ТЕМАТИЧЕСКИЕ НАПРАВЛЕНИЯ СОЧИНЕНИЯ на 2014-2015 учебный год
1.«Недаром помнит вся Россия…» (200-летний юбилей )
Темы сочинений, сформулированные на материале творчества , нацеливают на размышления о своеобразии творчества , особенностях проблематики его произведений, специфике художественной картины мира, характерных чертах лермонтовского героя и т. п.
2. Вопросы, заданные человечеству войной
Темы данного направления ориентируют обучающихся на размышления о причинах войны, влиянии войны на судьбу человека и страны, о нравственном выборе человека на войне (с опорой на произведения отечественной и мировой литературы).
3.Человек и природа в отечественной и мировой литературе
Темы, сформулированные на основе указанной проблематики, позволяют поразмышлять над эстетическими, экологическими, социальными и др. аспектами взаимодействия человека и природы.
4. Спор поколений: вместе и врозь
Темы данного направления нацеливают на рассуждение о семейных ценностях, о различных гранях проблемы взаимоотношений между поколениями: психологической, социальной, нравственной и т. п. (с опорой на произведения отечественной и мировой литературы).
5. Чем люди живы?
Темы данного направления предполагают рассуждение о ценностных ориентирах человека и человечества, об этико-нравственных, философских, социальных аспектах бытия (на материале отечественной и мировой литературе.
ТЕМЫ ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ (АПРОБАЦИЯ)
001. Имеет ли смысл человеку спорить с судьбой? (По одному или нескольким произведениям )
002. Зачем человек бросает вызов судьбе? (По одному или нескольким произведениям )
003. Спорить с судьбой или принимать её? (По одному или нескольким произведениям )
004. Какие произведения Вы бы посоветовали прочитать другу? (По одному или нескольким произведениям )
005. Лермонтов в Вашем читательском опыте. (По одному или нескольким произведениям )
006. Жизнь – это поединок? (По одному или нескольким произведениям )
007. Что Вам ближе в героях : стремление к одиночеству или бегство от него? (По одному или нескольким произведениям )
008. Неужели зло так привлекательно? (По одному или нескольким произведениям )
009. Какая из мыслей Вам ближе: «Я ищу свободы и покоя» или «Так жизнь скучна, когда боренья нет»? (По одному или нескольким произведениям )
010. Что обрекает человека на одиночество? (По одному или нескольким произведениям )
011. Какие поднятые проблемы современны и сегодня? (По одному или нескольким произведениям )
012. Помогает ли литература человеку познать самого себя?
013. Какие нравственные уроки, с Вашей точки зрения, может преподать литература?
014. Кого из литературных героев Вы узнаёте в своих современниках?
015. Кого из литературных героев Вы понимаете, но не принимаете?
016. Какой герой Вам ближе: созерцающий жизнь или преобразующий её?
017. Какие вопросы задаёт жизни литература?
018. Можно ли обойтись без книг?
019. Согласны ли Вы с утверждением : «Хорошая книга – точно беседа с умным человеком»?
020. Кто из героев литературы Вам интересен и почему?
021. Кто для Вас идеальный герой литературы?
022. Способна ли книга сделать человека лучше?
023. Как богата Россия хорошими людьми! ()
024. Легко ли говорить правду?
025. Возможно ли полное взаимопонимание между людьми?
026. Чем страшен эгоизм?
027. Трусость и предательство: как связаны эти понятия?
028. Согласны ли Вы с утверждением одного из героев : «Совесть… остерегает прежде, нежели судья наказывает»?
029. Почему так важно научиться понимать другого?
030. Почему важно уметь сострадать другому?
031. Всегда ли любовь делает человека счастливым?
032. Возможна ли жизнь без идеала?
033. Чем опасна вседозволенность?
