"Ах, эти сказки". Конспект занятия
Цель: продолжать знакомить детей с величайшим богатством русской и зарубежной культуры – сказками.
Задачи:
- учить узнавать отдельные сказки по характерным признакам; активизировать речь, обогащать словарный запас: научить подбирать слова, определяющие качества героев; воспитывать доброжелательное отношение к героям сказок и друг к другу.
ХОД
Звучит музыка песни “В гостях у сказки”. Дети заходят в зал, встают по обе стороны зала.
На экране демонстрируются фрагменты русских народных сказок.
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в удивительное путешествие туда, где сказки по земле ходят, где Емеля на печке к царю ездит в гости, где Иван Царевич смерть Кощееву ищет, а в садах яблоки молодильные растут.
Ребята:
1.Сказка по лесу идет, сказку за руку ведет, ВАРЯ
Из реки выходит сказка, из трамвая, из ворот.
2. И за мной, и за тобой сказки бегают гурьбой, АЛИСА
Обожаемые сказки слаще ягоды любой.
3. В сказке солнышко горит, справедливость в ней царит, СЛАВА
Сказка умница и прелесть, ей повсюду путь открыт.
Дети исполняют песню “Чудо-сказки”, рассаживаются на стульчики.
Ребята:
Как у наших у ворот сказка нынче в гости ждет, АНЯ
Русская народная, но доселе модная!
“Колобок” и “Теремок” - сказочки нескучные, ПАША
А еще народ придумал сказочки “докучные”.
Воспитатель: Дети, а что такое “докучные” сказки? (Ответы детей)
Правильно, это та сказка, которую без умолку рассказывать можно.
Вот и расскажем:
Жил-был царь,
У царя был двор,
На дворе был кол,
На колу мочало,
Начинай сначала! (Повторяют 1-2 ребенка)
Интонационное упражнение: “докучную” сказку рассказать спокойно, как сплетню, причитание, интонацией глашатая, как страшную сказку и т. д.
Воспитатель:
Жили-были два павлина – вот и сказки половина,
Жили-были два гуся – вот и сказка эта вся!
Но ведь есть и другие? Русский народ собрал в свою копилку множество чудесных сказок. Давайте назовём сказки, которые вам сказку, о которой я буду спрашивать.
Викторина «Вспомни сказку»
1. В какой сказке будущий король хотел жениться на той девушке, которая всю ночь не спала, а виновата в том горошина была? («Принцесса на горошине»)
2. В какой русской народной сказке говорится о трудностях фермерского хозяйства? («Репка»)
3. В какой сказке говорится о вреде чрезмерного употребления мяса? («Волк и семеро козлят»)
4. В какой сказке говорится о повышенном спросе ее героев на хлебобулочные изделия? («Колобок»)
5. В какой сказке содержится рецепт приготовления диковинного, неповторимого по своим вкусовым качествам блюда из столярного инструмента? («Каша из топора»)
6. В какой сказке говорится про то, что заяц стал бомжем, а рыжая плутовка завладела всей недвижимостью, и лишь вмешательство третьего лица помогло восстановить справедливость? («Заячья избушка»)
7. В какой русской народной сказке пользовались необычным видом транспорта, чтобы попасть к царю во дворец? («По щучьему велению»)
Воспитатель:
Сказок много есть на свете, все их очень любят дети.
А чему нас учат сказки, отвечайте без подсказки.
(Быть добрыми, справедливыми, помогать друг другу, выручать из беды и т. д.)
Воспитатель:
А сейчас, ребята, давайте вспомним персонажей любимых сказок. Для этого необходимо отгадать загадки.
Слайды
Воспитатель: Сегодня я хочу рассказать вам новую сказку. Слушайте внимательно и постарайтесь отгадать её название.
“Салат из сказок”:
- Жили-были дед и баба. Была у них Курочка Ряба. Говорит дед бабе: “Испеки мне, баба, колобок, а я пойду на речку, рыбку половлю”. Пошла баба в амбар, наскребла наскребла две горсти муки и испекла Репку. Катится репка по дорожке, а навстречу ей избушка на курьих ножках. Избушка и говорит: “Красная Шапочка, я тебя съем!”. А она отвечает: “ Не ешь меня, лучше брось в воду, я твои три желания исполню.
Только скажи: “По щучьему веленью, по моему хотенью”. Желание исполнилось: вырос цветик – семицветик, а в середине Дюймовочка сидит, на ноге у неё один хрустальный башмачок. А в руке – золотой ключик от чердака Карлсона, который живет на крыше. Вот и сказке конец, а кто слушал молодец!
Воспитатель: Понравилась вам сказка? А вы её узнали? Давайте вспомним героев, которые встретились нам в “новой” сказке (дети называют героев). Скажите, из каких известных вам сказок они к нам пришли? (Дети называют сказки: “Курочка Ряба”, “Колобок”, “Волк и лиса”, “Репка”, “Баба Яга”, “Красная Шапочка”, “По щучьему веленью”, “Цветик – семицветик”, “Дюймовочка”, “Золушка”, “ Золотой ключик”, “Карлсон, который живет на крыше”)
Воспитатель: Молодцы! Скажите, а в сказках все ли герои добрые и отзывчивые? Я предлагаю поиграть в игру. В этом волшебном узелке спрятались персонажи различных сказок, вы должны определить какие из них хорошие, добрые, а какие злые. Для этого давайте сделаем большой круг. Если из узелка вы достанете доброго героя, то остаетесь стоять в большом кругу, но, если вы достанете злого героя, то выходите в середину круга.
Игра “Волшебный узелок”
Дети по очереди достают картинки и называют персонаж, определяют, чем он плох или хорош. В итоге получается два круга большой и маленький.
Воспитатель: Посмотрите и скажите, какие герои встречаются в сказках чаще хорошие или плохие? Вы хотели бы дружить с этими героями? (Ответы детей). Я думаю, что они не такие уж плохие, а очень несчастные, потому что у них совсем нет друзей, и, наверное, им очень хотелось бы с кем-то подружиться. Как известно, в сказках происходят разные чудеса. И вот сегодня такое чудо случилось – они пришли к нам в гости. Как вы думаете, нужно нам их выслушать? Они пришли к нам за помощью, может мы все-таки их выслушаем и примем в свой дружный коллектив. Тогда встречаем!
Игра “Театр эстрады”
Заходят взрослые, переодетые в костюмы, и поют куплеты на мотив песни В. Шаинского “Чебурашка”.
Баба Яга:
Вы помните, ребята, была я злой когда-то, Жилина
Но с вами подружилась, и что произошло?
Я стала очень доброй, застенчивой и модной,
И вам теперь, родные, спасибо говорю!
Бармалей:
Я грубый был и вредный, не слушал я советы, Кудинова
Но есть счастливый случай – попал я в детский сад.
Мне объяснили дети, что есть добро на свете,
И что с друзьями вместе в жизни веселей.
Федора:
А я была грязнуля, сбежали все кастрюли, Боровова
Тарелки и стаканы, и самовар ушел,
Теперь я аккуратна, опрятна и приятна,
Все чистотой сияет, ребята, вам поклон!
Кощей:
Костлявый старикашка, не видел в жизни счастья, Бертова
И на всем белом свете я не имел друзей.
Меня вы обогрели, обули и одели,
И среди вас, ребята, я отыскал друзей!
Шапокляк:
Я вредная старушка, есть у меня подружка, Рыбакова
Она мне помогает, но это все не то.
Хочу дружить я с вами, исправлюсь - обещаю,
И буду делать людям всегда только добро!
Водяной:
Живу один в болоте, поговорить охота, Стрелкова
Но квакают лягушки, о чем и не пойму.
Хочу найти я друга, Алешу или Люду,
Меня к себе возьмите, очень вас прошу!
Вместе:
Мы все теперь другие, отважные шальные.
И победили дружба, тепло и красота.
Вы нас теперь простите, в свою семью примите,
Мы будем желать людям всегда только добра.
Воспитатель: Дети, как вы считаете, можем мы принять их в свою дружную семью? (Герои рассаживаются на стульчики вместе с детьми)
В мире много сказок, грустных и смешных.
И прожить на свете нам нельзя без них.
Лампа Алладина, в сказку нас веди.
Башмачок хрустальный помоги в пути.
Мальчик Чиполлино, мишка Вини-Пух…
Каждый нам в дороге настоящий друг.
Пусть герои сказок дарят нам тепло,
Пусть добро навеки побеждает зло!
- И чтобы добро действительно побеждало зло, я предлагаю собрать большое-большое сердце доброты.
Игра “Сердце доброты”
(под песню кота Леопольда «Если добрый ты»).
Дети из бумаги складывают типа “пазлы”, получается большое сердце.
Воспитатель:
Посмотрите, у нас теперь есть сердце доброты. Оно будет посылать нам свое тепло, желать добра и помогать хорошо заниматься. Приложите руки к груди и послушайте, как добро проникает в вас. Поместите в свое сердце как можно больше добра, и вы всегда будете счастливы, потому что рядом с вами всегда будут верные и надежные друзья.
Под песню «В мире много сказок» дети уходят в группу.
Используемая литература
. “Потешки, Считалки, небылицы”, Москва, “Современник”, 1989 г.
, . “Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Развитие речи”, Воронеж, ТЦ “Учитель”, 2006 г.
, . “Сценарии занятий по культурно-нравственному воспитанию”, Москва, “Вако”, 2006 г.
. “Сказочные тренинги для дошкольников и младших школьников”, Санкт-Петербург, “Речь”, 2006 г.
Сценарий фольклорного праздника "Масленица"
Ведущий (в русском национальном костюме):
Что за праздник?
Что за праздник?
Не слыхали о нем разве?
Будет праздник здесь большой -
Встретится Зима с Весной.
Зиму с песнями проводим,
Спляшем с нею в хороводе!
А Весну весельем встретим,
словом ласковым приветим!
А скажите, вам охота
Встречу эту увидать?
Дети: Да!
Ведущий:
Что ж, тогда придется звать
Масленицу-Просковею,
Потому что только с нею
Встреча эта состоится!
Под музыку в зал входит «Зима».
Зима:
Здравствуй, весь народ частной!
День сегодня непростой.
Я пришла проститься с вами!
Мой закончился черед,
У порога весна ждет!
Ведущий:
Погоди, зима, прощаться
И с детьми на год расстаться
Все хотят с тобой сплясать,
Песни спеть и поиграть.
Проводится игра, или исполняется песня на выбор детей.
Зима:
Так негоже уходить!
Что на память подарить?
Ведущий:
Прикажи нести блины,
Что румяны, масляны.
Ты, видать, обряд забыла:
На Руси законом было
Щедро зиму провожать,
Всех блинами угощать.
И аж целую неделю
Масленицу-Просковею
Прославлять и величать.
Зима:
Сей обычай, знаю я,
Будь по-вашему друзья!
Символ праздника несите,
Масленицу покажите!
Под русскую песню вносится чучело.
Ребята:
Ой, Масленица-кривошейка,
Совстречаем тебя хорошенько!
Сыром, маслом, калачом
И печеным яйцом.
Звучит песня «А мы масленку дожидали.
Ребята: Заходи, Масленица ко мне на широкий двор, на горах покататься, в блинах поваляться.
Ведущий: Здравствуй, сударыня Масленица!
Ребята: Будем Масленицу величать да блинами угощать!
Ведущий: Какая же масленица без блинов горячих и румяных?
Ребята: Русская Масленица издавна славилась своими блинами.
Зима: Напекли мы вам поесть - сотен пять, а может шесть! Угощение на славу, а ребятам – на забаву. Угощайтесь, гости дорогие!
Дети исполняют песню «Как на масленой неделе».
Ребята:
- Тин-тинка,
Подай блинка!
Оладышка-прибавышка,
Масляный кусок!
Тетушка, не скупись,
Масляным кусочком поделись!
Ведущий: Масленица дорогая, а надолго ль ты к нам в гости?
Масленица: На неделю, семь деньков. А вы знаете, как они зовутся?
Ребята: Начинается она в понедельник.
Все: Встреча!
Ребята: Вторник?
Все: Заигрыш!
Ребята: Среда?
Все: Лакомка!
Ребята: Четверг?
Все: Разгул!
Ребята: Пятница?
Все: Тещины вечорки!
Ребята: Суббота?
Все: Золовкины посиделки!
Ребята: Воскресенье?
Все: Проводы!
Ведущий: Сударыня, наша Матушка! Протянись до велика дня! От Велика дня до Петрова дня.
Масленица: Спасибо, детушки! Сад ваш велик, и стоять не велит. Поиграть велит! Давайте вспомним русские забавы!
Проводится игра «Золотые ворота».
Ребята:
- Широкая Масленица!
Мы тобою хвалимся,
На горах катаемся,
Блинами объедаемся!
Ребята:
- Масленица-блиноеда,
Накормила людей
И сама – на плетень!
Полизала сыр и масло
И сама погасла.
Ребята:
- Ты прощай, прощай
Наша Масленица:
Ты не в среду пришла, и не в пятницу,
Ты пришла в понедельник,
Всю неделю веселье!
Ребята:
- Ты ушла с добром, сыром, маслом да яйцом!
Со блинами, с пирогами, да с оладьями!
Исполняется песня «Ты прощай, прощай».
Все (хором):
-Уходи, зима! Приходи весна!
Прощай зима! Прощай, Масленица!
Зима:
И еще обычай есть -
Надо Масленицу сжечь,
Чтоб тепло ее костра
Моя милая сестра
Всей душою ощутила,
К нам на праздник поспешила.
Ведущий:
Зазывай народ весну,
Синеоку и красну!
Ребята:
Весна, приди! Три угодья принеси!
Первое угодье - в реках половодье!
Другое угодье - солнце на подворье!
Третье угодье - зеленое раздолье!
Ребята:
Весна, весна красная!
Приди весна с радостью,
С великой милостью!
Со льном высоким (руки вверх)
С корнем высоким (присесть),
С дождями сильными (сужают круг),
С хлебами обильными (расходятся).
Весна (входит):
Я – Весна-красна!
Бужу землю ото сна!
Напою соком почки,
На полях рощу цветочки,
Прогоняю с бухты лед,
Светлым делаю восход!
Всюду, в поле и в лесу,
Людям радость я несу.
- Здравствуй, милая Зима,
Тебе на смену я пришла.
Зима:
- Здравствуй, милая Весна,
Домой на север мне пора.
Прощайте, люди, и простите!
На Зиму зла вы не держите.
В свои права Весна вступай,
Природой править начинай!
Ребята:
Весна, Весна,
Что ты нам принесла?
Весна:
Принесла я вам здоровья:
Первое - коровье,
Второе - овечье,
А третье - человечье!
Весна проводит игру «Дед Мазай». Дети ходят по кругу.
Делом дружным занят грач,
Ходит полем, словно врач.
Лечит пашни и поля,
Где, скажи, болит, земля?
В центре «спит» дед.
Ребята:
- Здравствуй, дедушка Мазай!
На солнышко вылезай!
Дед Мазай (встает): Здравствуйте, детки! Где вы были, что делали?
Дети:
- Где мы были, мы не скажем!
А что делали, покажем!
А ты угадай! (Дети изображают.)
Весна: А сейчас давайте исполним хоровод под русскую народную песню «Веснянка»
Ведущий:
- Весна - начало работ. Давайте вспомним пословицы о труде.
- Готовь сани летом, а телегу ….. (зимой)
- Не красна изба углами, а красна ….(пирогами)
- Не сиди, сложа руки, тогда не будет в доме …(скуки)
- Труд человека кормит, а лень … (портит).
Ребята:
- Спасибо Весна, что пришла.
Входи, Весна, в каждый дом!
Тебе, Весна, все рады!
Весна: Спасибо за приглашение!
А с собою я принесла настоящее весеннее угощение, принимайте на здоровье!
Раздает детям, выпеченных из теста жавороночков.
Ведущий:
- А теперь, детвора, всем на улицу пора:
В игры играть да веселье продолжать.
“Методика и организация театрализованной деятельности дошкольников и младших школьников” - Москва, 2001.
ПУТЕШЕСТВИЕ В “СТРАНУ РУССКИХ НАРОДНЫХ СКАЗОК”
Цель: закрепить знания детей о русском народном творчестве, формирование положительного психологического климата взаимодействия между внуками и бабушками
Задачи: воспитывать любовь к книгам, к народному творчеству, используя загадки, песенки, прибаутки, поговорки
развивать ловкость, терпение, смелость
воспитывать уважение и любовь к старшему поколению
Материал: Печка, принадлежности к ней, книги, картина “Три богатыря” Васнецова, люлька, самовар, карточки со словами.
Ход вечера
Воспитатель: – Здравствуйте, дорогие гости! Сегодня мы отправляемся в “страну русских народных сказок”.
(Голос): – Ой, про меня не забудьте, Воспитатель.
Воспитатель: – Кто это говорит?
(Голос): – Отгадайте:
У Лукоморья дуб зеленый;
Златая цепь на дубе том;
И днем и ночью он ученый
Все ходит по цепи кругом;
Идет направо – песнь заводит,
Налево – сказку говорит.
Воспитатель: – Кто же он?
Дети: – Кот ученый.
Воспитатель: – Правильно.
Кот: – Здравствуйте, дорогие!
– Я приглашаю вас в “страну русских народных сказок”, там у меня зарыт клад, и думаю, что вы поможете его найти. Но, чтобы попасть в эту страну, необходимо назвать русские скажи.
Дети: “Кощей бессмертный”
“Елена Прекрасная”
“По щучьему велению”
“Крошечка-Хаврошечка”
“Морозко”.
Гости: “Колобок”,
“Теремок”,
“Курочка Ряба”,
“Репка”.
Воспитатель: – Молодцы!
Кот: – Но в стране сказок русского народа встречаются что, мои дорогие бабушки?
Гости: – Потешки, пословицы, поговорки, былины, прибаутки, песенки, скороговорки, забавы, загадки.
Воспитатель: – Правильно, замечательно!
Кот: – Чтобы отправиться в путешествие необходимо сделать разминку (“мы начали”: дети повторяют движения, отраженные в тексте за воспитателем).
Заинька, топни ножкой,
Серенький, топни ножкой.
Ну-ка, ну-ка топни ножкой. (2 раза)
Заинька, приседай,
Серенький, приседай,
Ну-ка, ну-ка, приседай. (2 раза)
Заинька, покружись,
Серенький, покружись,
Ну-ка, ну-ка, покружись. (2 раза)
Заинька, поклонись,
Серенький, поклонись,
Ну-ка, ну-ка, поклонись. (2 раза)
Воспитатель: – Отлично!
Кот: – А теперь в путь! Посмотрите, какое болото, но на нем есть кочки, надо его перейти по кочкам (обручи), но, выполняя задания, назовите старинные слова, встречающиеся в сказках. Играют все.
Воспитатель: – Саша!
Ребенок 1: – “Чело” (лоб) (пробежал).
Воспитатель: – Молодец!
– Ирина Федоровна!
Гость 1: – “Очи” (глаза).
Воспитатель: – Правильно!
– Сергей!
Ребенок 2: – “Журить” (ругать).
Воспитатель: – Молодец!
дивиться (удивляться)
баюкать (укладывать спать)
глаголить (говорить)
лик (лицо)
персты (пальцы)
старица (старушка)
девица (девушка)
кров (дом)
Кот: – Какие вы молодцы, быстро пробежали к березке.
– А почему она попала в “страну русских сказок”?
Дети: – Около березки водили хороводы.
Кот: – Потому и мы будем водить хоровод “Во поле березонька стояла”.
(Включается музыка, дети водят хоровод с гостями.)
Воспитатель: – Ребята, посмотрите, кто-то стоят на пригорке? (картина “Три богатыря”)
Дети: – Это богатыри, они охраняют заставу от врагов.
Воспитатель: – А как зовут их, гости?
Гости: – Илья Муромец, Алеша Попович, Добрыня Никитич
Богатыри: – Куда, вы путь держите, гости честные?
Дети, гости: – Мы идем в страну русских сказок.
Богатыри: – Мы поможем вам, но только назовите героев русских сказок.
Дети, гости: – Баба-Яга, Кощей Бессмертный, Хаврошечка, Емеля, Иван Царевич, Марья-искусница, Соловей-разбойник!
Воспитатель: – Молодцы!
Богатыри: – А пословицы о нас, богатырях, вы знаете?
Дети, гости: – Так как вы богатыри смелые, дружные, то пословицы такие есть:
“Смелость города берет”
“Лучше умереть орлом, чем жить зайцем”
“Хорошо медведя из избы дразнить”
“Друг научит, а недруг проучит”
“Кто друг прямой, тот брат родной”
“Верный друг лучше сотни слуг”
Богатыри: – Спасибо, гости, за доброе слово. В путь, вас печка ждет.
Печка: – Здравствуйте, гости, знаю, куда собираетесь, входите, угощайтесь, отдохните.
Кот: – Я принес мешок с электрическими приборами, так что мы и согреемся, и чайку попьем.
Печка: – Бабушки, расскажите коту и детям были ли в сказках электроприборы?
Бабушки: – Нет, печка согревала и еду готовила, она и лечила, и одежду сушила, и в бане мыла – помощницей была. В самоваре кипятили чай. Гладили белье специальной скалкой, пряли с помощью прялки, в избе светили лучины, а электричества тогда и в помине не было.
Печка: – Кот, а что же в избе еще было?
Кот: – А давайте зайдем и поиграем в ней.
– Посидим на лавках, около стола. Еду сварим в чугунах, вытащим из колодца ведра воды, коромыслом донесем до избы, в рукомойник нальем. Ухватом вытащим чугунок со щами, на речке постираем половики. В люльке покачаем младенца.
(Дети со взрослыми играют).
Печка: – Тихо, детишки, чтобы уснул наш маленький, споем мы ему песенки.
(Поют колыбельные.)
Баю-бай, ты собачка не лай…
Белолапа не скули
Нашу детку не буди.
Прилетели журавли,
Сказку Кате принесли.
Ты ее послушай
И усни Катюша.
Котик спи! Котик спи!
Ветерок уснул в степи
Спит над рекою лоза,
Лошадь спит и спит коза.
Баю-бай спокойной ночи
Закрывай и ты глаза.
Баю-баю-баиньки,
Спи сыночек маленький,
Спи, Ванюша, маленький,
Купим тебе валенки.
Печка: – Молодцы, отдохнули, поели, песни спели.
Дети: – Спасибо тебе, печка!
Печка: – Идите прямо и увидите дуб, он вам дорогу покажет дальше.
(Дети идут по мосточку, называя животных, птиц, встречающихся в русских сказках (Игра “Назовите животных, птиц из русских сказок”).)
Гости: – Кот, собака, лошадь, баран, свинья, козел, бык.
Дети: – Медведь, волк, лиса, журавль, заяц, цапля, петух.
Дуб: – Спасибо, гости, за такой подарок. Все прошли по моему мостику.
Воспитатель: – Дуб, а как нам дойти до “страны русских сказок”?
Дуб: – А вы уже давно путешествуете по стране русских сказок.
Кот: – А мой клад?
Воспитатель: – А твой клад у корней дуба.
(Кот находит мешочек.)
Кот: – Дети, а что в нем?
Дуб: – В нем предметы из сказок, отгадайте, дети!
“Колобок” (сказка “Колобок”)
“Лук и стрелы” (сказка “Иван Царевич”)
“Рыбка” (сказка “Лиса и волк”)
“Яичко” (сказка “Курочка Ряба”)
“Коса” (сказка “Лиса и заяц”)
Дуб: – Молодцы!
– А гостям нашим даю карточки со словами. Пожалуйста, поставьте их так, чтобы получились умные изречения / пословицы. А дети прочитают:
– Сказка ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок!
– Нашей сказочке конец, а кто слушал молодец!
Дуб: – А вот, кот, и твой сундучок!
Кот: – Спасибо!
Дуб: – Раз, два, три, замок отвори!
(Сундук открывается и кот вынимает “Сборник русских народных сказок”.)
Кот: – Ой, как я рад, я люблю читать, книга лучший подарок. И вам спасибо, гости, что помогли найти клад, а сейчас приглашаю в группу на чаепитие и слушание русских песен и частушек.
