма;
- развить воображение, фантазию.
Оздоровительные:
- укрепление здоровья детей.
Содержание программы
Занятие состоит из подготовительной (вводной), основной и заключительной частей и начинается с поклона.
Вводную часть составляют упражнения и движения динамического характера, воздействующие на весь организм: ходьба, бег, прыжки. Затем следует основная часть, в которой реализуются задачи этапов обучения. Третья часть занятия — музыкально-ритмическая – наиболее динамична. Здесь включены танцевальные движения, творческие задания, танцевальные композиции, хороводы, задания на построение и перестроение. В этой части задания дети самостоятельно могут создавать музыкальные образы.
Первый год обучения (4-5 лет)
№ | Тема | Количество часов |
1 | Вводное занятие | 1 |
2 | Элементы классического танца | 8 |
3 | Рисунок танца | 5 |
4 | Элементы русского народного танца | 8 |
5 | Элементы якутского танца | 8 |
6 | Танцевальная мозаика (репетиционно-постановочная работа) | 30 |
Всего: | 60 |
Вводное занятие
1. Правила проведения занятия (поклон).
2. Познакомить с требованиями к внешнему виду.
3. Разговор о технике безопасности на занятиях.
4. Знакомство друг с другом
ТЕМА «Элементы классического танца»
Задачи:
Развивать мускулатуру ног, рук, спины. Формировать правильную осанку и координацию движений.Содержание:
Выполнение упражнений на середине (отработка положений и позиций рук и ног):
- постановка корпуса (ноги в свободном положении);
- понятия рабочая нога и опорная нога;
- позиции ног;
- чередование позиций;
- легкие прыжки;
- позиции рук: подготовительная, I-я, II-я, III-я;
- перевод рук из позиции в позицию.
ТЕМА «Рисунок танца»
Задачи:
1. Приобрести навыки свободного перемещения в пространстве.
2. Изучить простые рисунки танца для использования их в концертных номерах.
3. Привить навык держать равнение в рисунке, соблюдать интервалы.
Содержание:
Движение по линии танца. Рисунок танца «Круг»:- замкнутый круг;
- раскрытый круг (полукруг);
- круг в круге;
- сплетенный круг (корзиночка);
- лицом в круг, лицом из круга;
- круг парами.
3. Рисунок танца «Колонна», «Линия»:
- перестроения из круга в колонну, в линию, (на задний, передний план);
- перестроения из нескольких кругов (самостоятельно, выбрав ведущих).
4. Понятие «Диагональ»:
- перестроение из круга в диагональ;
- перестроение из маленьких кружков в диагональ (самостоятельно
указав ведущих).
ТЕМА «Элементы русского народного танца»
Задачи:
Познакомить детей с историей русского танца, его особенностями, формами. Научить основам русского танца.Содержание:
Введение в предмет «Русский танец»;
1. Изучение основ русского народного танца:
- развитие подвижности стоп на основе элементов «елочка»,
«гармошка»;
- работа рук в русском танце;
- навыки работы с платочком;
- русский поклон;
- подскоки;
- бег с вытянутыми носочками
- боковой галоп
- шаг с вытянутыми носочками (хороводный)
- хлопки
- движение с выставлением ноги на носок;
- приставные шаги в сторону;
2. Ходы:
- простой, на полупальцах,
3. Подготовка к «дробям»:
- притопы,
- удары полупальцами,
- удары каблуком;
ТЕМА «Элементы якутского танца»
Задачи:
1. Познакомить детей с историей якутского танца
2. Научить основам якутского танца.
Содержание:
1. Якутский поклон «Сугуруйуу»
2. Основные элементы якутского танца:
- «Енденнееhун»
- Шаги в сторону, вперед, назад
- Разновидности «дэгэрэн хаамыы»
- Виды дьиэрэнкэй
- Чохчоохой
ТЕМА «Танцевальная мозаика» (репетиционно-постановочная работа)
Задачи:
Научить детей самостоятельно двигаться под музыку. Подготовить к показательным выступлениям.Примерный репертуар первого года обучения:
Танцевальный этюд «Слоненок» Танцевальный этюд «Стирка» Танец «Ангелочки» Игровой танец «Отонньуттар»Второй год обучения (5-6 лет)
№ | Тема | Количество часов |
1 | Вводное занятие | 1 |
2 | Элементы классического танца | 6 |
3 | Элементы народного танца | 6 |
4 | Элементы якутского танца | 6 |
5 | Элементы бального танца | 6 |
6 | Танцевальная мозаика (репетиционно-постановочная работа) | 35 |
Всего: | 60 |
Вводное занятие
1. Правила проведения занятия (поклон).
2. Познакомить с требованиями к внешнему виду.
3. Разговор о технике безопасности на занятиях.
4. Знакомство друг с другом
ТЕМА «Элементы классического танца»
Задачи:
Формировать правильную осанку и координацию движений. Подготовить детей к изучению более сложных элементов.Содержание:
Экзерсис на середине:
- постановка корпуса (ноги в свободном положении);
- перегиб корпуса вперед и в сторону.
- 1,2 port de bras
- Demi-plie
- Battement tendu
ТЕМА «Народный танец»
Задачи:
1. Познакомить детей с историей русского танца, его особенностями, формами.
2. Рассказать об отличительных особенностях характера, манер исполнения.
3. Научить основам русского танца.
Содержание:
Введение в предмет «Русский танец»;
Постановка корпуса;
Изучение основ русского народного танца:
- развитие подвижности стоп на основе элементов
«гармошка», «ковырялочка»;
- движение «ключик»;
- «ковырялочка» вперед, назад
- пружинка с поворотом
- приставные шаги в сторону
- боковое припадание по прямой позиции
ТЕМА «Бальный танец»
Задачи:
Познакомить детей с историей бального танца. Научить основам танца «Полька». Разучить основные элементы танца «Вару-вару».Содержание:
Введение в предмет
Изучение основ танца «Полька»:
- подскоки, галоп;
- комбинирование изученных элементов;
- положения в паре:
- «лодочка»,
- руки «крест - накрест»,
Изучение основ танца «Вару-вару»
- выброс ног поочередно в прыжке вперед:;
- выброс ног поочередно в прыжке в разные стороны;
- комбинированное изучение основных элементов;
- удары каблуком;
ТЕМА «Элементы якутского танца»
Задачи:
1.Познакомить детей с историей якутского танца
2. Научить основам якутского танца.
Содержание:
Якутский поклон «Сугуруйуу»
Элементы якутского танца
- виды дьиэрэнкэй;
- «атах тэпсии»;
- «тилэх тэпсии»;
- «кулун куллурустуур»;
- кылыынкай;
- кириэс тэбии;
- виды осуохай.
ТЕМА «Танцевальная мозаика» (репетиционно-постановочная работа)
Задачи:
Научить детей самостоятельно двигаться под музыку. Подготовить к показательным выступлениям.Примерный репертуар второго года обучения:
Якутский танец «Колокольчики» Полька Вару-вару Русский народный танец «Кадриль» Сценический танец «Стерхи»Ожидаемые результаты и способы их проверки
В соответствии с поставленными целями и задачами программы хореографического кружка «Мичээр кыырпахтара» после освоения содержания программы ожидаются следующие результаты.
Учащийся будет знать:
- музыкальные размеры, темп и характер музыки;
- хореографические названия изученных элементов;
- требования к внешнему виду на занятиях;
- знать позиции ног.
Учащийся будет уметь:
- воспроизводить заданный ритмический рисунок хлопками;
- владеть корпусом во время исполнения движений;
- ориентироваться в пространстве;
- координировать свои движения;
- исполнять хореографический этюд в группе.
Итоговое занятие проводится в форме концерта. Концерт является основной и конечной формой контроля знаний, умений, навыков и творческой самореализации учащихся.
Использованная литература
Барышникова Т. «Азбука хореографии» Москва 2001г. «Ритмическая мозаика» СПб, 2000 г. Зарецкая Н., Роот З. «Танцы в детском саду» Москва 2003г. «Теория и методика преподавания основ хореографического искусства в детском саду» Тольятти, издательство фонда «Развитие через образование» 2001 г. «Танцевальная мозаика» хореография в детском саду. Линка-Пресс, Москва 2006 г. , «Танцевально-игровая гимнастика для детей» Санкт – Петербург 2003г.
