Планируемые предметные результаты

Планируемые предметные результаты

Личностные

1) понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа; определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих и моральных качеств личности;

2) осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; стремление к речевому самосовершенствованию;

3) достаточный объем словарного запаса для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.

Метапредметные

1)владение всеми видами речевой деятельности (понимание информации, владение разными видами чтения; адекватное восприятие на слух текстов разных стилей; способность извлекать информацию из различных источников; овладение приемами отбора и систематизации материала; способность определять цели предстоящей учебной деятельности, последовательность действий, оценивать достигнутые результаты; умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с разной степенью развернутости; умение создавать устные и письменные тексты разных типов; способность правильно и свободно излагать свои мысли в устной и письменной форме; соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических норм современного литературного языка; соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения;

2) применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни; способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам, при менять полученные знания и навыки анализа языковых явлений на межпредметном уровне;

3) ) коммуникативно целесообразное взаимодействие с другими людьми в процессе речевого общения.

Предметные

1) представление об основных функциях языка, о роли родного языка в жизни человека и общества;

2) понимание места родного языка в системе гуманитарных наук и его роли в образовании в целом;

3) усвоение основ научных знаний о родном языке;

4) освоение базовых понятий лингвистики;

5) освоение основными стилистическими ресурсами лексики фразеологии русского языка;

6) опознавание и анализ основных единиц языка;

7) проведение различных видов анализа слова

8) понимание коммуникативно-эстетических возможностей лексической и грамматической синонимии и использование их в собственной речевой практике; осознание эстетической функции родного языка.

Содержание программы

1. Вводный урок. Русский язык как развивающееся явление.

Знать некоторые особенности развития русского языка; понятия: русский литературный язык, литературная норма, изменчивость норм языка.

Уметь обобщать знания о языке, полученные в 5–6 классах; оперировать терминами при анализе языкового явления; работать с учебной и справочной литературой.

2. Повторение изученного в 5 – 6 классах.

2.1.Синтаксис и пунктуация

Знать изученные сведения из раздела «Синтаксис и пунктуация»; понятия грамматическая основа предложения, члены предложения; строение ПП и СП; правила постановки знаков препинания в ПП и СП.

Уметь ставить знаки препинания в простом и сложном предложениях.

2.2. Лексика и фразеология.

Знать понятия лексическое значение слова, прямое и переносное значение, синонимы, антонимы, фразеологизмы.

Уметь ставить знаки препинания в сложном предложении, в предложении с прямой речью, в обозначении орфограмм.

2.3. Фонетика и орфография.

Повторить трудные вопросы темы (роль букв е, ё, ю, я), порядок и особенности фонетического разбора, соотнесенность произношения и написания слов в русском языке, орфограммы, связанные с безударными гласными, проверяемыми согласными, с правописанием ъ и ь.

2.4. Словообразование и орфография.

Вспомнить и закрепить навыки словообразовательного разбора.

Повторить орфограммы в корнях, суффиксах и окончаниях.

Уметь различать формы слова и однокоренные слова.

2.5. Морфология и орфография.

Повторить основные сведения по морфологии, правописание безударных гласных в окончаниях изменяемых частей речи.

Уметь разграничивать части речи по их морфологическим признакам.

2.6. Урок-практикум

Знать основные работы по морфологии, орфографии, синтаксису.

Уметь применять орфографические, пунктуационные правила.

2.7. Текст. Стили литературного языка.

Знать основные признаки текста, типы речи; изученные стили языка, особенности публицистического стиля.

Уметь анализировать текст, определять его типовую принадлежность; осуществлять комплексный анализ текста.

3. Морфология и орфография. Культура речи.

3.1. Причастие.

Знать характеристику причастия по значению, морфологические признаки глагола и прилагательного у причастия, синтаксическую роль причастия в предложении.

Уметь различать причастия и прилагательные, находить причастия в тексте, определять признаки прилагательного и глагола у причастий, определять синтаксическую роль причастия в предложении, уметь доказать принадлежность причастия к самостоятельным частям речи в форме рассуждения.

3.2. Деепричастие.

Знать характеристику деепричастия по значению, признаки глагола и наречия у деепричастия, синтаксическую роль деепричастия в предложении; знать, что основное и добавочное действия, обозначенные глаголом-сказуемым и деепричастием, относятся к одному и тому же лицу (предмету).

Уметь находить слова, обозначающие основные и добавочные действия, в предложениях; определять синтаксическую роль деепричастия; находить и исправлять ошибки в употреблении деепричастий; определять вид деепричастии

3.3. Наречие.

Знать значение наречия; вопросы, на которые оно отвечает; знать, что наречия не изменяются, синтаксическую роль наречия в предложении.

Уметь находить наречия в тексте; группировать словосочетания с наречиями, относящимися к глаголам, причастиям, деепричастиям прилагательным, другим наречиям; находить и исправлять ошибки в употреблении наречий.

3.4. Категория состояния.

Знать значение категории состояния; знать, что слова категории состояния не изменяются; что состояние может быть выражено и в положительной, и в сравнительной степени; синтаксическую роль слов категории состояния в предложении; разграничение наречий и категории состояния.

Уметь находить слова категории состояния; определять, к каким группам по значению относятся слова категории состояния; определять синтаксическую роль слов категории состояния в предложении; разграничивать наречия и слова категории состояния в предложениях и в тексте.

4. Служебные части речи.

Знать перечень служебных частей речи; отличие служебных частей речи от самостоятельных.

Уметь находить служебные части речи в тексте, классифицировать их.

5. Повторение изученного в 7 классе.

Знать определения основных изученных в 5- 7 классах языковых единиц, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.

№ урока п/п	Дата	Кол-во часов	Тема  урока	Д/з
1	1	Повторение изученного в V-VI классах (8 часов) Русский язык как развивающееся явление.	1 упр. 3,4
2	1	Синтаксис и пунктуация.	2 упр.9
3	1	Лексика и фразеология.	3 упр.16
4	1	Входной контроль по теме: « Синтаксис и пунктуация».	4 упр.21
5	1	Фонетика и графика. Словообразование и орфография.	5 упр.27
6	1	Морфология и орфография.	6  упр.33
7	1	Практикум № 1: Основные правила русского языка, изученные за курс 5-6 класса.	1-6  упр.  43
8	1	К. р. № 1	П. 1- 6 повт.
9	1	Повторение изученного о глаголе.	Упр.45,51
10	1	Понятие о причастии.	9 упр. 57
11	1	Причастие как особая форма глагола.	9 упр.63
12	1	Склонение причастий.	11 упр.67
13	3	Понятие о причастном обороте. Знаки препинания при причастном обороте.	12 упр.70,74, словарная раб.
14
15	Р. р. №1 Сочинение. Описание внешности человека.	13 упр.80,82
16-17	2
18	1	Действительные и страдательные причастия.	14,15 упр.85
19-21	3	Краткие и полные страдательные причастия. Действительные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах причастий настоящего времени.	16 упр.88, таблица, тестирование
22	1	Действительные причастия прошедшего времени	17 упр.92 , таблица, упр.98,
23	1	Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий.	18 упр.104,106, таблица
24-25	2
26	1	Страдательные причастия прошедшего времени.	19 упр.110
27	1	Краткие страдательные причастия.	Орф. минимум
28	1	Морфологический разбор причастий.	23 упр.131
29	1	К. р. № 2 Причастие как часть речи.	9-23 повт.
30	1	Анализ к. р.	П. 21-23
31-34	4	Слитное и раздельное написание не с причастиями.	24  упр.135
35-36	2	Р. р. № 2. Изложение или сочинение по картине А. Пластова «Витя-подпасок».	Словарь изл. , микротемы
37-40	4	Н и НН в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и отглагольных прилагательных.	21,22 упр. 118,120, таблица, тестирование
41	1	Р. р.№ 3. Сочинение. Портретное описание.	Словарная работа
42-44	3	Гласные перед Н и НН в страдательных причастиях и прилагательных образованных от глаголов.	20 упр.121, 138
45-46	2	Буквы е-ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.	25, упр.141,144
47-48	2	Практикум № 2 по теме: Причастие.	9-25 повт.
49	1	К. р. № 3	Составить цифровой диктант
50	1	Анализ к. р.	П.24,25 упр. 150
51-52	2	Деепричастие как особая форма глагола. Написание не с деепричастиями.	26, 28упр. 156
53-54	2	Р. р. № 3. Сочинение-описание внешности человека по личным впечатлениям.	словарь
55-56	2	Деепричастный оборот.	27 упр.163,166,169
57-58	2	Деепричастия совершенного и несовершенного вида.	29, 30упр.172,176,183,186
59	1	Морфологический разбор деепричастий. Отличие деепричастий от причастий и наречий.	31 упр.189
60	1	Обобщение и систематизация материала по теме: Деепричастие".	26-31 упр.193
61	1	К. р. № 4. Деепричастие как часть речи.	Упр.195
Анализ к. р.	П.30-32 повт.
62-63	2	Р. р. № 4. Описание действий людей. Сочинение по картине «Вратарь».	Упр.187 словарь
64	1	Наречие как часть речи.	32 упр.198
65-66	2	Смысловые группы наречий. Значения, выраженные наречиями.	33 упр.205,211
67-69	3	Употребление наречий для связи предложений в тексте. Степени сравнения наречий.	34 упр. 214, 215, таблица
70-71	2	Р. р. № 5. Описание действий по наблюдениям. Сочинение по картине.	35 , составить план
72	1	Морфологический разбор наречий.	Упр. 218
73	1	К. р. № 5. Наречие как часть речи.	П.33-35 повт., подгот. проекта
74	1	Анализ к. р.	П.35 упр. 217
75-76	2	Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на О-Е.	36 упр. 222,226
77-78	2	Буквы Е и И в приставках НЕ - и НИ - отрицательных наречий.	37 упр.230,232
79-80	2	Н и НН в наречиях на –О(-Е).	38 упр.235,236
81	1	Р. р. № 6. Описание действий.	39 упр. 240
82	1	Буквы О и Е после шипящих на конце наречий.	40  упр. 243
83	1	Буквы О и А на конце наречий с приставками ИЗ-, ДО-, С-.	41 упр.247
84-85	2	Дефис между частями слова в наречиях.	42 упр.253
86-87	2	Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных.	43 упр.259,262
88	1	Мягкий знак после шипящих на конце наречий.	44 упр. 266
89-90	2	Повторение по теме: Наречие.	270,274
91	1	К. р. № 6. Наречие.	П.40-44 повт.
92	1	Анализ к. р.	словарь
93	1	Категория состояния как часть речи.	45 упр.276
94	1	Морфологический разбор категории состояния.	46 упр.281
95	2	Р. р. № 7. Способы сжатия текста. Изложение.	Микротемы, составить план
96	1	Самостоятельные и служебные части речи.	Упр. 284
97	1	Предлог как часть речи.	48 упр.286
98	1	Употребление предлогов в речи.	49 упр.293
99-101	3	Непроизводные и производные предлоги.	50, упр.299,302
102	1	Простые и составные предлоги.	51 упр.304
103	1	Морфологический разбор предлога.	52 упр. 306
104-105	2	Р. р. № 8.Сочинение повествовательного характера по картине  А. Сайкиной « Детская спортивная школа».	словарь
106-107	2	Слитное и раздельное написание производных предлогов.	53 упр. 311,312
108	1	Практикум № 3 по теме Предлог.	тестирование
109	1	К. р. № 7. Предлог.	П. 50-53 повт.
110	1	Анализ к. р.	П. 53
111-112	2	Союз как часть речи.	54 упр. 315, 317
113-114	2	Простые и составные союзы.	55 упр.320, творч. работа
115- 117	3	Союзы сочинительные и подчинительные. Запятая перед союзами в сложном предложении.	56, 57 упр.322, тестирование
118	1	Сочинительные союзы.	58 упр.326,328
119-124	6	Подчинительные союзы.	59, упр.324,339,тестирование, таблица, цифровой диктант, орф. диктант
125	1	Морфологический разбор союзов.	60 упр.342
126-127	2	Р. р. № 9. Сочинение-рассуждение.	Упр.343 словарь соч.
128-129	2	Слитное написание союзов также, тоже, чтобы, зато	61 упр.347,350
130	1	Практикум № 4. Правописание союзов.	58-61 упр. 355
131	1	К. р. № 8. Союз.	П. 61 повт.
132	1	Анализ к. р.	тестирование
133	1	Частица как часть речи.	62 упр.359
134-135	2	Разряды частиц. Формообразующие частицы.	63 упр.362,364
136-138	3	Смысловые частицы.	64 упр.366, 368,374
139-140	2	Раздельное и дефисное написание частиц	65 упр.379,381
141	1	Морфологический разбор частицы.	66 упр.384
142	1	Отрицательные частицы не и ни.	67 упр.387
143-144	2	Различение частицы и приставки не-.	68  упр.396,400
145-146	2	Различение частицы ни, союза ни-ни и приставки ни.	69 упр.405,406
147	1	Практикум № 5. Правописание частиц.	Упр.412
148	1	К. р. № 9. Частица.	Упр.414
149	1	Анализ к. р.	П.70
150	1	Междометие как часть речи.	70 упр.416
151	1	Дефис в междометиях. Знаки препинания при междометиях.	71 упр.419
152-154	3	Разделы науки о языке. Стили речи. Текст	72, 73 упр.427
155-156	2	Р. р. № 10.Итоговое изложение.	Микротемы, словарь
157	1	Фонетика. Графика.	74 упр.432
158	1	Лексика. Фразеология.	75 упр.434, подг. проекта
159-161	2	Морфемика. Словообразование.	76 упр.438,439, подгот. проекта
162-164	3	Морфология. Орфография.	77,упр.443,446, тестирование 78
165-167	3	Синтаксис. Пунктуация.	79,упр.453,455,459 80
168-169	2	Итоговая  К. р. № 10	Повт. Орф. упр.462
170	1	Анализ к. р.	Повт. Разделы упр.464
17 1, 172	2	Защита проектов по теме: « Лексика. Фразеология».	Подгот. По группам
173, 174	2	Защита проектов по теме: « Морфемика. Словообразование».	Подгот. По группам
175	1	Защита проектов по теме : « Морфология».