Самопознание 6 класс
Тема : Природа - бесценный дар.
Ценность : Любовь
Учитель :
Ресурсы: аудиозапись звуков природы: шума морских волн, шелеста листвы, щебетания птиц.
Презентация о природе Казахстана
С добрым утром! Сергей Есенин Задремали звёзды золотые, Задрожало зеркало затона, Брезжит свет на заводи речные И румянит сетку небосклона. Улыбнулись сонные берёзы, Растрепали шёлковые косы. Шелестят зелёные серёжки, И горят серебряные росы. У плетня заросшая крапива Обрядилась ярким перламутром И, качаясь, шепчет шаловливо: «С добрым утром!» | Цитата урока У природы чистое сердце. Огума В природе нет ничего бесполезного. Монтень |
Минутка тишины Учитель предлагает учащимся сесть поудобнее и прислушаться к звукам природы, для чего включает аудиозапись. - Сядьте удобно, можно закрыть глаза. Проверьте, чтобы спина была выпрямлена. Расслабьтесь, делая выдох. Еще раз глубокий вдох и выдох. Прислушайтесь к своему дыханию. Представьте, что мы превращаемся в облака: В облака мы превратимся, К лесу ближнему помчимся, Чтоб увидеть с высоты Деревья, травы и кусты. Встал стеною до небес. Перед нами чудо-лес. Присмотритесь внимательно. Какие краски в природе вы заметили? А теперь откройте глаза. • Кто хочет рассказать о своих впечатлениях? | |
Родник Дукенбай Досжанов Иногда мне становится тесно среди гор. Не хочется играть с Белогрудым. Скучно смотреть на проплывающие тучи. Вот, думаю, взобраться бы на самый высокий перевал. Или уехать далеко-далеко, или дотронуться руками до голубого горизонта. Папа уехал в степь за табуном. Мама поругала меня за то, что не помог ей доить кобылиц. Бабушка разворчалась, будто я нарочно опрокинул жбан с кумысом. Я обиделся и ушел из дома. Неподалёку от нашей юрты зеленеет лужайка. Посередине бьёт родничок. Вода холодная, как лёд. Пьёшь – зубы ломит. И такая прозрачная, что поскребёшь дно – не замутится. Вскипает родничок, бурлит, бьёт из глубины. Песчинками-камушками играет, забавляется. Хорошо сидеть у родника, глядеть на своё отражение. Какой я. оказывается смешной – с оттопыренными ушами! Я коснулся поверхности воды, прислушался к шёпоту молодого камыша. И спокойно, легко мне вдруг стало. Какой ты чистый, мой родничок! Какой ты красивый и ласковый, мой ручеёк! Я скоро вырасту, и буду учиться, и уеду за эти горы. Сильным и смелым стану, как папа. Мудрым и добрым, как бабушка. А тебя, мой родничок, буду помнить всегда. Бьёт из родника вода, стекает по крутому яру в овраг, обернувшись горной речкой. День и ночь шумит-бурлит. Поэтому и назвали её Бурливая. Я встал на краю обрыва, прислушался к гулу. Мне слышится в нём то негромкая песня, которую поёт мама, то глухое бормотание бабушки в предутренний час, когда она благословляет новый день. Солнце стоит высоко. Наверное, уже полдень. А я всё слушаю и слушаю нескончаемый рассказ родника. Раньше я думал: волны похожи друг на дружку, как близнецы-ягнята. И течение всегда одинаковое. И ворчит-бормочет родник монотонно, однообразно. А оказывается, всё не так! У каждой волны своя песня. Каких только звуков не услышишь в горном потоке! Ржание жеребёнка, клёкот орла, шум ветра, гул далёкого эха. Ласковый шёпот мамы. Приглушённый напев домбры… Тихая долина между двумя горами полна звуков! И все они исходят из родника. Как я раньше не догадывался об этом? Я вскочил и, потрясённый своим открытием, побежал домой. – Бабушка! Бабушка!.. Родничок… ты знаешь… на разные лады поёт. И как мама, и как ты, и как папина домбра!.. Он как живой!.. И такой чистый, светлый! Самый красивый на всём свете! Бабушка посмотрела на меня, прижала к себе и ласково проговорила: – Ну конечно, мой ненаглядный! Твой родник самый лучший в мире! Почему мальчик обиделся и ушёл из дома? Что помогло мальчику обрести хорошее настроение и бодрость духа? Как описывает автор родник? Какое открытие сделал мальчик, слушая звуки и пение родника? В ответе на последний вопрос важно подчеркнуть, что живая природа благотворно влияет на человека, щедро даря ему свою любовь. | |
Творческая деятельность Работа в группах Нарисуйте любимый уголок природы. Расскажите о нём так, чтобы в нём захотелось побывать вашим одноклассникам. Что в нем особенного, что отличает его от остальных | |
Подарок учителя Презентация о природе Казахстана | |
Инсценирование Цель разыгрывания сценки по сюжету О. Богдановой, О. Калининой – дать возможность участникам и зрителям пережить описанную ситуацию, осознать ответственность человека за судьбу зелёных насаждений. Прочитайте текст. Разыграйте описанную ситуацию, используйте слова последнего абзаца как реплику одного из участников сценки. Пожалейте рябину! О. Богданова, О. Калинина Леночка вбежала в комнату. – Смотри, что я тебе принесла! – в руках моей маленькой соседки полыхали гроздья ярко-красной рябины. – Зачем ты это сделала? – расстроилась я. – Они постоят немножко и завянут. А птицам зимой есть будет нечего. – Им и так есть будет нечего, – сказала Леночка. – Посмотри! – И потащила меня на балкон. Внизу у тонких увешанных гроздьями рябин бегали мальчишки. Они ловко отламывали тяжёлые кисти и «заряжали» ягодами свои щёки. Узкие трубочки направляли «заряд» прямо в «противника». – Видишь? – Вижу, – расстроилась я. – А ну-ка давай с ними поговорим. Мы выбежали на улицу. – Вы зачем рябину обрываете? – обратилась я к ребятам. – Ну и что? – с усмешкой ответил один, а остальные опасливо отступили. – А то… – попыталась я продолжить разговор, но мальчики, сверкая подмётками, бросились врассыпную. – Видишь! – ещё раз повторила Леночка. Мне стало очень грустно. Теперь прохожие будут топтать ногами эти ягоды. А они так нужны и нам, людям, и нашим пернатым друзьям. Ведь рябина – ценное лекарственное сырьё. Для птиц – это питательный корм. Без него они пропадут зимой. Как же можно не задумываться над этим? Домашнее задание 1 группа возьмите интервью у жителей вашего населенного пункта о судьбе природы в вашем районе; 2 группа соберите фотографии о природе и смонтируйте фотоколлаж или откройте фотовыставку. | |
Групповое пение «Не рвите цветы» Юрий Антонов |
