Обоснование выбора проведения мероприятия
Данное внеклассное мероприятие проводится в рамках Декады языков Республики Казахстан. При проведении игры информационные технологии выполняют вспомогательную роль, что позволяет учителю значительно расширить формы работы и охватить учебный материал, пройденный на уроках русского языка и литературы.
На данном мероприятии используется мультимедиа-презентация с богатым иллюстративным материалом. Этот вид работы способствует вовлечению всех учащихся в ход игры и дает возможность быстро проверить правильность выполнения заданий. А раздаточный материал развивает у детей способности к самостоятельной или групповой творческой работе.
Информационные технологии также позволяют решить целый ряд задач, которые весьма трудно реализуются в рамках традиционных подходов. а именно: повышение мотивации учебной деятельности за счет нестандартной формы мероприятия (это интересно, потому что необычно), демонстрация реальных межпредметных связей и их использование при решении самых разнообразных задач.
Игра - путешествие «Знатоки русского языка»
Язык — это история народа.
Язык — это путь цивилизации и культуры...
Поэтому-то изучение и сбережение языка
является не праздным занятием, а насущной необходимостью.
Форма проведения мероприятия: игра - путешествие по станциям
Аудитория: учащиеся 6-х классов.
Цели внеклассного мероприятия:
- расширить знания учащихся о русском языке, формировать культуру речевого общения, способствовать повышению грамотности учащихся;
- развивать познавательный интерес, потребность в расширении кругозора и углублении знаний по русскому языку;
- воспитывать гордость за свой родной язык, потребность его сохранять.
Подготовительная работа и оборудование:
- формирование команд из учащихся 6-х классов;
- выбор жюри;
- подбор вопросов для игры, изготовление карточек с вопросами;
- подготовка вступительного слова для открытия игры;
- почетные грамоты и призы для победителей.
Правила игры:
Команды путешествуют по различным станциям. На станциях они выполняют различные задания, связанные с русским языком: его историей, правилами и нормами языка, устным творчеством русского народа и т. п. В оценочном листе отмечается балл за выполнение заданий, который получает команда: отлично, очень хорошо, хорошо, удовлетворительно. Помимо этого команда получает лепестки разного цвета, соответствующие той или иной оценке: красный – отлично, жёлтый – очень хорошо, синий – хорошо, зеленый – удовлетворительно. В конце игры команды составляют из лепестков цветок и прикрепляют его на стенде.
Станции
«ГРАМОТЕЙ» – выполняются задания, связанные с орфографическими и пунктуационными умениями. Оценивается правильность и количество выполненных заданий.
«ХУДОЖЕСТВЕННАЯ» - на листе бумаги иллюстрировать фразеологизмы (краски, карандаши, фломастеры предоставляются). Дать объяснение и рассказать о происхождении представленных фразеологизмов. Оценивается правильность, грамотность, творческий подход в исполнении.
«ЖЕМЧУЖИНЫ НАРОДНОЙ РЕЧИ» - команды пишут на листах бумаги пословицы о языке и знании. Засчитывается балл по количеству и правильности пословиц.
«В МИРЕ СЛОВ» - 1) изобразить театрализовано образы, события, описанные в басне, т. е. оживить текст. Исполняют: автор и действующие лица;2) отгадать шарады, ребусы, загадки;3) составить слова.
«АЗ, БУКИ, ВЕДИ» - перед участниками карточки с заданием для капитанов команды. Команда готовит выступающего оратора на предложенную тему. Оценивается выразительность, богатство лексикона.
Ход игры
Учитель: Мир полон чудес. Разве не чудо, что мы можем разговаривать с людьми, находящимся в другом городе, да при этом ещё и видеть их. Или наблюдать с Земли, что происходит в космическом корабле. Но все – таки среди всех чудес есть одно из самых удивительных и загадочных, но в тоже время настолько простое, что мы порой даже не обращаем на него внимания. Чудо это - наш родной язык.
Язык есть важнейшее средство общения людей, средство общения людей, средство познания человеческой личности и всего народа в целом.
Нам дан во владение самый богатый, меткий, могучий и поистине волшебный русский язык.
Учащиеся выступают со стихотворениями
Учитель: Ребята, сегодня вам предстоит испытать себя в роли знатоков русского языка. На различных станциях вы выполните задания по русскому языку и не только.… И в конце игры мы определим, кто из наших 6-классников – знаток русской речи.
Учитель объясняет правила следования по маршруту.
Представление команд
1-я команда.
Наша команда называется «Алфавит».
Что такое алфавит? Всем ребятам он известен.
Буква в нём всегда стоит
На своём особом месте.
Учим, учим назубок
Алфавит мы дружно,
Чтобы он найти помог
В словарях всё то, что нужно.
2-я команда
Наша команда называется «Словосочетание»
Внимание! Внимание!
Вот словосочетание!
В нём ходят порою слова,
Но не равны у них права.
В нём слово главное всегда
С зависимым шагает,
А кто есть кто же без труда
Вопрос определяет.
Вопрос от главного идёт
К зависимому слову
И никогда - наоборот,
Запомни как основу.
СТАНЦИЯ «ГРАМОТЕЙ»
1 задание: найти ошибки и исправить их. Каждая команда получает листок с записанными словами и имеет возможность вносить исправления, затем показывает свою работу судьям, а те оценивают правильность выполнения задания.
Комерсант, количество, коллега, колоквиум, коллежский, коллектив, коллекция, колизия, колонтитул, командор, коммедия, коментарий, коммерческий, комивояжер, коммутатор.
Проверим!
Коммерсант, количество, коллега, коллоквиум, коллежский, коллектив, коллекция, коллизия, колонтитул, командор, комедия, комментарий, коммерческий, коммивояжер, коммутатор.
2 задание: восстановите текст, вставляя, где необходимо, пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя недостающие знаки препинания. Каждая команда получает листок с записанными словами и имеет возможность вносить исправления, затем показывает свою работу судьям, а те оценивают правильность выполнения задания.
Я уверен что для полного овл…дения русским языком для того чтобы (не)потерять чу…ство языка нужно не только постоя…ое общение с простыми русскими людьми но общение с пажитями и лесами водами старыми ивами с п…р…свистом птиц и с каждым цв…тком что кивает г…л…вой (из)под куста лещины.
Тогда все слова оживают крепнут нап…лняют(ь)ся выразительной силой. Тогда (за)каждым таким словом видиш… и чу…ствуеш… то о чем говориш… а (не)произносиш… его машинально по одной привычке. (по )
Проверим!
Я уверен, что для полного овладения русским языком, для того чтобы не потерять чувство языка, нужно не только постоянное общение с простыми русскими людьми, но общение с пажитями и лесами, водами, старыми ивами, с пересвистом птиц и с каждым цветком, что кивает головой из-под куста лещины.
Тогда все слова оживают, крепнут, наполняются выразительной силой. Тогда за каждым таким словом видишь и чувствуешь то, о чем говоришь, а не произносишь его машинально, по одной привычке. (по )
Учитель: Русский язык богат фразеологизмами. А давайте вспомним. что такое фразеологизмы? Для чего мы применяем их в речи? (ответы учащихся)
СТАНЦИЯ « ХУДОЖЕСТВЕННАЯ»
На листе бумаги иллюстрировать фразеологизмы. Дать объяснение и рассказать о происхождении представленных фразеологизмов. Оценивается правильность, грамотность, творческий подход в исполнении.
Учитель: «В языке одухотворяется весь народ и вся его родина», - говорил Констанитин Дмитриевич Ушинский. Язык народа – это его историческая память. Духовная культура и жизнь отразилась в нашем языке, в устной и письменной форме, в различных жанрах – от древнерусской летописи до произведений современной литературы.
Теперь давайте проверим, как много вы знаете пословиц о языке, речи, знаниях.
СТАНЦИЯ «ЖЕМЧУЖИНЫ НАРОДНОЙ РЕЧИ»
Команды пишут на листах бумаги пословицы о языке и знании. Засчитывается балл по количеству и правильности пословиц.
Учитель: находил в нашем родном языке «великолепие ишпанского, живость французского, крепость немецкого, нежность итальянского…». Помимо звучания слова можно изображать при помощи жестов и мимики. Оживить слово – это актерское искусство. Давайте же с вами покажем свое мастерство.
СТАНЦИЯ «В МИРЕ СЛОВ»
1) изобразить театрализовано образы, события, описанные в басне, т. е. оживить текст. Исполняют: автор и действующие лица;
Учитель: Логогриф (логос - слово, грифос - сеть) появился в Древней Греции. Это стихотворная загадка, в которой новые слова образуются в результате прибавления или убавления одной буквы или слога.
2) отгадать шарады, ребусы, загадки.
В планету поместите меру,
И ветер всколыхнёт всю атмосферу,-
Такой, которого сильнее не найти:
Он всё сметает на пути.
(Уран – ураган)
Кто части мотоцикла знает,
Тот это слово разгадает.
А если букву «Д» прибавить,
На сцене можно будет ставить.
(Рама – драма)
С буквой ц я то,
К чему стремятся люди,
А без ц – хвойным деревом буду.
(Цель – ель)
Союз – мой первый слог,
Второй мой слог – предлог.
А целое – у молодца
По середине лица.
(Но-с)
3) Загадочные круги. Кто больше составит слов из предложенных букв. Двигаться можно в любом направлении, не переставляя буквы. Сколько угаданных слов, столько начисляется баллов
Учитель:
В старину учились дети –
Их учил церковный дьяк, -
Приходили на рассвете
И твердили буквы так:
А да Б – как Аз да Буки,
В – как Веди, Г – глаголь.
СТАНЦИЯ «АЗ, БУКИ, ВЕДИ»
Перед участниками карточки с заданием для капитанов команды. Команда готовит выступающего оратора на предложенную тему. Оценивается выразительность, богатство лексикона.
Учитель: писал:
Молчат гробницы, мумии и кости, -
Лишь Слову жизнь дана:
Из древней тьмы, на мировом погосте,
Звучат лишь Письмена.
И нет у нас иного достоянья!
Умейте же беречь,
Хоть в меру сил, в дни злобы и страданья,
Наш дар бесценный – речь!
Подведение итогов
Учитель: Жюри внимательно слушало ваши ответы и сейчас мы попросим его подвести итоги. Но каким бы, ни был результат, мне кажется, что сегодняшняя игра была интересной, познавательной. Мы увидели, что изучение русского языка – увлекательное дело. В процессе игры вы лучше узнали друг друга, учились взаимодействовать, помогать друг другу. Всем большое спасибо за активное участие в игре.
Подводятся итоги игры: на большом стенде размещаются плакаты о русском языке, созданные командами во время игры, здесь же команды создают цветок из полученных лепестков, определяется команда знатоков русского языка – та команда, в цветке которой больше всех красных и жёлтых лепестков. Победителям вручаются грамоты и призы.
ЛИТЕРАТУРА
1. История русского языка в рассказах.-М.,1982.
2. 1000 вопросов для умников и умниц. - Ярославль: Академия развития, 2007.
3. Культура речи и культура общения.-М.:Просвещение,1995.
4. Слово о словах.-Л.,1962.
5. Занимательный русский язык. - М. : Дрофа, 1996.
СЛОВАРИ:
6. Орфоэпический словарь русского языка: Произношение, ударение, грамматические формы / Под ред. . - М. : Рус. яз., 1987.
7. , Словарь трудностей русского языка. - М.: Рус. яз.,1985.
8. Толковый словарь русского языка / , .-М.:Азбуковник,1998.
9. Фразеологический словарь русского языка / Под ред. .-М.:Рус. яз.,1986.
10. Школьный этимологический словарь русского языка: Происхождение слов /, .-М.:Дрофа,2002.
