Тема: « Ранняя весна. Живое - неживое»

Планирование воспитательно-образовательной работы

Группа:  Старшая  (подготовительная подгруппа)  Тема:  « Ранняя весна. Живое - неживое» 

Цель: Расширять представления детей о весне, весенних изменениях в природе (тает снег, разливаются реки, прилетают перелётные птицы, травка и цветы быстрее появляются на солнечной стороне, чем в тени).

Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения.

  Итоговое  мероприятие:  Фото – выставка «Краски природы»  Дата проведения итогового мероприятия  18.03 .2016.

День недели	Совместная деятельность детей с педагогом	Взаимодействие с семьей
Задачи НОД	Образовательная деятельность в режимных моментах	Индивидуальная
Понедельник  14.03.2016.	Формирование целостной картины мира Тема: «Весна» Задачи: Расширять и обогащать знания детей о признаках  ранней весны, об изменениях в природе. Продолжить знакомить с объектами живой и не живой природы, их взаимосвязи. Развивать интерес к природе, связную речь, умение рассуждать и сравнивать. Музыка По плану муз. руководителя. Физическая культура Задачи: Упражнять детей в беге, в прыжках, развивать ловкость в заданиях с мячом.	Прием детей. Утро радостных встреч(яркие впечатления от выходных дней, эмоциональное состояние детей, приветствие, дата) Беседа: «Наш дом - природа?» Цель: обогащать словарный запас детей, закрепление понятия «природа», введение понятий «живая природа», «неживая природа». Уточнить знания детей о признаках весны. Утренняя гимнастика (муз. сопровождение) Д/игра: «Частички природы» Цель: развивать умение классифицировать все предметы. Выявлять те, которые относятся к природе. Развивать внимание, умение выполнять команды воспитателя. Подготовка к НОД: просмотр презентации «Планета Земля. Природные богатства» Прогулка Наблюдение за изменениями в природе Цель: развивать наблюдательность,  умение видеть красоту природы, признаки ее пробуждения с приходом весны. Худ-ое. слово: Дом под крышей голубой. В. Орлов П/игры: «Горелки», «Третий лишний», свободная игровая деятельность. Сон с использованием музыкотерапии Вторая половина дня Закаливающие процедуры Чтение художественной литературы «Сказка про Весну» Д. Хохлова Беседа по содержанию произведения. Свободная ИЗО деятельность, раскрашивание рисунков по теме недели	С Кристиной С., направленная на развитие  ориентировки во времени «Четвертый лишний» (дни недели, месяцы, времена года, части суток) С Владом К., направленная на развитие силы рук, глазомера «Метание снежков в цель» С Костей Б., направленная на развитие внимания «Найди такой же»	Рекомендовано: По дороге домой или в сад организовать наблюдение за изменениями в природе с приходом весны.

День недели	Совместная деятельность детей с педагогом	Взаимодействие с семьей
Задачи НОД	Образовательная деятельность в режимных моментах	Индивидуальная
Вторник  15.03.16.	ФЭМП Тема: Измерение длины предметов с помощью условной меры Задачи: совершенствовать умение измерять длину предметов с помощью условной меры; составлять и решать арифметические задачи; развивать внимание и логическое мышление; умение ориентироваться в пространстве (относительно другого человека, на листе бумаги). Рисование Тема:  «Ранняя весна» Задачи: закреплять умение передавать в рисунке  картину природы, характерные признаки весны. Развивать чувство композиции, цвета, эстетическое восприятие. Развивать умение использовать прием размывки, рисовать по сырой бумаге. Физическая культура Задачи: Повторить ходьбу с выполнением заданий; упражнять в метании мешочков в горизонтальную цель; повторить упражнения в ползании и на сохранение равновесия при ходьбе на повышенной опоре.	Прием детей. Утро радостных встреч (эмоциональное состояние детей, приветствие, дата) Беседа: Живая природа. Цель: расширить знания детей об объектах  живой природе, их основных особенностях и взаимосвязи. Утренняя гимнастика (муз. сопровождение) Игра: «Построй цепочку» или «Что сначала, что потом» Цель: формировать умение логически мыслить при построении цепочки роста и развития живого организма (человек, бабочка, рыба, кошка, дерево) Переход к НОД Чтение худ. литер. рассказ «Невидимые нити» Прогулка Наблюдение за домашними животными. Цель: систематизировать представления детей о жизни животный весной, развивать умение устанавливать причинно-следственные связи Худ-ое. слово: загадки П/игра: «Лохматый пес», «Кот и мыши» Сон с использованием музыкотерапии Вторая половина дня Закаливающие процедуры Чтение художественной литературы Э. Шим «Всему свое время» (Интернет-ресурсы ) Беседа по содержанию произведения. Кружок в СДК «Теннис» Познавательно-исследовательская деятельность Тема: «Смена времен года» Цель: показать детям на наглядной модели смену времен года, развивать логическое мышление. Просмотр мультфильма «Круглый год»	С  Денисом И  ., направленная на развитие логического мышления (анализ, синтез) Игра «Танграм» С Кристиной С., направленная на развитие координации движения Хождение по снежному валу. С Денисом И., направленная на развитие памяти «Послушай слова. Какое слово встречается чаще других?»	Рекомендовано: Как привить дошкольнику  любовь к природе и развить эстетические чувства.

День недели	Совместная деятельность детей с педагогом	Взаимодействие с семьей
Задачи НОД	Образовательная деятельность в режимных моментах	Индивидуальная
Среда  16.03 .16.	Аппликация Тема: Весна идёт! (весенние картины в рамочках) Задачи: Вызвать интерес к оформлению своих работ как завершающему этапу творчества. Создать условия, для творческого применения освоенных умений; продолжать учить планировать работу. Развивать воображение, чувство ритма и композиции. Развитие речи Тема: Рассматривание картины «Грачи прилетели» Одушевленные (слова, отвечающие на вопрос КТО?) и неодушевленные предметы (слова, отвечающие на вопрос ЧТО?) Продолжение знакомства с алфавитом, алфавитным названием букв Задачи: Музыка По плану муз.  руководителя	Прием детей. Утро  радостных встреч (эмоциональное состояние детей, приветствие, дата) Беседа: Неживая природа. Цель: расширять знания детей об объектах неживой природы, их особенностях и взаимосвязи с объектами живой природы Утренняя гимнастика (муз. сопровождение) Игра: «Живое – неживое» Цель: развивать внимание, закреплять признаки живого и неживого.  Подготовка к НОД Разучить физ. минутку «Цвет весны» Прогулка Наблюдение за действием  солнца на снег. Цель: закреплять знания о взаимосвязях в неживой природе. Худ-ое. слово : Загадка «Что выше леса, краше света, Без огня горит». П/игры: «Краски», «Ручеек» Вторая половина дня Закаливающие процедуры Чтение художественной литературы «Ручей, сосулька, камень и солнце» Э. Шим Беседа по содержанию произведения. Кружок в СДК «Теннис» Вопросы и задачки  на развитие логического мышления. Свободная игровая деятельность	С Юлей С., направленная на развитие фонематического слуха, умения делить слова на слоги и определять ударный слоги Игра «Зашифрованные слова» С Ильей С. и Полиной О., направленная на развитие силовых качеств «Пройди полосу препятствий. Перепрыгни через бревно, камни, пни». С Димой С., направленная на развитие закрепление знаний о признаках живого и неживого, д/и «Рассмотри картинку. Определи, живое это или неживое. Объясни почему».	Рекомендовано: Игровые упражнения для закрепления темы недели.

       

День недели	Совместная деятельность детей с педагогом	Взаимодействие с семьей
Задачи НОД	Образовательная деятельность в режимных моментах	Индивидуальная
Четверг 17.03.16.	ФЭМП Тема: Повторение. Состав чисел первого десятка. Задачи: совершенствовать умение составлять число из двух меньших, совершенствовать  навык устного счета в пределах 20, развивать умение решать задачи на сложение и вычитание. Рисование Тема: «Ваза с ветками» Задачи: закреплять умение рисовать с натуры, передавая форму вазы, конструкцию веток; красиво располагать изображение на листе бумаги. Закреплять умение намечать форму вазы карандашом, затем рисовать красками остальные детали. Развивать эстетическое восприятие Физическая культура Задачи: Повторить метание мешочков в горизонтальную цель; ползание по скамейке на четвереньках с опорой на ладони; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе между предметами.	Прием детей. Утро радостных встреч (эмоциональное состояние детей, приветствие, дата) Беседа: Природные явления. Цель: ввести в активный словарь детей понятие «природные явления» расширить представления детей о явлениях неживой природы  в разное время года. Утренняя гимнастика (муз. сопровождение) Игра: «Найди пару» Цель: развивать внимание, быстроту мышления. Подготовка к НОД Загадки о явлениях природы. Прогулка Наблюдение за изменением погоды за короткий промежуток времени. Цель: закрепить  понятия о погодных явлениях, их связи со сменой времен года. Худ-ое. слово: «Утром было солнышко и совсем тепло. Озеро широкое по двору текло. В полдень подморозило, Вновь зима пришла» П/игра: «Хитрая лиса», «Водяной» Сон с использованием музыкотерапии Вторая половина дня Закаливающие процедуры Чтение художественной литературы К. Ушинский «Ветер и солнце» (см. кн. Хр. для ст. дошк. Стр.97) Просмотр развивающего видео «Природа и ее явления» Драматизация рассказа «Камень, ручей, сосулька и солнце» Самостоятельная деятельность в театральном уголке.	С  Кристиной С. и Ангелиной Н., направленная на закрепление умения сравнивать количество предметов и цифры, пользоваться математическими знаками «Расставь математические знаки, чтобы выражения стали верными» С Димой С. и Степаном С., направленная на развитие логического мышления. Назови, объекты живой природы на нашем участке. (неживой природы) . С Кристиной С. и Юлей С., направленная на развитие умения соотносить цифру и число предметов, умение решать простейшие примеры на +  и -.	Рекомендовано: «Почитайте детям» Список художественной литературы о природе.
День недели	Совместная деятельность детей с педагогом	Взаимодействие с семьей
Задачи НОД	Образовательная деятельность в режимных моментах	Индивидуальная
Пятница 18.03. 15.	Чтение художественной литературы Тема:  Комплексное занятие «Весна идет». Чтение стихотворений о весне. Рассматривание картины И Левитана «Март». Задачи:  знакомить детей с худ. литературой Ф. Тютчева. Вызвать  у детей чувство любования, восторга перед красотой родной природы, желание выразить в слове свои впечатления. Развивать  способность воспринимать образное содержание худ. текста. Познавательно-исслед. и продуктивная (конструктивная) деятельность Тема: Солнышко, солнышко, выгляни в окошечко. Задачи: провести ряд экспериментов с солнечными лучами, показать влияние солнца на живые и неживые организмы. Развивать у детей любознательность, расширять кругозор.	Прием детей. Утро  радостных встреч (эмоциональное состояние детей, приветствие, дата) Беседа: Природные рекорды. Цель: закрепить знания детей о живой и неживой природе, о рекордный объектах живой природы. Утренняя гимнастика (муз. сопровождение) Игра  с мячом «Воздух, земля, вода» Цели:  закреплять знания детей об объектах природы и среде их обитания. Развивать слуховое внимание, мышление, сообразительность. Подготовка к НОД Разучить отрывок из стихотворения Ф. Тютчева «Зима недаром злится» Прогулка Наблюдение за ветром. Цель: расширять знания об окружающем мире, о воздухе, о ветре; закреплять знания о причинах его появления, развивать умение образовывать имена прилагательные (ветер на улице – погода ветреная). Предложить детям пробежать против ветра, определить, в какую сторону бежать легче и почему. Худ-ое. слово: «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» «Ветер, ветер! Ты могуч» П/игра «Большой мяч», «Живое-неживое» Сон с использованием музыкотерапии Вторая половина дня Закаливающие процедуры Чтение художественной литературы Беседа по содержанию произведения Игра: «Береги природу» (Что произойдет если исчезнет …). Дид. задача: закреплять знания об охране объектов природы. Хозяйственно - бытовой труд	С Димой Е., направленная на развитие связной речи «Составь рассказ по картинке «Весна». С подгруппой детей, направленная на развитие умения бегать в среднем темпе, не обгоняя направляющего. С  Ильей С., направленная на развитие связной речи «Прочитай слова в рамках. Составь из них предложения»	Рекомендовано: Совместно с детьми провести фотосессию на тему «Краски весны» оформить стенгазету.