Пояснительная записка
В настоящее время общество осознало необходимость осуществления культурных целей образования, ориентированных на личность и ее саморазвитие в конкретных педагогических системах, в том числе в летних оздоровительных лагерях. Летние каникулы составляют значительную часть годового объема свободного времени школьников, но далеко не все родители могут предоставить своему ребенку полноценный, правильно организованный отдых.
Во время летних каникул происходит разрядка накопившейся за год напряженности, восстановление израсходованных сил, здоровья, развитие творческого потенциала. Эти функции выполняет летний лагерь с дневным пребыванием детей. За несколько месяцев до начала работы лагеря проводится большая подготовительная работа (см. План подготовки лагеря).
Ежегодно для учащихся проводится оздоровительная смена в лагере с дневным пребыванием на базе МАОУ лицей «Синтон». В нем отдыхают учащиеся с 5 по 8 класс. Обязательным является вовлечение в лагерь ребят из многодетных, малообеспеченных семей и ребят группы риска.
Современная социокультурная ситуация задает высокие требования к образовательному капиталу выпускника как общеобразовательных учреждений, так и учреждений профессионального образования. Социально и профессионально успешными становятся именно те молодые люди, которые раньше других адекватно осознали собственные интересы и в соответствии с ними сформулировали собственные жизненные и образовательные цели, развили в себе метапредметные способности, позволяющие реализовать собственную образовательную стратегию. Развитие у учащихся основной школы метапредметных способностей признано одной из ведущих задач современной школы.
Работа лагеря строится на деятельности клубов, краткосрочных метапредметных курсов по тем результатам, которые заложены в ООП лицея «Синтон» (публичное выступление, аргументация и самопрезентация) а так же на основе разработки и реализации проектов воспитанников, потому что основным критерием оценки по предметным и метапредметным результатам является ПРОЕКТ. Детям предоставлена свобода в выборе направления своей проектной деятельности.
Целью лагеря с дневным пребыванием является – поддержание и развитие интересов подростков, отработка форм работы с воспитанниками на развитие метапредметных навыков.
Задачи:
Выявление интересов детей. Организация разнообразной досуговой деятельности через мини-проекты. Актуализация образовательного самоопределения учащихся. Развитие базовых метапредметных способностей учащихся: публичное выступление, аргументация и самопрезентация. Развитие коммуникативной компетенции, выражающейся в способности к публичному выступлению, последовательной аргументации, конструктивной критике.Сроки и условия пребывания:
По продолжительности программа является краткосрочной, то есть реализуется в течение лагерной смены (16дней).
Программа рассчитана на учащихся 5-8 классов.
Программа летнего оздоровительного лагеря «Эрудит» опирается на следующие принципы:
Принцип гуманизации отношений: построение всех отношений на основе уважения и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху.2. Принцип соответствия типа сотрудничества психологическим возрастным особенностям учащихся и типу ведущей деятельности: результатом деятельности воспитательного характера в ЛДП «Эрудит» является сотрудничество ребенка и взрослого, которое позволяет воспитаннику лагеря почувствовать себя творческой личностью.
3. Принцип демократичности: участие всех детей в реализации проектов.
4. Принцип дифференциации воспитания: дифференциация в рамках летнего оздоровительного лагеря предполагает:
- отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с индивидуально-психологическими особенностями детей;
- создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены (дня);
- активное участие детей во всех видах деятельности.
5. Принцип творческой индивидуальности: творческая индивидуальность – это характеристика личности, которая в самой полной мере реализует, развивает свой творческий потенциал.
Программа разработана с учетом следующих законодательных нормативно-правовых документов:
– Конвенцией ООН о правах ребенка;
– Конституцией РФ;
– Законом РФ «Об образовании»;
– Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.98 г. 3;
– Трудовым кодексом Российской Федерации от 01.01.2001 г. 3;
– Федеральным законом «О внесении изменений и дополнений в закон РФ «О защите прав потребителей и кодекс РСФСР «Об административных нарушениях» от 09.01.96 г. ;
– Об учреждении порядка проведения смен профильных лагерей, с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха. Приказ Минобразования РФ от 01.01.2001 г. № 000.
Содержание программы
Образовательный модуль(краткосрочные курсы по метапредметности)
При освоении образовательного модуля молодые люди выбирают и осваивают метапредметный краткосрочный курс, соответствующий их образовательной стратегии, участвуют в метапредметных олимпиадных испытаниях.
Образовательный модуль содержит следующие элементы:
курсы по выбору метапредметные олимпиадные испытания. (в конце смены)Модуль самоорганизации (клубное пространство)
При освоении данного модуля участники лагеря оказываются в ситуации выбора – в какой клуб пойти. Молодые люди учатся структурировать в соответствии с собственными интересами время, «ненормируемое» взрослыми, преодолевать трудности образовательного, коммуникативного и психологического характера.
Предназначение данного модуля – формирование установки на управление собственным временем, культуросообразной реализации собственных интересов в произвольной социальной ситуации.
Проектно-деятельностный модуль
Данный модуль содержит различные формы досуговой активности, которые проектируются участниками лагеря и сопровождаются воспитателями. Это:
разработка и реализация проектов как событий в жизни лагеря. запуск различного рода «площадок по интересам» (клубы, дискуссионные площадки).Предназначение данного модуля – формирование способности к осмысленному проектированию собственного досуга.
Рефлексивно-аналитический модуль
Данный модуль включает:
Игровое освоение каждым учащимся особенностей балльно-рейтинговой системы оценки результатов образовательной деятельности (накопление «эрудиток») Составление каждым участником портфолио – набора документов, в котором зафиксированы достижения молодого человека, события, активным участником или организатором которых он был.Этапы реализации программы
I этап. Подготовительный – апрель - май
- разработка программы деятельности лагеря с дневным пребыванием детей «Эрудит»;
- подготовка методического материала для работников лагеря;
II этап. Организационный – июнь
Этот период короткий по количеству дней, всего лишь 2-3 дня.
Основной деятельностью этого этапа является:
встреча детей, проведение диагностики по выявлению лидерских, организаторских и творческих способностей;
знакомство с правилами жизнедеятельности лагеря.
III этап. Практический – июнь
Основной деятельностью этого этапа является: реализация основной идеи смены; вовлечение детей в различные виды проектной деятельности; работа по реализации проектов в мини-группах, посещение клубов, прохождение краткосрочных курсов.
IV этап. Аналитический – июнь
Основной идеей этого этапа является: подведение итогов смены; анализ предложений детьми, родителями, педагогами, внесенными по деятельности лагеря в будущем.
Анализ взаимодействия летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей «Эрудит» с социумом.
Методическое обеспечение программы:
- Наличие программы лагеря, плана работы описание модели смены, плана-сетки; Должностные инструкции, приказ об организации лагеря на базе МАОУ лицей «Синтон». Подбор методического материала в соответствии с программой лагеря; Подбор реквизита для проведения дел; Разработка системы отслеживания результатов педагогической деятельности и деятельности воспитанников лагеря, подведение итогов, обеспечение гласности достигнутых успехов и результатов
Результаты реализации программы
1. Развитие метапредметных способностей учащихся в 3 направлениях:
- Публичное выступление
- Аргументация в дискуссии
- самопрезентация
2. Увеличение характерного масштаба проектного времени учащихся.
3. Успешная реализация 10-15 индивидуальных и групповых проектов.
Режим работы отряда
8.45-9.00 - приём детей
9.00 -9.15 - утренняя зарядка
9.15 – 9.45 - завтрак
10.00 – 13.00 – клубное пространство, краткосрочные курсы
13.00 – 13.30 – обед
13.30 – 14.30 – деятельность отрядов по плану (проектная деятельность, праздники, прогулки, экскурсии, спортивные соревнования, интеллектуальные игры, конкурсы и др.)
14.30 – 15.00 - Подведение итогов дня. Планирование следующего дня.
15.00 - возвращение детей домой
Программа
1 июня. День знакомств.
08.30.Приём детей. Инструктаж по ТБ и ПБ.
09.15. Завтрак.
09.30-11.30. Презентация КСК, подготовка отрядов к самопрезентации
11.30-12.00. Презентация отрядов. Игры на сплочение.
12.00-12.30. Разработка газеты с мероприятиями.
12.30-13.00. Обед.
13.00- 14.30. – Клубное пространство
14.30 – Подведение итогов. Уход домой.
2 июня. День спорта и здоровья.
09.15. Завтрак.
09.30-12.30. Клубное пространство, футбол.
12.30-13.00. Обед.
13.00- 14.30. Метапредметные курсы
14.30 – Подведение итогов. Уход домой.
3 июня. День проектирования.
09.15. Завтрак.
09.30-11-00. Клубное пространство.
11.00-12.30. Разработка проектов
12.30-13.00. Обед.
13.00- 14.30. Метапредметные курсы
14.30 – Подведение итогов. Уход домой.
6 июня. Конкурсный день.
09.15. Завтрак.
09.30-12.00. Клубное пространство.
12.30-13.00. Обед.
13.00- 14.30. Метапредметное испытание: аргументация.
14.30 – Подведение итогов. Уход домой.
7 июня. День любознаек.
09.15. Завтрак.
09.30-12.00. Клубное пространство.
12.00-13.00. Шоколадный бум! (в рамках интеллектуальной игры по литературе.)
12.30-13.00. Обед.
13.00- 14.30. Метапредметные курсы
14.30 – Подведение итогов. Уход домой.
8 июня. День кино.
09.15. Завтрак.
09.30-11.00. Клубное пространство.
11.00 - 13.00. Кинотеатр «Кама».
13.00- 14.30. - Метапредметные курсы
14.30 – Подведение итогов. Уход домой.
9 июня. День масс-медиа.
09.15. Завтрак.
09.30-11.00. Клубное пространство.
11.00 - 13.00. Метапредметное испытание: публичное выступление
13.00- 14.30. - Консультации по проектам
14.30 – Подведение итогов. Уход домой.
10 июня. День Самоуправления.
09.15. Завтрак.
09.30-11.00. Реализация проектов.
11.00- 11.30. Творческий конкурс « Даёшь отдых!»
11.30- 14.30. - Метапредметные курсы
14.30 – Подведение итогов. Уход домой.
14 июня. День исследователей.
09.15. Завтрак.
09.30-12.00. Реализация проектов.
12.00- 12.30. Детективная игра: Что? Где? Когда?
12.30- 13.00. Обед.
13.00- 14.30. – Метапредметные курсы, консультации по проектам
14.30 – Подведение итогов. Уход домой.
15 июня. День Культуры.
09.15. Завтрак.
09.30-12.00. Реализация проектов.
12.00- 13.00. Культпоход. ДМЦ
13.00- 13.30. Обед.
13.30- 14.30. – Консультации по проектам.
14.30 – Подведение итогов. Уход домой.
16 июня. День презентации.
09.15. Завтрак.
09.30-12.00. Метапредметные курсы.
12.00- 12.30. Консультации по проектам.
12.30- 13.00. Обед.
13.00- 14.30. – Творческие мастерские.
14.30 – Подведение итогов. Уход домой.
17 июня. День мастеров.
09.15. Завтрак.
09.30-12.00. Реализация проектов.
12.00- 12.30. Метапредметные курсы.
12.30- 13.00. Обед.
13.00- 14.30. – Метапредметное испытание: самопрезентация
14.30 – Подведение итогов. Уход домой.
20 июня. День журналистики.
09.15. Завтрак.
09.30-11.30. Реализация проектов.
11.30-12.45. Просмотр фильма. Дискуссионный клуб.
12.45-13.30. Творческие мастерские.
13.30-14.30. Обед. Подведение итогов. Уход домой.
21 июня. День испытаний.
09.15. Завтрак.
09.30-12.00. Метапредметная олимпиада.
12.00- 12.30. Детективная игра: Похимичим
12.30- 13.00. Обед.
13.00- 14.30. – Метапредметная олимпиада
14.30 – Подведение итогов. Уход домой.
22 июня. Закрытие.
09.15. Завтрак.
09.30-12.00. Реализация проектов.
12.00- 13.00. Культпоход. ДМЦ
13.00- 13.30. Обед.
13.30- 14.30. – Рефлексия, отчёты отрядов.
14.30 – Подведение итогов. Уход домой.
