Тема: «Гуси-лебеди» по мотивам русской народной сказки.
Цель: Обобщение и закрепление знаний, умений и навыков в речевом развитии детей.
Задачи:
Образовательные:
- Формировать практические умения и навыки пользования исправленной (фонетически чистой, лексически развитой, грамматически правильной) речью.
- Закрепить умения образовывать относительные прилагательные, подбирать родственные слова.
Коррекционно-развивающие:
- Закрепить правильное звукопроизношение в чистоговорках.
- Закрепить умения проводить звуко-буквенный анализ и синтез слов.
- Развивать общую и мелкую моторику, координацию речи с движением.
- Развивать речевую коммуникацию, внимание, память, словесно-логическое мышление.
Воспитательные:
- Воспитывать у детей активность, самостоятельность, творчество, регулирование своего эмоционального состояния, с использованием методов сказкотерапии.
- Воспитывать такие нравственные качества, как сочувствие, готовность прийти на помощь, чувство коллективизма.
Оборудование: фланелеграф, картинки для него – Аленушка, Ванюшка, печка, яблоня, речка, избушка, Баба Яга, гуси-лебеди; яблочко; звуковые пеналы; схема предложения; предметные картинки: дом, мак, кит, кот, танк, лук, морковь, помидор; ТСО.
Ход занятия:
Дети входят в зал под звучание русской народной мелодии.
Логопед: Сядем, деточки, рядком
Да поговорим ладком
Про сказки русские, известные
И до сих пор нам интересные.
В одной деревне жили маменька и папенька. И были у них дочка Алёнушка да сынок Иванушка (слайд 1). Ждали они как-то к себе гостей. Да принять-то их надо хорошо, вкусным угостить, разносолами удивить. Отправились маменька с папенькой в город. А Аленушке родители наказали дома прибраться да за Ванюшей-малышом посмотреть. Сами лошадь запрягли и поехали (слайд 2).
Л : - Скажите, а как зовут детеныша у лошади?
Аленушка дома прибирается, хлопочет. Все умеет девочка делать, умелые у нее руки (слайд 3).
Упражнение на координацию речи с движением «Умелые руки»
Наши руки умелые такие, Дети вытягивают руки вперед, поворачивают ладони
То вверх, то вниз.
Наши руки – руки золотые.
Они умеют вышивать, Выполняют движения в соответствии с текстом.
Шить и шарф вязать,
Подметать и стирать,
Суп варить, пыль вытирать,
Тарелки чисто мыть.
За порядком следить. Грозят пальцем.
Вот они какие - руки золотые. Протягивают руки вперед.
Все по дому Аленушка сделала. Услыхала девушка голоса подружек на улице, посадила братца на крылечко, а сама побежала поиграть с девочками (слайд 4).
Л: - Мы слышим звуки или буквы?
Пока ребята на улице играли, налетели гуси-лебеди (слайд 5), подхватили малыша, унесли его в темный лес к Бабе Яге. Отправилась Аленушка искать братца, идет по дороге, торопится (слайд 6).
Л: - Ребята, давайте подберем родственные слова к слову ДОРОГА.
(Дороги, дорожка, дорожный, придорожный, дороженька)
Дошла Аленушка до печки (слайд 7). Просит печка девочку открыть заслонку, вынуть пышки, пока они не сгорели. Некогда Аленушке, но пожалела она печку, вынула пышки. Печка в благодарность угостила ее румяной пышечкой.
Стихотворение с движением «Поедалочка»
Пышка сметанная, Дети «стряпают пирожки» (то одна рука сверху, то другая)
Корочка румяная,
В печи она сидела, Ставят руки «полочкой» перед грудью.
На нас она глядела. Округляют большой и указательный пальцы и приставляю к глазам Пыхтела, пыхтела Ставят руки на пояс, поднимают и опускают плечи.
Да в рот захотела. Касаются ладонями губ.
Л: - И вас печка пирожками угостила. Скажите, у кого какая начинка в пирожке?
(картинки: яблоко, мясо, творог, капуста, лук, малина и т. д.)
Д: - мясная, яблочная, капустная, луковая, малиновая, творожная и т. д.
Пошла Аленушка дальше. Видит: у дороги яблоня стоит (слайд 8). Спелые яблоки наклонили ветви ее. Тяжело яблоньке. Попросила она девочку снять яблочки. Хотя и торопится Аленушка, но помогла яблоне, сняла яблочки, сложила их в кучку.
Л: - Сейчас, и мы составим цепочку из яблок так, чтобы последний звук первого слова, был первым звуком следующего слова ( дом, мак, кот, танк, кит ).
Одно яблочко скатилось прямо девочке в руки. Это ее яблонька отблагодарила.
Л: - Давайте, и мы с вами яблоньку порадуем.
Динамическая пауза «Принцесса»
То не белый снег идет – Дети поднимают руки и медленно опускают их, легко встряхивая кистя
Это яблоня цветет. Вращают кистями, поднимая руки(фонарики)
Яблоня – принцесса- Плавно покачивают поднятыми руками из стороны в сторону.
На опушке леса.
Подошла девочка к речке (слайд 9). А она-то едва течет, завалили русло ее камни тяжелые. Пожалела Аленушка реченьку, отодвинула камни. Опять побежала речка весело.
Чистоговорка « К – КЬ»
КА-ка-ка – бежит чистая река. Дети делают волнообразные движения руками.
Ки-ки-ки – берега высоки. Поднимают и опускают руки, сжимая пальцы в кулаки и разжимая.
Ке-ке-ке – искупаемся в реке. Вытягивают руки вперед и прижимая их к груди.
Уки-уки-уки в реке плавают щуки. Прижимают ладони друг к другу и качают ими впрво-влево
Довела дорога Аленушку до леса (слайд 10). Идет она по лесной тропинке, прислушивается к лесным звукам. Боязно девочке.
Л: - Скажите, какой твердый согласный звук есть в слове ДЕРЕВО?
Фонопедические упражнения «В лесу»
Скрипит старое дерево. Дети произносят «А-А-А…» (бас)
Воет ветер в кроне деревьев. Пропевают «У-у-у!» (снизу-вверх)
Шелестят листья на ветру. Произносят «Ш-ш-ш» на продолжительном выдохе.
Падают на землю острые иголки с елок. Произносят короткие «а, а, а» (снизу-вверх, сверху-вниз
Квакают на лесном болоте лягушки. «Ква-а-а…» в низком регистре.
Зудят комары. Пропевают «з-з-з…» делая вверх-вниз.
Страшным голосом ухает филин. Произносят «у-ух!» 1-й слог низким голосом, 2 й - высоким.
Зашла Аленушка в самую чащу. Там дом Бабы Яги стоит (слайд 11). Ванюшка у нее в избе сидит, плачет. Обрадовалась Баба Яга, что Аленушка к ней пришла. Пообещала старуха не трогать братца, коли девочка будет у нее служанкой. Делать нечего, осталась Аленушка у Бабы яги, обед готовить.
Л: - Скажите, сколько слогов в слове ЛУК, МОР-КОВЬ, ПО-МИ-ДОР.
Да чаем старуху угощать.
Пальчиковая игра «Вышла чашка погулять».
Раз-два-три-четыре-пять - дети сжимают пальцы в кулаки и разжимают их.
Вышла чашка погулять.
Мимо чайник пролетает - одну ладонь держат «чашечкой», кулачок второй руки –
«чайник, наливает чай».
Чашку чаем наполняет: хлопают ладонью одной руки по ладони другой.
- Буль-буль!
Ой-ей-ей! Прижимают ладони к щекам и качают головой.
Нужен сахар кусковой. Хлопают ладонями по коленям.
Раз-два-три-четыре-пять - дети сжимают пальцы в кулаки и разжимают их.
Вышел сахар погулять.
Мимо ложка пролетает, водят указательным пальцем одной руки по ладони др.
Сахар в чашке растворяет: хлопают в ладоши.
- Дзынь-дзынь!
Ой-ей-ей! Прижимают ладони к щекам и качают головой.
Нужен пряник расписной! Хлопают ладонями по коленям.
Раз-два-три-четыре-пять - дети сжимают пальцы в кулаки и разжимают их.
Вышел пряник погулять.
Рядом зубки поджидают - прижимают ладошки ко рту и вытягивают руки вперед.
В прятки с пряником играют! Стучат кулачками друг о друга.
- Хруст-хруст!
Ай-яй-яй! Прижимают ладони к щекам и качают головой.
По столу растекся чай! Поглаживают колени ладонями.
Раз-два-три-четыре-пять - дети сжимают пальцы в кулаки и разжимают их.
Вышла тряпка погулять.
Тряпка в чае извозилась, потирают ладони друг о друга.
Тряпка фыркала и злилась:
Раз-два-три-четыре-пять - стучат кулачками по бедрам.
Не хочу с тобой играть! Топают ногами.
Л: - Давайте, составим предложение со словом ЧАШКА (схема предложения).
Напилась старуха чаю, в ступу вскочила и полетела по белу свету пакости делать
(слайд 12). Как только Баба Яга скрылась, Аленушка взяла братца на руки и побежала домой. А гуси-лебеди отправились в погоню. Но речка, яблонька и печка пришли сестрице на помощь, спрятали, укрыли детей от гусей-лебедей. Не догнали гуси-лебеди братца с сестрой, вернулись домой к Бабе Яге ни с чем.
Л: - как вы думаете, ребята, почему и речка, и яблонька, и печка спрятали Аленушку с братом?
Успели дети вернуться домой до приезда родителей. Вскоре и папенька с маменькой вернулись, а тут и гости на пороге с гостинцами.
Л: - Да и про вас, ребята, они не забыли, привезли и вам подарки. (памятные призы детям)
